教師教書育人心得感悟

教師教書育人心得感悟教書與育人二者是相輔相成的。我認(rèn)為，要教書先要育人。學(xué)生有了好的思想品德，對學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識，學(xué)起知識來就會游刃有余。教師的教學(xué)也會收S事半功倍的效果。下面是為你精心整理的教師教書育人心得感悟五篇，僅供參考，希翼對你有所匡助。教師教書育人心得感悟1曾經(jīng)在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對"教師〃這一職業(yè)期望的種子，這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)心的陽光下，漸漸地在我心中生根發(fā)芽。今天，它終于結(jié)出果實，我也成為一個人類靈魂的工程師。常言說：立人先立德，樹人先樹品。立德樹人，首先要立師德，是教師在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師在課堂內(nèi)的諄靛導(dǎo)，一點一滴，靜多默化，耳聞目睹，長此以往，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽?！S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲〃，用爰滋潤每一位學(xué)生。記得六年前，初登講臺，學(xué)校安排我任四年簸語和班主任工作。對于當(dāng)時的孩子來說，英語是一門副科，不被家長和孩子重視,課堂上，對英語的積極性一點也不高。面對這種情況，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，盡管他們上課正襟危坐，作業(yè)一本不差，但效果一點也比之前好。這時，我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了?這在任何課程教學(xué)中，都要認(rèn)識到學(xué)生興趣的差異，搞好教書育人工作。教育心理學(xué)告訴我們，興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或者爰好某種活動的傾向，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的，是在物質(zhì)需要與精神文化需要的基礎(chǔ)上形成?口發(fā)展起來的，人們一旦對工作和學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，也就獲得了搞好工作和學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，聽課專心，完成作業(yè)的態(tài)度好，鉆研精神強(qiáng)，提出的問題有一定深度和難度，對待艱難有足夠的意志力和克服艱難的精神，而學(xué)習(xí)興趣低的學(xué)生，學(xué)習(xí)不專心，遇到艱難時往往失去信心，有的甚至不能堅持學(xué)習(xí)。還有為數(shù)不少的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)形成或者基本形成,但停留在期望和等待的狀態(tài)中，缺乏推動力量，學(xué)習(xí)效率較低，效果不夠好。因此，要教好書，育好人，不可不研究如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,要提高學(xué)生的認(rèn)識，建立起對課程的感情，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教育、課堂教學(xué)不應(yīng)該》味枯燥的“填鴨式〃教學(xué)，應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才干激發(fā)出其學(xué)習(xí)的動力。同時，在教學(xué)過程中，我非常注重探索行之有效的教學(xué)方法，以期能培養(yǎng)出當(dāng)今社會需要的應(yīng)用型人材。三、為人師表、廉潔從教〃師者，所以傳道受業(yè)解惑也〃。作為〃人類靈魂的工程師〃，辛勤工作的“園侗，一定要時時處處注意自己的一言一行，事薛先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。作為一位光榮的人民教師，無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，者曖時刻不忘自己的教師身份，言行舉止要文明得體，切實做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時時亥咳勝重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大潮中見利忘義，迷失方向，浮現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污〃人民教師”的光榮稱號。惟獨這樣，才干用一個高尚夸姣的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會道德水平的提高，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。這是我在教學(xué)之中的幾點體味，總之，T立教育工作者，應(yīng)該常思為師之道，常存育人之責(zé)，常懷爰生之心，才干盡到一個教師的責(zé)任。要通過人類文明菁華去影響學(xué)生，要通過個人的人格魅力達(dá)到對學(xué)生的正向影響，要在教書中育人，要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂，在快樂中成人、成才！教師教書育人心得感悟5常言道，教書育人。但在實際教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，有些教師往往忽略育人，而只顧教書，結(jié)果成為了教死書，湖書，教學(xué)過程懿撫味，教學(xué)效果不明顯。其實，教書與育人二者是相輔相成的。我認(rèn)為，要教書先要育人。學(xué)生有了好的思想品德,對學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識，學(xué)起知識來就會游刃有余。教師的教學(xué)也會收到事半功倍的效果。我班有一男生特殊搗亂，平時不僅不愛學(xué)習(xí)，而且霸氣十足。當(dāng)他犯錯誤的時候，無論什么原因，他總是振振有辭，即便沒理也要辯上三分。每當(dāng)看到他盛氣凌人的樣子，我就會覺得氣不打一處來。一個學(xué)生為什么不懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)，而只顧虛偽地偽裝自己呢?……細(xì)想自己的做法，也許有些急于求成為了。以前我只注重傳授知識，而忽略了對其品格的培養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致他成績普通，我也收效甚微。后來，在學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導(dǎo)其向好的善的學(xué)習(xí)，注重其品格的培養(yǎng)。在老師的鼓勵和引導(dǎo)下，他漸漸變得懂事了，同學(xué)們也更加歡迎他了，他的成績也有了明顯改善。陶然□曾經(jīng)說過,〃干教萬教，教人3謨。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)?M人。〃可見，教書與育人的關(guān)系密切。教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學(xué)生受到良好的思想教育，有了好的品格習(xí)慣,才會端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收良好的教學(xué)效果。目前當(dāng)今社會競爭激烈，在這登口識日新月異的時代，人與人之間的競爭日益復(fù)雜,人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭,更是一種意識的競爭，一種思想與觀念的競爭。因此，情商的高低將愈來愈多地影響一個人能力的發(fā)揮，影響其個人水平的高低。由此看來，育人就顯得尤其重要。一味教書而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會的需要，它已成為一種落后的教學(xué)方式，甚至很快會被淘汰。因此對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長朦豆，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂的師生互動,從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實的推廣。時，老教師送來了他們的經(jīng)驗之談：與學(xué)生用心去溝通，用心去愛他們。慢慢地在以后的運動會、拔河比賽、主題班會…班級和學(xué)校組織的大小活動我都會成為與學(xué)生交流和溝通的主陣地。在學(xué)校組織的拔河比賽中，在選拔選手之余，我會與學(xué)生也來場拔河比賽;在主題班會上，我會讓學(xué)生縱情的去發(fā)揮他們想說的話，這樣更好地讓我了解每一個同學(xué)的心靈深處。班上有一個叫黎文孩子，雙手有點殘缺，同學(xué)們對他都有些排斥，而這個孩子個性又十分要強(qiáng)，在一次課余之時,我發(fā)現(xiàn)這個孩子居然唱歌唱的很好聽，于是，在一次班會上，我讓他來展示一下他的才干，那時起，其他同學(xué)對他也都刮目相看。我盡量在每一個學(xué)生身上尋覓閃光點，讓每一個學(xué)生樹立起自信心，他們對英語的學(xué)習(xí)興趣也提升了不少。將心比心，以心換心。很快的我們之間就建立起了一種堅固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。爰是教育的基石。惟獨當(dāng)教師真心實意地關(guān)爰每一個學(xué)生的時候，才干像吸鐵石一樣把學(xué)生吸引到自己的周圍。愛的深切，學(xué)生才會敞開自己的心扉，樂意聽從教師的建議和教誨，這時候，教育才會收到良好的效果。面對著一張張純真質(zhì)樸的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上利潤的回報，你播下的是一粒爰的種子，收獲的卻是整個漂亮的人生。老師們，讓我們一同播下這顆種子吧，我相信不久的將來，等待我們的將會是豐碩的果實。教師教書育人心得感悟2教育，即教書育人。做為一位教師，怎樣才干做到既教書又育人呢?教書育人是一個整體，不能簡單地把兩者分開。法國著名作家雨果曾經(jīng)說過：〃花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平庸而謙遜的。〃〃十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的〃育人之旅〃，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。一、塑造教師形象。老師是學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者。對創(chuàng)造良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人材，具有舉足輕重的地位和作用。教師在學(xué)生面前就是一面鏡子，就是一本珍貴的教科書，教師的一顰一笑，一舉手投足，都滲透在整個教育過程中。所以，甥E常嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做S的，自己首先做至I」，處處以身作則，關(guān)心和愛護(hù)每T立學(xué)生，做他們的良師益友，時時處處為人師表。讓學(xué)生欽佩你，覺得你是一位既嚴(yán)肅又可親的人。二、要有一顆愛心，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?！]有愛就沒有教育〃。在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁爰之心，平等地對待@一個學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。爰心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。比如：學(xué)生生病時，及時聯(lián)系家長帶去看病;天冷或者熱時，提醒他們增減衣服。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面：①要注意安全。不保護(hù)好自己，其他的都是空談。醞格要端正，俗話說，海寬不如心寬,地厚不如德厚。T人，要成才，必須先成人。你的學(xué)問再大，如果沒有德，那他也不可能成為對社會實用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺得的事。③要認(rèn)真學(xué)習(xí)，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上非但花費錢財，更傾注了心血，你們要懂得感恩，要以優(yōu)異的成績回報父母。三、教學(xué)工作。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。要提高教學(xué)質(zhì)量，首先向40分鐘要質(zhì)量。上課時嚴(yán)格要求學(xué)生，要專心聽講，認(rèn)真做筆記，要踴躍舉手發(fā)言，絕不允許一個學(xué)生不聽課，遇到開小差的及時提醒。現(xiàn)在做什么都講效益,我們也要堂堂要質(zhì)量，用效益的理念來經(jīng)營課堂。其次是精心設(shè)計作業(yè)。因為作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固舊識，強(qiáng)儲欣口識的渠道。布置作業(yè)的數(shù)量，難易都要適量,都與所學(xué)的內(nèi)容相關(guān)，并要舉一反三。教師能夠及時批改，必要時要面批，及時講評，補(bǔ)差補(bǔ)缺,讓學(xué)生及時掌握所學(xué)的知識。最后就是考試。每f學(xué)期都進(jìn)行多次的測試，及時查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教法、學(xué)法，提高教學(xué)質(zhì)量。我們考試制度很^,嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng)，不允許有做弊現(xiàn)象。絕不讓學(xué)生有僥幸心理，讓他們知道，惟獨認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，才會取得好成績。現(xiàn)在大部份的學(xué)生都養(yǎng)知道，惟獨認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，才會取得好成績?，F(xiàn)在大部份的學(xué)生都養(yǎng)成為了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會了獨立思量，敢于提問，專心聽課，按時完成作業(yè)。教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育，是愛的事業(yè)。教師，是一個神圣的稱呼;師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽！教師教書育人心得感悟320_年，有幸，我成為了一位小學(xué)老師!在教書育人的漫漫長途中，得出一點體味，如下：書的海洋要用心去品味，這是一種修養(yǎng)過程。社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沖擊教書的舞臺，不被外界花花綠綠所迷惑，沒有靜下心來是行不通的。靜下心來教書，就會靜下心來備課，靜下心來研究教學(xué)內(nèi)容，靜下心來吸收各種和自己有關(guān)的學(xué)科知識，靜下心來教書，也就會靜下心來讀書。教師只要在靜下心來備課的基礎(chǔ)上才干上好每一節(jié)課，因為備好課是上好課的前是，雖然我們不能說，備好課了就一定能上好課，但是沒有認(rèn)真?zhèn)湔n是絕對上不好課的。試想白日上班時間在辦公室里只隋聊天，談?wù)摳鞣N流行元素,諸如時尚服裝、化妝品等，晚上出去蕭灑蕭灑：KK歌、蹦蹦迪等，從而使自己體力嚴(yán)重透支，以致第二天上班委靡不振，這樣的老師靜得下心來備課嗎?靜得下心來教書嗎?一些人之所以靜不下心來、潛不下心來，是因為他們僅把教育當(dāng)成手段而非目的，當(dāng)成一時之“飯碗〃而非一輩子之事業(yè)，急功近利、急于求成。老師就是老師，不是〃老板〃；學(xué)校就是學(xué)校，不是〃學(xué)

店〃。早在19—年，_x先生就在《教育的信仰》一文中說過，無論是辦學(xué)校的、做校長的、當(dāng)教師的，都應(yīng)當(dāng)把教育看成是目的，而不應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成手段。如果把教育當(dāng)成手段，其目的不外乎名和利。他認(rèn)為，學(xué)校一旦成為了〃學(xué)店〃，教育就成為了“跛的教育"，而"跛的教育是不能遠(yuǎn)行的〃。潛下心來才會愛崗敬業(yè)。熱爰教育事業(yè)是教師最為重要的美德,潛下心來才會具有鞠躬盡瘁，死而后已的決心。教師從選擇教師職業(yè)伊始，就要具備捧著一顆心來，不帶半根草去，永不為外物所動的膽魂與氣勢。惟獨做到不計名利、樂于獻(xiàn)身，才干有所作為。惟獨當(dāng)我們對事業(yè)注入深厚的感情時，才干在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣的境界。教師應(yīng)像陶行知先生一樣干教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人丁準(zhǔn)獨基于這樣的生一樣干教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人丁準(zhǔn)獨基于這樣的高品明S神境界的信念，教師才干支撐起樂業(yè)、敬業(yè)的精神。也惟獨擁有這樣的精神，才可能盡盡責(zé)，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)艱難，從而樹立起春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的師德觀念。靜心'教書，潛心育人，首先要求泛博教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。學(xué)高為師，身正為范。高尚的師德，是對學(xué)生最生動、體、最深遠(yuǎn)的教育。粉筆黑板見證著教師的清苦,三尺講臺容不下半點虛浮。身為教師，當(dāng)不以名喜、不為利悲，不浮稗、不急不躁，不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。惟獨靜下心來備課、教課、批作業(yè)，耐心地與每一個孩子對話，潛下心來研究學(xué)問、總結(jié)規(guī)律，才干品嘗到教書育人的真正樂趣，才干真正有所成就。其次，應(yīng)創(chuàng)造有利于教師靜心教書、潛心育人的環(huán)境。少一些急功近利、不切實際的指標(biāo)考核、評比表彰，多一些實實在在的人文關(guān)懷。在思想上尊重教師、工作上支持教師、生活上關(guān)心教師，讓教師成為社會上恭敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，讓靜心教書、潛心育人的人受重用，讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場。再次作為一位教師，更要真心的去爰每一個學(xué)生。為人師者，必須把整個心靈獻(xiàn)給孩子，用〃真情、真心、真誠〃爰學(xué)生，爰每一個學(xué)生。從師德的角度說，師愛是人類超凡脫俗的大愛，凝結(jié)著師者尚的情感，是教師靈魂的凝結(jié)。老師要用爰心去呵護(hù)，用誠心去感化,用真心去教育孩子，愛在細(xì)微處，于細(xì)微之處顯真情。'愛在左，責(zé)在右,走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。"冰心'老人的一席話永遠(yuǎn)生長在我的內(nèi)心深處，蛔著自己默默前行：靜下心來教書，潛下心來育人在"靜〃中，在"潛〃中，使學(xué)生有尊嚴(yán)、有愛心、有責(zé)任地成人在"靜〃中，在"潛〃中，使學(xué)生有尊嚴(yán)、有愛心、有責(zé)任地成長，教師也能享受到教育的幸福，彼此的生命價值共同得以提升。教師教書育人心得感悟4"教書和育人是一個相輔相成的有機(jī)整體，教書是育人的前提，教書的過程就是育人的過程。所謂只教書不育人的教師是不存在的?！ㄗ鳛橐粋€在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)40余年的"老兵〃，石河子大學(xué)教授曹連莆如是說?？芍^一語中的，這句話鮮明地道出了教學(xué)過程中教書與育人的關(guān)系。教書與育人即該如此。一、把教書育人放在首位，把思想教育融入課堂教學(xué)。教書育人是教師的天職?？倳浽凇蛾P(guān)于教育問題的談話中》一文指出：〃教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育，而且要加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，而且要育好人?！ㄒ虼耍處熢谌魏螘r候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的〃教書匠〃，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。要樹立教師與學(xué)生是平等互助的同志式的關(guān)系的思想，一方面教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面學(xué)生匡助教師教學(xué)?！ㄒ郧橛?，熱爰學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范，尊重信任〃既是教師的道德行為準(zhǔn)則，又是教育的藝術(shù)。尊師愛生，居-種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，爰在其中。熱愛學(xué)生是教眥業(yè)道