學(xué)習(xí)表現(xiàn)總結(jié)

學(xué)習(xí)表現(xiàn)總結(jié)

學(xué)習(xí)表現(xiàn)總結(jié)篇1一、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活的感受怎樣？從調(diào)查問(wèn)卷看，在回答“你覺(jué)得學(xué)校里的生活很有趣、比較有趣、說(shuō)不清、不大有趣、很沒(méi)趣”中，30%的學(xué)生認(rèn)為很有趣或比較有趣；40%的學(xué)生認(rèn)為說(shuō)不清或不大有趣。在回答“你覺(jué)得下課和平時(shí)與老師在一起”的感受時(shí)，認(rèn)為很開(kāi)心和比較開(kāi)心的占15%，無(wú)所謂開(kāi)心不開(kāi)心的占10%，不大開(kāi)心和很不開(kāi)心的僅占5%。絕大部分學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的感覺(jué)和心態(tài)是比較好的?？梢?jiàn)，隨著我國(guó)教育體制的不斷改革和課改的普遍推廣，廣大學(xué)生逐漸變厭惡學(xué)校生活為喜歡，我們不能不說(shuō)這是一個(gè)讓人振奮的好消息！最好的老師就是“興趣”，不是嗎？二、學(xué)生怎樣看自己的老師呢？關(guān)于學(xué)生對(duì)老師的滿意程度這個(gè)方面，在回答對(duì)班主任老師的印象時(shí)，學(xué)生認(rèn)為自己的班主任老師很好和比較好的占5%，一般的占45%，不大好和很不好的為10%?；卮鹉銓?duì)你的班主任老師很喜愛(ài)和比較喜歡的占20%，說(shuō)不清的占10%，不大喜歡和很討厭的沒(méi)有。關(guān)于對(duì)全體任課老師的滿意程度，從回收問(wèn)卷看，對(duì)全體老師很滿意的占60%；大部分滿意、個(gè)別不太滿意的占30%；少數(shù)滿意，多數(shù)不滿意的沒(méi)有；很難說(shuō)滿意不滿意的占10%；都不滿意的為。我想，大多數(shù)老師看到這個(gè)數(shù)據(jù)還是會(huì)感到欣慰的。這說(shuō)明老師在學(xué)生心目中并非只是嚴(yán)厲的長(zhǎng)輩了。三、學(xué)生能把老師當(dāng)成自己的朋友嗎？學(xué)生在回答“你覺(jué)得自己有心里話時(shí)最想找誰(shuí)說(shuō)”時(shí)，回答最想找班主任老師或最想找某個(gè)老師的僅占5%；最想找父親說(shuō)的占35%；最想找要好的同學(xué)或朋友說(shuō)的占40%；找不到要說(shuō)的人的占10%。據(jù)初步調(diào)查和了解，多數(shù)的教師愿意和自己的學(xué)生談心、交流并成為好朋友，但是卻僅有10%的學(xué)生有了心里話最想找老師說(shuō)，這樣老師和學(xué)生能成為朋友嗎？這個(gè)問(wèn)題值得教師、家長(zhǎng)、所有教育工作者以及教育行政部門深思和研究。四、教師教學(xué)工作作風(fēng)民主嗎？學(xué)生在回答“你或你的同學(xué)有了缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，你覺(jué)得班主任老師的態(tài)度如何”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，15%的學(xué)生認(rèn)為老師的態(tài)度比較寬容，但要求是嚴(yán)格的；15%的學(xué)生認(rèn)為老師比較寬容，但要求不太嚴(yán)格；30%的學(xué)生認(rèn)為老師要求很嚴(yán)格，但是不；沒(méi)有學(xué)生認(rèn)為老師沒(méi)有什么要求，批評(píng)教育而已。在回答“你或你的同學(xué)在課堂上或平時(shí)，在某些問(wèn)題上的看法與老師不一樣時(shí)，你覺(jué)得老師的態(tài)度如何”時(shí)。認(rèn)為學(xué)生有自己的看法老師很高興的占20%，認(rèn)為學(xué)生有看法老師不大高興的占20%，認(rèn)為老師想方設(shè)法把學(xué)生的看法壓下去的占10%。在回答“你們學(xué)校里是否有老師對(duì)同學(xué)體罰或變相體罰”，學(xué)生回答一個(gè)老師也沒(méi)有的僅占5%，極少老師有的占%，有些老師有的占5%。從結(jié)果顯示來(lái)看，多數(shù)的教師在不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)能夠做到民主，只是也許有些還不是很成熟，就存在著學(xué)生們的意見(jiàn)另外，整個(gè)教育體系的制度也抑制著師生之間不斷改善和增長(zhǎng)的民主觀念，這些都是需要我們不斷給與重視的。學(xué)習(xí)表現(xiàn)總結(jié)篇2四十年前，雷鋒因公殉職，他22年的生命旅程感動(dòng)了全國(guó)。作為那個(gè)時(shí)代樹(shù)立的榜樣，雷鋒的人格可貴可敬，雷鋒的事跡可信可行。雷鋒精神適用于社會(huì)主義建設(shè)的任何時(shí)期，他是種永恒。為了紀(jì)念這位偉人，為了讓更多的人了解雷鋒懂得雷鋒，至關(guān)重要的是讓雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大，讓承前繼后的中華兒女將雷鋒精神貫徹到每個(gè)人身上，為社會(huì)創(chuàng)造福音。我們蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院南校區(qū)經(jīng)濟(jì)管理系團(tuán)委學(xué)生會(huì)，在老師的帶領(lǐng)下在溫暖的3月，開(kāi)展了一系列“學(xué)雷鋒青年志愿者”活動(dòng)。溫暖的3月，溫暖的人心，老師同學(xué)們用無(wú)私的愛(ài)心傳遞著友誼，用實(shí)際行動(dòng)互相關(guān)愛(ài)。全校的教師和學(xué)生積極響應(yīng)號(hào)召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了互幫互助活動(dòng)。助人為樂(lè)的事情多了，“事不關(guān)己，高高掛起”的人少了；相互關(guān)懷的人多了，同學(xué)間的隔閡少了，我們的同學(xué)們正在悄悄地發(fā)生著變化，是雷鋒精神傳進(jìn)了同學(xué)們的內(nèi)心，對(duì)每位同學(xué)在精神和思想進(jìn)行一次洗禮。雖然雷鋒同志不在了，但他的精神會(huì)永存。在老師的帶領(lǐng)和同學(xué)們的積極配合下，雷鋒活動(dòng)月開(kāi)展的一系列活動(dòng)都取得了圓滿的成功，引起了老師同學(xué)們的一致好評(píng)。其中，慰問(wèn)兒童福利院活動(dòng)，“學(xué)雷鋒”情景劇PK大賽，雷鋒杯科普知識(shí)競(jìng)答，參觀王稼祥紀(jì)念館，“大手牽小手美化江城”活動(dòng)，“雷鋒在我心”征文活動(dòng)，卡片傳祝?；顒?dòng)影響很大。參觀王稼祥紀(jì)念館懷著對(duì)偉人的崇拜，志愿者拾級(jí)而上，在解說(shuō)員帶領(lǐng)下，了解了偉人王稼祥奮斗的一生。體會(huì)他們的堅(jiān)韌不屈、艱苦奮斗，感受他們對(duì)知識(shí)對(duì)未來(lái)的執(zhí)著追求。走進(jìn)偉人的童年，青年，品讀偉人奮斗的一生。參觀圖畫、字跡及衣物，品讀革命年代里偉人的睿智、勇敢與堅(jiān)韌。通過(guò)對(duì)偉人的介紹，場(chǎng)景再現(xiàn)等，使同學(xué)們體會(huì)到了偉人在新時(shí)期建設(shè)過(guò)程中的貢獻(xiàn)，感受到了王稼祥的博學(xué)多才與政治的真知灼見(jiàn)。極大地激發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)偉人的崇敬之情，讓溫暖的啟迪永駐心間。讓年輕的我們將傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，與時(shí)俱進(jìn)，邁開(kāi)奮斗未來(lái)的新步伐！慰問(wèn)兒童福利院活動(dòng)孩子是祖國(guó)的未來(lái)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。前往福利院慰問(wèn)看望兒童，有效地拉近人與人之間的心靈距離，減少疏遠(yuǎn)感，同時(shí)也激發(fā)了兒童自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的潛能，促進(jìn)了兒童全面健康地發(fā)展。在蕪湖兒童福利院，志愿者通過(guò)觀察、訪談、游戲、交流等方式對(duì)福利院里孤殘兒童有了一個(gè)新的、更深入的了解，也體會(huì)到多和福利院的兒童進(jìn)行交流的必要性。在和福利院的孩子們的互動(dòng)中，加深了對(duì)孩子們的了解。志愿者的到來(lái)，也讓孩子們很開(kāi)心?！袄卒h在我心”征文活動(dòng)在全系范圍內(nèi)開(kāi)展征文的同時(shí)，團(tuán)委學(xué)生會(huì)積極倡導(dǎo)同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)踐行雷鋒精神，開(kāi)展有意義的活動(dòng)。倡導(dǎo)大家無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活中我們都應(yīng)該繼續(xù)弘揚(yáng)雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分。為響應(yīng)號(hào)召，大一各班級(jí)開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)雷鋒活動(dòng)。如12金融班義務(wù)打掃學(xué)院內(nèi)主干道及宣傳欄衛(wèi)生，12電商班義務(wù)打掃多媒體教室、機(jī)房及閱覽室等。本著“弘揚(yáng)雷鋒精神，彰顯當(dāng)代大學(xué)生的高尚品質(zhì)”的宗旨，活動(dòng)中大家都積極主動(dòng)的找活干，每個(gè)人都拿著抹布擦拭著，掃帚掃著，一遍又一遍。雖然只是短短的幾十分鐘，可是活動(dòng)中我們看到了大家的積極性，把弘揚(yáng)雷鋒精神落實(shí)到了實(shí)際行動(dòng)中，更好詮釋了新時(shí)代的雷鋒精神，讓我們明白雷鋒精神無(wú)時(shí)不在無(wú)處不在。個(gè)個(gè)都是以身作則的新時(shí)期的“活雷鋒”?？ㄆ瑐髯８；顒?dòng)活動(dòng)由若干名做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任“愛(ài)心信使”，負(fù)責(zé)去收發(fā)室拿取信件，做好記錄，分發(fā)到南校區(qū)各個(gè)系收信人的手中。盡自己微薄的力量，給別人帶來(lái)一份方便。當(dāng)愛(ài)心行動(dòng)成為一種習(xí)慣，許多人會(huì)不知不覺(jué)的獻(xiàn)出自己的力量，做力所能及的事情，“愛(ài)心信使”活動(dòng)雖然只是開(kāi)端，但作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，我們相信“愛(ài)心信使”一定會(huì)讓愛(ài)心繼續(xù)傳遞。當(dāng)然舉行學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的目的，不是單純要求同學(xué)懂得做好事或向雷鋒同志看齊，而是要有雷鋒同志火熱般的心。當(dāng)代大學(xué)生，從小到大都生活在無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中，無(wú)論在生活還是在學(xué)習(xí)工作中自我為中心尤為嚴(yán)重，不利己的事情不干，任何事情講回報(bào)，講報(bào)酬，講代價(jià)，否則凡是只能以“不”而結(jié)尾，不能得到設(shè)想的結(jié)果，我們不能評(píng)價(jià)為害群之馬，但這種人品也讓人咂舌不已。組織這些活動(dòng)更多是為了喚醒大學(xué)生純潔的本性，讓社會(huì)的不良風(fēng)氣少一些污染，讓人我們性多一份純真。希望雷鋒精神能進(jìn)駐我們每個(gè)人的心田，希望學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)能真正帶給每位同學(xué)思想和行動(dòng)上的收獲。雷鋒精神是引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的光輝典范。因此，無(wú)論什么年代，如何進(jìn)步，雷鋒精神仍然要繼承和發(fā)揚(yáng)。通過(guò)將近一個(gè)月的活動(dòng)，我系同學(xué)體會(huì)到了新時(shí)代的雷鋒精神的重要性，立志將現(xiàn)代雷鋒精神融入到生活中去，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)宣傳發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，在實(shí)踐中將雷鋒精神貫穿到每個(gè)人身上，從精神上到行動(dòng)上我系同學(xué)都力求做到最好。雷鋒已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但是雷鋒精神卻深深扎根在我們心中，我們堅(jiān)信，雷鋒精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們勤奮好學(xué)、艱苦奮斗。學(xué)習(xí)表現(xiàn)總結(jié)篇3眾所周知，中醫(yī)是我國(guó)的國(guó)寶、國(guó)粹，幾千年來(lái)為我國(guó)人民的身體健康及民族繁衍起到了重大作用。針灸學(xué)更是我國(guó)的文化魁寶，它是一門博大精深、體系完備、內(nèi)容豐富的學(xué)問(wèn)，數(shù)千年來(lái)它以其獨(dú)特的特點(diǎn)在我國(guó)醫(yī)學(xué)史上占有重要的位臵。針灸療法具有適應(yīng)證廣、療效顯著、應(yīng)用方便、經(jīng)濟(jì)安全等優(yōu)點(diǎn)，它不僅受到中國(guó)人民的喜愛(ài)，也受到世界各國(guó)人們?cè)絹?lái)越多的喜愛(ài)，很多人希望了解它學(xué)習(xí)它，但是也許由于它的博大精深，很多人覺(jué)得無(wú)從學(xué)起，不知從哪入手。我作為一名護(hù)理人員，跟隨朱寶醫(yī)師從事了幾年中醫(yī)中藥和針灸的臨床診治工作，耳濡目染中醫(yī)中藥的神奇療效，正如《黃帝內(nèi)經(jīng)》中記載“一針甫下，沉苛立起”，不由地深深迷戀上了這門古老的醫(yī)術(shù)。在幾年的實(shí)踐中，我院三名護(hù)理人員通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和臨床醫(yī)師的指導(dǎo)，初步掌握了針灸、拔罐、蠟療、熏蒸、按摩等幾項(xiàng)中醫(yī)適宜技術(shù)，并在臨床工作中取得了一定的療效，現(xiàn)在根據(jù)我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談一下幾點(diǎn)針灸療法的體會(huì)。一、遵從中醫(yī)整體觀念，強(qiáng)化針灸療效中醫(yī)學(xué)非常重視人體本身的統(tǒng)一性、完整性及其與自然界的相互關(guān)系，它認(rèn)為人體是一個(gè)有機(jī)整體，構(gòu)成人體的各個(gè)組成部分之間，在結(jié)構(gòu)上是不可分割的，在功能上是相互協(xié)調(diào)、相互為用的，在病理上是相互影響的。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到人體與自然環(huán)境有密切關(guān)系，人類在能動(dòng)地適應(yīng)自然和改造自然的斗爭(zhēng)中，維持著機(jī)體的正常生命活動(dòng)。這種內(nèi)外環(huán)境的統(tǒng)一性，機(jī)體自身整體性的思想，稱之為整體觀念。在臨床針灸治療中，整體觀念顯得尤為重要，不僅在要考慮患者的生理、心理因素，還要注意季節(jié)氣候、晝夜晨昏、地區(qū)方域?qū)颊叩挠绊?。平衡針灸?chuàng)始人——平衡針灸專家王文遠(yuǎn)教授認(rèn)為：人體本身就是一個(gè)自我平衡系統(tǒng)，具有自身的調(diào)節(jié)修復(fù)功能。因此，在針灸的過(guò)程中要使患者去舒適的體位，積極與患者溝通，使患者充分了解針灸療法和療效，解除患者心理上的顧忌和怕痛的心理，積極配合醫(yī)生，以期通過(guò)人體自身的調(diào)節(jié)與平衡取得更好的療效。此外，還要注意患者的狀態(tài)和體質(zhì)，饑餓患者不宜針刺，若需針刺，應(yīng)取穴少，輕刺為宜；過(guò)飽者不宜針刺，若需針刺，上腹部不宜深刺、直刺；出大汗、大出血及年老體弱者，針刺手法宜輕；劇烈運(yùn)動(dòng)后不宜馬上扎針。再次，人體在不同的季節(jié)影響下，也以不同的生理功能來(lái)適應(yīng)。如春夏陽(yáng)氣升發(fā)在外，氣血容易浮于體表，故皮膚松馳，腠理開(kāi)泄，人體就以出汗散熱來(lái)調(diào)節(jié)。秋冬陽(yáng)氣收斂?jī)?nèi)藏，氣血閉于內(nèi)，故皮膚致密，出汗減少，體內(nèi)必須排出的水液就從小便排出。因此在春夏季節(jié)針灸后的患者皮膚松馳，腠理開(kāi)泄，易至風(fēng)邪入侵，務(wù)必叮囑患者不要急于洗澡和吹風(fēng)，以免加重病情。二、掌握配穴原則，靈活取穴1、先后次序的靈活應(yīng)用由于人體每一個(gè)穴位的主治功用不同，因此取穴時(shí)有主穴和配穴之分。在我院朱寶醫(yī)師的指導(dǎo)下，我們掌握了針灸學(xué)的普遍應(yīng)用的“八要穴歌”：肚腹三里留，腰背委中求，頭項(xiàng)尋列缺，面口合谷收，心胸取內(nèi)關(guān)，小腹三陰謀，坐骨刺環(huán)跳，腿痛陽(yáng)陵透。這八句話，共四十個(gè)字。每一句講了一個(gè)穴位，一句五個(gè)字，即講了一穴位，又講了它治療的部位。對(duì)于初學(xué)針灸的我們?cè)谂溲ǚ矫嬗泻艽蟮膯⑹?。朱寶醫(yī)師還特別強(qiáng)調(diào)取穴的先后次序，在臨床應(yīng)用時(shí)，應(yīng)根據(jù)病人分清主次，靈活掌握取穴的先后順序。如發(fā)作性痛癥，易先刺遠(yuǎn)隔穴位，運(yùn)用導(dǎo)氣手法，通過(guò)經(jīng)絡(luò)的遠(yuǎn)隔誘導(dǎo)作用，使疼痛改善后，在刺痛處穴位，就可避免病變部位因疼痛過(guò)敏引起的肌肉緊張，造成進(jìn)針困難，加重疼痛。又如胃痛時(shí)常先刺遠(yuǎn)端足三里穴，再刺中脘；三叉神經(jīng)痛先瀉合谷，再取頭面部穴位?？梢?jiàn)，取穴的先后順序的不同直接影響著臨床療效。2、循經(jīng)選穴的原則臨癥選穴配伍，朱寶醫(yī)師倡導(dǎo)按照“循經(jīng)選穴”的原則，以臟腑經(jīng)絡(luò)理論為指導(dǎo)，根據(jù)病機(jī)和癥候，在其所屬或相關(guān)的經(jīng)脈上選穴配方。在明確辯證的前提下，直接選取與病情相關(guān)經(jīng)脈上的穴位進(jìn)行治療，臨床上常取經(jīng)脈循行遠(yuǎn)隔部位的經(jīng)穴作為主穴，這些穴位是經(jīng)絡(luò)之上下、出入的處所，具有遠(yuǎn)近聯(lián)系的功能，對(duì)本經(jīng)頭面、軀干、臟器等疾病，有直接的治療作用。前面所提到的“八要穴歌”正是臨床循經(jīng)取穴法的高度概括。在臨床應(yīng)用中以本經(jīng)取穴和他經(jīng)取穴多見(jiàn)。如手厥陰經(jīng)病變出現(xiàn)的心絞痛、心悸取內(nèi)關(guān)，手太陰經(jīng)病變的咳嗽取尺澤，咯血取孔最等。此外還有中病旁取，遠(yuǎn)近取穴法等多種取穴法，臨床上根據(jù)病情酌情應(yīng)用。3、疼痛選穴以“以痛為愉”的原則在循經(jīng)選穴的基礎(chǔ)上，直接選取患部經(jīng)脈循行所達(dá)的穴位，以局部選穴為主。如眼病取晴明，耳疾取聽(tīng)宮，膝痛刺犢鼻等。4、靈活補(bǔ)瀉，辨證施治在補(bǔ)瀉手法的應(yīng)用上，朱寶醫(yī)師重視針刺手法，認(rèn)為恰如其