第3課回憶魯迅先生(節(jié)選) 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課時(shí)同步練（部編版）（含解析）

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一、基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)

1．給下列詞語(yǔ)中劃線的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

咳嗽調(diào)羹校對(duì)闔眼

舀揩碟gēdɑ

jiǎo肉xīn金mǒ殺

2．《回憶魯迅先生（節(jié)選）》的是現(xiàn)代女作家，主要作品有小說(shuō)、等。

3．整體感知：本文主要寫了魯迅先生日常生活中的哪些瑣事？魯迅先生給你留下的總體印象是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔文字補(bǔ)充下面表格中空缺的內(nèi)容。

日?，嵤律袂樽藨B(tài)與家人相處

總體印象

二、能力遷移提升

4．下列劃線的字注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．揩油（kāi）調(diào)羹（gěng）燒瓷（cí）舀水（yǎo）

B．闔眼（hé）疙瘩（gē）碟子（dié）喘著（chuǎn）

C．保姆（mǔ）咳嗽（suò）絞肉（jiǎo）薪金（xīn）

D．抹殺（mǒ）吩咐（fū）草率（shuài）悠然（yōu）

5．選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下列句子的橫線上。

（1）魯迅先生的笑聲是（明朗爽朗）的，是從心里的歡喜。

（2）魯迅先生走路很（輕捷輕快），尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。

（3）他自己趕快胡亂寫完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費(fèi)了多少（工夫功夫），他不管。

6．下列句子中加橫線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．合肥市一些醫(yī)療機(jī)構(gòu)早在5年前就設(shè)立了戒煙門診，如今這些門診卻門可羅雀，人聲鼎沸，戒煙熱線往往一天也不“開張”。

B．秋天來(lái)了，老師組織同學(xué)們?nèi)ゲ烧顒?dòng)中同學(xué)們興高采烈，你幫我，我?guī)湍?，將收獲的果實(shí)裝進(jìn)了自己的小背包。

C．這個(gè)地方雖然現(xiàn)在看起來(lái)人跡罕至，但是在古代，這兒可是一個(gè)繁華的大都市。

D．面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的敵人，戰(zhàn)士們臉上毫無(wú)懼色。

7．依次填入下列橫線處的句子，語(yǔ)序恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫的一組是（）

。。，，才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。

①為了與他們論是非、爭(zhēng)黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動(dòng)用自己所有的知識(shí)儲(chǔ)備，嘔心瀝血

②魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對(duì)手所賜

③所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文

④看看他的那些對(duì)手吧，胡適、林語(yǔ)堂還有郭沫若，個(gè)個(gè)都是國(guó)內(nèi)頂級(jí)文人學(xué)者

A．①③②④B．④①③②C．②④①③D．③②④①

8．下面對(duì)聯(lián)吟詠了我國(guó)幾位著名文學(xué)家，請(qǐng)寫出他們的名字。

(1)痛飲讀離騷，放開古今才子膽；狂歌吊湘水，照見江潭漁父心。()

(2)草堂留后世，詩(shī)圣著千秋。()

(3)大河百代眾浪齊奔淘盡萬(wàn)古英雄漢；詞苑千載群芳競(jìng)秀盛開一枝女兒花。()

(4)吶喊如狂人，為國(guó)為己；華蓋育彷徨，導(dǎo)民中流。()

9．在圖書館，新生小琳想借一本名著，你向她推薦《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語(yǔ)的一項(xiàng)是（）

A．這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長(zhǎng)的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。

B．我喜歡這本書里的《從百草園到三味書星》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。

C．這書可有趣了，比如魯迅先生小時(shí)候和伙伴們夜半看迎神賽會(huì)后偷羅漢豆，太好玩了。

D．這書像人物畫，有迷信而善良的保姆長(zhǎng)媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生……

10．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．感動(dòng)中國(guó)人物錢偉長(zhǎng)不僅是當(dāng)代科技工的典范，樂于幫助其他人，因此我們要向他學(xué)習(xí)。

B．“最美媽媽”吳菊萍，奮不顧身托住小生命，是近年來(lái)涌現(xiàn)出的英雄模范人物之一。

C．倭國(guó)能否在短時(shí)間內(nèi)消除核泄漏帶來(lái)的嚴(yán)重污染，依賴于科學(xué)技術(shù)及政府的重視。

D．通過(guò)音樂名人高曉松案醉駕入刑的宣判執(zhí)行，使酒后駕車的人越來(lái)越少了。

11．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是()

A．許先生和我都不去看它，對(duì)他竭力避免加以贊美，若一贊美起來(lái)，怕他更做得起勁。

B．指望對(duì)于學(xué)費(fèi)有點(diǎn)補(bǔ)足，冬天來(lái)了，北平又冷，那家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每月除了車子錢之外，若傷風(fēng)感冒還得自己拿出買阿司匹林的錢來(lái)，每月薪金十元要從西城跑到東城……

C．雞湯端到旁邊用調(diào)羹舀了一、二下就算了事。

D．“好久不見，好久不見。”一邊說(shuō)著一邊向我點(diǎn)頭。

12．讀下列句子，按要求回答問(wèn)題。

（1）而誰(shuí)曾接觸過(guò)這種眼光就會(huì)感到一個(gè)曠代的全智者的催逼。（領(lǐng)悟加線詞語(yǔ)的深刻意蘊(yùn)。）

（2）紙煙聽子不放在床邊，而仍很遠(yuǎn)地蹲在書桌上，若想吸一支，是請(qǐng)?jiān)S先生付給的。（想想看，這里的“放”與“蹲”能否互換？）

三、在線精讀演練

課內(nèi)經(jīng)典文段閱讀。

魯迅先生的休息，不聽留聲機(jī)，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說(shuō)：“坐在椅子上翻一翻書就是休息了。”魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯、吃過(guò)飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來(lái)了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩三點(diǎn)鐘起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長(zhǎng)的時(shí)間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來(lái)已經(jīng)是睡覺的時(shí)候了，可是獸迅先生正要開始工作。在工作之前。他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來(lái)，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。（許先生為什么睡得這樣快？因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要起來(lái)管理家務(wù)）。海嬰這時(shí)也在三樓和保姆一道睡著了。

全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲一音沒有了，魯迅先生站起來(lái)，坐到書桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開始寫文章了。許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，獸迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來(lái)了，普迅光生還是坐著。有時(shí)許先生醒了，看著玻璃白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。大家都起來(lái)了，魯迅先生才睡下。海嬰從三樓下來(lái)了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過(guò)魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說(shuō)：“輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走?！濒斞赶壬鷦傄凰?，太陽(yáng)就高起來(lái)了。太陽(yáng)照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。

魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。

13．從魯迅先生陪客人一事中，你能體會(huì)出魯迅怎樣的精神品質(zhì)？

14．本文蕭紅是魯迅先生的學(xué)生，也是現(xiàn)代文學(xué)史上的著名作家。選文讓你了解了哪些事情？

15．強(qiáng)調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的，你有什么新的理解？

16．選文中描寫魯迅先生的書桌，對(duì)突出人物形象有很重要的作用，下面句中加下劃線詞用得貼切。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)好在哪里。

魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

17．選文結(jié)尾一段的描寫有什么含義？

閱讀下文，回答問(wèn)題

那年花開

錢海燕

①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來(lái)。

②初三那年，我對(duì)寫小說(shuō)特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說(shuō)拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說(shuō)，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。

③“這么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說(shuō)，搖晃著舉到我面前。

④“老師，我寫小說(shuō)沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我吞吞吐吐地說(shuō)。

⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固?。∫?，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。

⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f(shuō)。

⑦A徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說(shuō)話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。

⑧誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說(shuō)道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷懶≌f(shuō)而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?！彼D了頓，接著說(shuō)道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑?，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來(lái)。

⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過(guò)出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說(shuō)了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。

⑩“喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨?，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧?，給你講個(gè)故事?！笨粗揖趩实纳袂?，徐老師微笑著說(shuō)道。

“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師。

“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！?/p>

“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。

“是的，”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰(shuí)的夢(mèng)沒有被打碎過(guò)？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽說(shuō)你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！?/p>

聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)

B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

（選自《中學(xué)生閱讀》2023年第2期有刪改）

18．根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)文題“那年花開”的含義。

19．結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面的兩個(gè)句子，分析劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

①“都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我吞吞吐吐地說(shuō)。

②徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)

20．請(qǐng)從A，B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡(jiǎn)要賞析。

A徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說(shuō)話。

B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

21．文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說(shuō)說(shuō)你的理解。

22．文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

四、核心素養(yǎng)培優(yōu)

23．觀察班上某個(gè)同學(xué)的行為舉止，選取具有個(gè)性的細(xì)節(jié)一兩處，寫一個(gè)片段，體現(xiàn)他的個(gè)性特征。

試卷第6頁(yè)，共6頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共6頁(yè)

參考答案：

1．késòuɡēnɡjiàohéyǎokāidié疙瘩絞薪抹

【詳解】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

故答案為：késòu；ɡēnɡ；jiào；hé；yǎo；kāi；dié；疙瘩；絞；薪；抹

2．蕭紅《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》

【詳解】蕭紅（1911-1942），中國(guó)近現(xiàn)代女作家，“民國(guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“30年代文學(xué)洛神”。魯迅與蕭紅是師生關(guān)系，魯迅稱蕭紅為“當(dāng)今中國(guó)最有前途的女作家”。

【點(diǎn)睛】學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)著名的作家作品盡可能的多了解有關(guān)信息，提高文學(xué)素養(yǎng)，拓展文學(xué)視野。

3．日常起居會(huì)見朋友可親可敬

【詳解】考查對(duì)課文內(nèi)容的理解概括能力。依據(jù)課文內(nèi)容不難填出。日常瑣事：①日常起居。②會(huì)見朋友?？傮w印象：③可親可敬

4．B

【詳解】A.調(diào)羹（gěng）——gēng；

C.咳嗽（suò）——sou；

D.吩咐（fū）——fù”；

故選B。

5．（1）明朗（2）輕捷（3）工夫

【詳解】此題考查近義詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的正確運(yùn)用，學(xué)生要注意近義詞的不同詞義，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境作答。該題注意對(duì)文章內(nèi)容的掌握，同時(shí)“明朗”有樂觀爽朗的意思，比“爽朗”更能體現(xiàn)人物的性格，“工夫”指占用時(shí)間，所以比“功夫”更準(zhǔn)確。

6．A

【詳解】A．人聲鼎沸，形容人聲喧鬧，與“門可羅雀”矛盾；

B.興高采烈，意思是原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。正確；

C.人跡罕至，意思是人的足跡很少到達(dá)；指荒涼偏僻的地方。正確；

D.來(lái)勢(shì)洶洶，意思是動(dòng)作或事物到來(lái)的氣勢(shì)很厲害。正確；

故選A。

7．C

【詳解】此題考查補(bǔ)寫句子。做句子銜接題，總體來(lái)說(shuō)要認(rèn)真閱讀所給的語(yǔ)段，把握其內(nèi)容要點(diǎn)，然后認(rèn)真分析所給的選項(xiàng)，找出規(guī)律，結(jié)合上下文的具體語(yǔ)境，恰當(dāng)?shù)刈龀雠袛?。②句講魯迅的偉大，應(yīng)該放在首空，引起全段；接下來(lái)④句講魯迅的“對(duì)手”，緊承②句。利用排除法，可以得出答案C為正確選項(xiàng)。

8．(1)屈原(2)杜甫(3)李清照(4)魯迅

【詳解】本題針對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要養(yǎng)成積累文學(xué)文化常識(shí)的習(xí)慣。該題要注意每小題中的提示性詞語(yǔ)，由離騷可以聯(lián)想到屈原，由草堂可以想到杜甫，由女兒花聯(lián)想到李清照，由吶喊可以想到魯迅。

9．C

【詳解】C項(xiàng)，“夜半看迎神賽會(huì)后偷羅漢豆”錯(cuò)誤，“偷羅漢豆”的事出自《社戲》，是小說(shuō)，不是出自《朝花夕拾》；“看迎神賽會(huì)”的事出自《五猖會(huì)》，且也不是“夜半”。因此，此項(xiàng)說(shuō)法有誤，不能作為推薦語(yǔ)。故選C。

10．B

【詳解】A．關(guān)聯(lián)詞誤用，可以去掉“不僅”；

C.兩面對(duì)一面，前句“能否”說(shuō)的是兩方面的問(wèn)題，后句說(shuō)的是一方面的問(wèn)題。

D.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可以刪掉“通過(guò)”。

故選B。

11．C

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握情況，學(xué)生要掌握好各種標(biāo)點(diǎn)的作用及用法，并且做到結(jié)合語(yǔ)句正確使用。相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)時(shí)通常不用頓號(hào)，所以C句的“一二”之間不需要停頓，此處用“、”是不正確的。

12．（1）“曠代”指當(dāng)代沒人比得上。的確，魯迅的智慧和犀利在同時(shí)代的人是無(wú)人能比的。

（2）不能。“蹲”比“放”更富有擬人色彩。紙煙聽子與魯迅先生相伴多年，成了魯迅形影不離的朋友。

【詳解】首先要了解詞語(yǔ)的本義，再結(jié)合句子內(nèi)容理解詞語(yǔ)在句子中的表達(dá)作用。

【點(diǎn)睛】理解語(yǔ)句中詞語(yǔ)的含義，要結(jié)合句了具體內(nèi)容分析。

13．熱情、和藹、有耐心。14．讓我們?cè)隰斞赶壬惶斓墓ぷ骱推鹁忧闆r中，從一個(gè)側(cè)面了解魯迅先生忘我工作的精神。15．強(qiáng)調(diào)環(huán)境的特點(diǎn)，更好地突出魯迅的形象高大。16．這些詞語(yǔ)表現(xiàn)魯迅先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣和一絲不茍的工作態(tài)度。17．以描寫的手法，烘托出魯迅先生廢寢忘食的工作熱情，以及對(duì)先生由衷的敬愛之情。

【解析】13．從魯迅先生陪客人一事中，你能體會(huì)出魯迅熱情、和藹、有耐心。

14．選文讓我們?cè)隰斞赶壬惶斓墓ぷ骱推鹁忧闆r中，從一個(gè)側(cè)面了解魯迅先生忘我工作的精神。

15．強(qiáng)調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的。強(qiáng)調(diào)環(huán)境的特點(diǎn)，更好地突出魯迅的形象高大。

16．這些詞語(yǔ)表現(xiàn)魯迅先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣和一絲不茍的工作態(tài)度。

17．結(jié)尾一段以描寫的手法，烘托出魯迅先生廢寢忘食的工作熱情，以及對(duì)先生由衷的敬愛之情。

【點(diǎn)睛】做好每一個(gè)小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。

18．指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：“我”重拾了信心，越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分。）19．①“吞吞吐吐”的意思是說(shuō)話有顧慮，想說(shuō)又不敢說(shuō)。這個(gè)詞語(yǔ)寫出了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安的心理。②“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時(shí)的狀態(tài)。這個(gè)詞語(yǔ)寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。20．A用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說(shuō)時(shí)的專注和耐心，以及對(duì)“我”寫的小說(shuō)的欣賞和認(rèn)可。B用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。21．用“故事”深入淺出地說(shuō)明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開導(dǎo)“我”化挫折為成功的動(dòng)力。（或：說(shuō)明了“挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)”的道理，鼓勵(lì)“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。）22．從耐心看“我”的小說(shuō)，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動(dòng)約“我”談心，用“故事”來(lái)引導(dǎo)“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，有教育智慧的好老師。

【詳解】（1）本題考查理解標(biāo)題含義的能力。文章主要是記敘初三那年，我參加作文比賽失敗了，后來(lái)在徐老師的鼓勵(lì)下，重拾信心，終于取得了成功。“那年花開”也就是指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分。

（2）本題考查理解重要詞語(yǔ)的能力。①“吞吞吐吐”的意思是說(shuō)話有顧慮，想說(shuō)又不敢說(shuō)。結(jié)合第4段“老師，我寫小說(shuō)沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我吞吞吐吐地說(shuō)。這個(gè)詞語(yǔ)寫出了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安的心理。②結(jié)合第15段“聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)”，“一反常態(tài)”這個(gè)詞語(yǔ)寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。

（3）本題考查賞析句子的能力。答題的角度，題干中已經(jīng)作了明確“從人物描寫或修辭的角度”進(jìn)行賞析。A.“坐看”是動(dòng)作描寫，“時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑”是神態(tài)描寫，表現(xiàn)徐老師看“我”小說(shuō)時(shí)的專注和耐心，以及對(duì)“我”寫的小說(shuō)的欣賞和認(rèn)可。B.“校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣