新人教版（新插圖）一年級上冊數(shù)學(xué) 第6課時 求原來數(shù)量的問題 教案（教學(xué)設(shè)計）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第6課時求原來數(shù)量的問題（教案）教學(xué)內(nèi)容教材第98頁。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會用加法解決簡單的實際問題。2.會用畫圖的策略分析問題，能解決“求原來有多少”的實際問題。3.體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。教學(xué)重點體會畫圖是解決問題的重要策略，在具體情境中理解“求原來有多少”這類實際問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。教學(xué)難點找準(zhǔn)“求原來有多少”的實際問題中的條件，并確定解題方法。教學(xué)方法演示法、討論法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小棒。教學(xué)過程一、課時導(dǎo)入課件出示。師：你怎樣解決“一共有多少只兔子”這個問題呢？預(yù)設(shè)1：從位置的角度觀察，左邊有7只兔子，右邊有7只兔子，把這兩部分合起來就是兔子的總數(shù)量，列式是7＋7＝14（只）。預(yù)設(shè)2：從兔子顏色的角度觀察，白兔子有9只，灰兔子有5只，把這兩部分合起來就是兔子的總數(shù)量，列式是9＋5＝14（只）。二、探究新知探究點用加法解決實際問題出示課件。師：觀察這幅圖，你了解了哪些數(shù)學(xué)信息和問題？（學(xué)生探究交流，教師巡視指導(dǎo)。）預(yù)設(shè)1：我了解到的信息是：領(lǐng)走7個哨子，還剩下5個哨子。預(yù)設(shè)2：問題是“原來有多少個哨子”。師：明白了題的意思，知道了題中的信息和問題，我們該怎樣解決這個問題呢？在解決問題之前，我們要明確原來的意思就是沒有領(lǐng)走哨子之前。下面請同學(xué)們解決一下這個問題。（學(xué)生交流操作，教師巡視指導(dǎo)。）預(yù)設(shè)：我用畫圖的方法理解題中的數(shù)量關(guān)系。先畫出7個圓，表示領(lǐng)走的7個哨子，再畫出5個圓，表示還剩下的5個哨子，求原來有多少個哨子，就是把領(lǐng)走的和剩下的合起來。師：分析了數(shù)量關(guān)系，該怎樣計算呢？預(yù)設(shè)：用加法計算，因為原來哨子的總數(shù)是整體，現(xiàn)在分成了兩部分，一部分是領(lǐng)走的7個，另一部分是還剩下的5個。求原來有多少個哨子，就是把這兩部分合起來，用加法計算，7＋5＝12（個）。師：領(lǐng)走的加剩下的就是原來的，計算時要在得數(shù)的后面寫上單位名稱。核心點總結(jié)當(dāng)總數(shù)被分成兩部分，已知兩部分的量，求總數(shù)用加法計算。小試牛刀課件出示“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。設(shè)計意圖用畫圖的方法解決實際問題，讓學(xué)生清楚地知道題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式計算。三、當(dāng)堂練習(xí)1.課件出示“應(yīng)用提升練”的題目。2.課件出示教材“做一做”的題目。設(shè)計意圖不同情境的練習(xí)，使學(xué)生掌握“求原來有多少”用加法計算。四、課堂總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示。）1.當(dāng)總數(shù)被分成兩部分，已知兩部分的量求總數(shù)，用加法計算。2.借助畫圖可以幫助我們理解題意，弄清原來的數(shù)量和已知條件之間的關(guān)系。五、課后作業(yè)請完成教材練習(xí)二十三第7，8題。六、板書設(shè)計七、教學(xué)反思成功之處本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握“求原來有多少”問題的方法和策略，由于這部分內(nèi)容理解起來有一定的難度，因而在設(shè)計時選擇了畫圖的方法，用畫圖的方法找出題中的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定計算方法，不僅提高了學(xué)生解決問題的能力，也激起了學(xué)生解決問題的興趣。不足之處整堂課都是在我的引導(dǎo)下進(jìn)行的，沒有進(jìn)行小組討論或探究，以后要注意培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔單元綜合素質(zhì)評價第7單元認(rèn)識鐘表一、(每空2分，共24分) 1.用兩種方法寫出鐘面上的時間。________________________________________：：：： 2.(1)1小時前是幾時？ (2)過2小時是幾時？ ________________________________二、(每小題3分，共15分) 1.爸爸每晚看中央新聞聯(lián)播的時間是()。 ① ② ③ 2.華華是()時開始參觀科技館的。 ①12 ②10 ③8 3.下列時間正確的是()。 ① ② ③ 4.媽媽有晚飯后1小時去散步的習(xí)慣。今天媽媽吃完晚飯的時間是，媽媽是()開始散步的。 ①6時 ②7時 ③8時 5.【新考法】一列火車的信息表是車次始發(fā)站到達(dá)站到達(dá)時間G177北京南濟(jì)南西10：00 ，該火車晚點了，可能到達(dá)的時間是()。 ① ② ③三、(共24分) 1.認(rèn)識時間，連一連。(12分)eq\a\vs4\al(快5時了)eq\a\vs4\al(8時過一點兒)eq\a\vs4\al(10時)eq\a\vs4\al(12：00) 2.天天的一天。(12分)四、(共16分) 1.小動物們說得對嗎？對的畫“√”，錯的畫“×”。(每小題2分，共12分)2.三個小朋友上午同時從學(xué)校出發(fā)去書店，下面是他們到達(dá)書店的時間。他們誰先到？在里畫“√”。(4分)五、(共21分)1.在下面的鐘面上分別畫出缺少的時針或分針。(每小題3分，共12分)9：006時8：002時2.【探究題】找規(guī)律，在最后一個鐘面上畫上時針和分針。(6分) 最后一個鐘面上的時針指向()，分針指向()。3.學(xué)校舉行爬山比賽，比賽進(jìn)行了()小時。(3分)比賽開始比賽結(jié)束★挑戰(zhàn)題：(10分)小白兔6時到小松鼠家參加聚會，聚會用了2小時。小白兔回家用了1小時，請你在下面圈出小白兔到家的時間。

答案一、1.10時12時1時6時10：0012：001：006：00【】寫整時有兩種方式，第一種寫法：先寫時針指著的數(shù)，再在這個數(shù)的后面寫“時”，如10時；第二種寫法：先寫時針指著的數(shù)，再在“：”的右邊寫兩個“0”，如10：00。2.(1)2時10時(2)2時7時【】(1)寫1小時前的時間，既要注意看鐘面上現(xiàn)在是幾時，還要注意減1小時，就是時針指向上一個數(shù)的時間。如第一幅圖，鐘面上現(xiàn)在是3時，1小時前，時針指向上一個數(shù)，是2時。(2)寫過2小時的時間，先看鐘面上現(xiàn)在是幾時，再加2小時。如第一幅圖，鐘面上現(xiàn)在是12時，過2小時后，時針指向2，是2時。二、1.①【】中央新聞聯(lián)播播出時間是7：00，選①。2.③【】題中鐘表的時間是10時，這時華華已經(jīng)參觀2小時了，2小時前是8時，所以華華是8時開始參觀科技館的。3.③【】如果鐘面上的分針不是指向12，但是很接近12，那么當(dāng)分針在12的左邊時，時針接近幾時就是快幾時了；當(dāng)分針在12的右邊時，時針剛走過幾時就是幾時過一點。4.②【】媽媽吃完晚飯的時間是6時，再過1小時是7時，所以媽媽開始散步的時間是7時。5.③【】這列火車的到達(dá)時間應(yīng)該是10：00，火車晚點了，所以到達(dá)時間應(yīng)該是10時之后。三個選項中的時針指向或者接近10，選項①的分針在12的左側(cè)，表示快到10時；選項②的分針指向12，表示10時；選項③的分針在12的右側(cè)，表示10時過一點，故選③。三、1.【】看清鐘面上分針在12的哪個方向，正確讀出鐘面上的時間并連線。2.【】根據(jù)生活經(jīng)驗，我們可以知道天天一天的活動安排的先后順序是起床→上課→吃午飯→下午放學(xué)后玩耍。與此對應(yīng)的時間應(yīng)該是早上7：00起床，上午10：00在上課，中午12：00在吃午飯，下午4：00放學(xué)后玩耍。最后把活動和對應(yīng)的時間連起來。四、1.√×√√×√【】第一幅圖，分針指向12，時針指向3，是3時，說對了；第二幅圖，分針指向12，時針指向11，是11時，小貓說錯了；第三幅圖，分針指向12，時針指向2，是2時，小象說對了；第四幅圖，時針接近9，分針在12的左邊，是快9時了，小青蛙說對了；第五幅圖，時針接近4，分針在12的右邊，是4時過一點兒，小狗說錯了；第六幅圖，時針接近12，分針在12的右邊，是12時過一點兒，小鹿說對了。2.【】第一個鐘表是9時，第二個鐘表是9時過一點兒，第三個鐘表是快9時了，據(jù)此可知，第三個小朋友先到書店。五、1.【】分針指向12時，時針指向幾就是幾時。觀察圖，看缺的是時針還是分針，根據(jù)下面的時間補(bǔ)全。2.112【】第一個鐘表是7時，第二個鐘表是9時，第三個鐘表是11時，據(jù)此可知，前一個鐘表的時間過2小時是后一個鐘表的時間，11時過2小時是1時，所以最后一個鐘面上的時針