講座心得體會(huì)開頭(11篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——講座心得體會(huì)開頭(11篇)在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼男牡皿w會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

講座心得體會(huì)開頭篇一

在進(jìn)入研究生院一年多的時(shí)間里我參與了各種各樣的學(xué)術(shù)講座，我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的摸索之心。在參與的學(xué)術(shù)講座中我印象最深的是中國(guó)人民大學(xué)杜小勇教授“大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)管理技術(shù)〞這個(gè)講座，由于他所講的內(nèi)容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。

講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時(shí)地感染者我們?cè)谧拿恳晃宦爩W(xué)者，杜教授幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v學(xué)風(fēng)格也帶動(dòng)了我們大家的熱心以及杜教授對(duì)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的真知灼見也令我們?cè)谧难芯可芍跃粗?。此次講座使我對(duì)大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)管理的概念有了一定的認(rèn)識(shí)并對(duì)其技術(shù)有了更深的理解，學(xué)到了大數(shù)據(jù)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，雖然依照學(xué)校規(guī)定，我已經(jīng)完成了聽取有關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座的任務(wù)。但在研二研三期間對(duì)學(xué)校組織的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，我還會(huì)選擇參與一些對(duì)自己專業(yè)有幫助的和自己感興趣的講座，不會(huì)中止學(xué)習(xí)摸索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我不斷攀巖知識(shí)的高峰，充實(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

在之前的兩周時(shí)間里，我參與了進(jìn)入上海海洋大學(xué)后的第一個(gè)短學(xué)期。跟以往的日常的教學(xué)不同，短學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)更豐富多彩，有課程教學(xué)、專題報(bào)告、交流探討、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、師生座談?shì)o導(dǎo)等。這種教學(xué)方式有助增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展，為提高學(xué)生“學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力〞營(yíng)造更好的環(huán)境。

通過(guò)兩周短學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我有機(jī)遇接觸到優(yōu)秀的企業(yè)家和行業(yè)資深人士，靜下心來(lái)聽一些之前認(rèn)為是枯燥的東西，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)又有了更深入的了解，使我受益匪淺。

我覺得這是十分有利于我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來(lái)的職業(yè)定位的，希望以后這樣的活動(dòng)可以不止在短學(xué)期開展，也可以在日常的教學(xué)中開展。

講座心得體會(huì)開頭篇二

5月24日下午，我在?？谑信嘤?xùn)院參與了“國(guó)培計(jì)劃（xxxx）〞海口市小學(xué)送教下鄉(xiāng)的音樂(lè)教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)十分的及時(shí)，能夠提高我們一線音樂(lè)教師自身的專業(yè)技能和教學(xué)實(shí)踐水平。講座是由海南師范大學(xué)音樂(lè)系主任陳新教授主講“中小學(xué)聲樂(lè)教學(xué)有效途徑的方法探究〞。陳教授結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將多年聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐所總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，對(duì)唱唱中常見的技術(shù)問(wèn)題做了詳細(xì)的分析，并提出了卓有成效的解決方法和技巧。

1、每位謳歌者一定要充分理解和運(yùn)用氣息發(fā)聲和氣息控制的方法（即橫隔膜的呼吸方法），由于在整個(gè)聲樂(lè)功能系列中，謳歌呼吸是最重要的一環(huán)，是整個(gè)謳歌建筑的基礎(chǔ)，因此必需明確呼吸的重要性，重視練好謳歌呼吸的基本功。

2、開啟喉嚨，穩(wěn)定喉頭，是謳歌基本功訓(xùn)練的核心，這是謳歌者聲樂(lè)技巧能否順利發(fā)展的關(guān)鍵之一，好多謳歌者聲音上的毛病，多是由于謳歌時(shí)喉頭不找開、不穩(wěn)定造成的，而正確的喉頭位置是協(xié)調(diào)呼吸器官的運(yùn)動(dòng)，獲得穩(wěn)定、流暢聲音效果的關(guān)鍵。

3、要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好謳歌的共鳴，要使聲音傳得遠(yuǎn)，充滿劇場(chǎng)，且圓潤(rùn)，幽美動(dòng)人，這是要經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練的，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，是比較難把握的課題。由于共鳴訓(xùn)練往往與其它發(fā)聲基礎(chǔ)要求分不開，因此要求謳歌者通過(guò)母音的轉(zhuǎn)換，穩(wěn)定喉頭開啟口腔，調(diào)理氣息等手段，把聲音振響在鼻咽腔以上的高位置頭腔共鳴點(diǎn)上，來(lái)增大音量，擴(kuò)展音域，美化音色，統(tǒng)一聲區(qū)，使高、中、低三個(gè)聲區(qū)的聲音協(xié)調(diào)一致，天衣無(wú)縫，走動(dòng)自如靈活。

4、正確的發(fā)聲要與正確的咬字、吐字相結(jié)合。通過(guò)字、聲結(jié)合的練習(xí)來(lái)提高唇、齒、舌的靈活運(yùn)動(dòng)能力，使之更完美而生動(dòng)地表現(xiàn)歌曲和情感和內(nèi)容。

5、在謳歌發(fā)聲時(shí)，還要注意對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練，通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，逐步把握連、頓、強(qiáng)、弱等全面的謳歌發(fā)聲技巧，豐富歌曲的表現(xiàn)手段，加強(qiáng)歌曲演唱能力。

6、在每次練習(xí)時(shí)，都要保持正確的謳歌神態(tài)，正確的謳歌神態(tài)是進(jìn)入良好謳歌狀態(tài)的前提。

7、在練聲、唱歌前，一定要摒除一切雜念，穩(wěn)定情緒，要有十分好的心理狀態(tài)，要有良好的謳歌欲望，要充滿信心、放松自如地進(jìn)入謳歌狀態(tài)，否則是唱不好歌的。

8、從開始練聲起，就要同音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，即練聲也要有良好的樂(lè)感。音程、音階一方面是肌肉、音準(zhǔn)、氣息、共鳴等方面的技術(shù)練習(xí)，同時(shí)它們又都是樂(lè)曲的組成部分，要給它們以音樂(lè)的活力和生命。因此練聲一開始，要求每個(gè)謳歌者把音程、音階、練聲樂(lè)句也唱得順耳、動(dòng)人。

此次學(xué)習(xí)受益匪淺，能夠切實(shí)提高自己在音樂(lè)課堂中對(duì)學(xué)生的謳歌培養(yǎng)能力。

講座心得體會(huì)開頭篇三

xx年xx月xx日——xx月xx日，我很榮幸參與了市教育局組織的骨干教師講座，聽了xxx等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙遜提防、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？透過(guò)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)體此刻精心的準(zhǔn)備上，體此刻簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體此刻將繁雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡查指導(dǎo)上，體此刻及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一向處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、認(rèn)真性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

學(xué)生在特性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自我的潛能，并透過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的潛力。

認(rèn)真地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分表達(dá)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力，要向讓他們學(xué)好，就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的特性差異，輔以適合的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)認(rèn)真性。當(dāng)后進(jìn)生的潛力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄指導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。

透過(guò)這次講座，我感想很深，受益匪淺，自我感覺就像和所有的老師融合在一齊，飛行在知識(shí)海洋中，迷醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次講座我們的“專家、教授、名師〞，也期望以后類似的講座機(jī)遇延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光芒！

講座心得體會(huì)開頭篇四

這幾周來(lái)，學(xué)校組織了我們?nèi)＝搪毠ひ黄鹩^看了于丹教授的《論語(yǔ)》心得視頻講座。于丹教授用通俗易懂的白話文詮釋孔子的《論語(yǔ)》，使我們能夠領(lǐng)悟到《論語(yǔ)》傳遞的簡(jiǎn)樸的、溫暖的生活態(tài)度。她還用好多生動(dòng)的耐人尋味的例子來(lái)詮釋了《論語(yǔ)》的真諦，那就是怎么樣才能過(guò)上心靈所需的那種開心生活！

于丹教授以白話詮釋經(jīng)典，以經(jīng)典詮釋聰慧，把兩千多年前的論語(yǔ)用一個(gè)現(xiàn)代人對(duì)社會(huì)，對(duì)生活，對(duì)人生的感悟演繹出來(lái)。看完了她的視頻講座，真的是受益匪淺，給人以心靈的震撼！

我們已經(jīng)觀看了她關(guān)于天地人之道、心靈之道、處世之道這三部分的講座內(nèi)容。但是，由于每個(gè)人理解的程度不同，感受也會(huì)不同，我的理解就是指導(dǎo)世人如何做人，如何做一個(gè)好人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而做人的起點(diǎn)就是要有一個(gè)樂(lè)觀積極的心態(tài)，與人為善、修身養(yǎng)性，做好自我。

我們?nèi)说囊簧y免遇到挫折和磨難，怎么樣來(lái)面對(duì)生活給自己帶來(lái)的不幸？于丹教授給我們陳述的《論語(yǔ)》的精華之一，就是告訴我們，如何用平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活中的缺憾與苦難。她說(shuō)：“每個(gè)人的一生中都難免有缺憾和不如意，可能我們無(wú)力改變這個(gè)事實(shí)，而我們可以改變的是對(duì)待這些事情的態(tài)度。〞

人首先要能夠正確面對(duì)人生的惋惜，不要糾纏在里面，一遍遍地問(wèn)天問(wèn)地，這樣只能加重你的苦痛。子曰：“已所不欲，勿施于人〞，應(yīng)當(dāng)放下時(shí)且放下，你寬容別人，其實(shí)是給自己留下來(lái)一片海闊天空。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，大的就是工作中，小的就是家庭中，同事之間、夫妻之間，一些陳谷子爛芝麻的事，不要抑郁于胸，要學(xué)會(huì)自己勸自己，想開些，何必計(jì)較那么多呢？其次個(gè)態(tài)度是，要盡可能地用自己可以做的事情去彌補(bǔ)這個(gè)惋惜。一種惋惜，可以被放得很大很大，放大惋惜的后果是什么呢？那就將如印度詩(shī)哲泰戈?duì)査f(shuō)：“假使你由于錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你也將錯(cuò)過(guò)星星了。〞承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的不足之處，并通過(guò)自己的努力去彌補(bǔ)這種不足，這就是《論語(yǔ)》告訴我們對(duì)待生活缺憾的態(tài)度。

在處世之道中，于丹教授解析了孔子提倡的“不在其位，不謀其政〞，隱含著就是“在其位要謀其政〞。在工作中我們每個(gè)人都有自己的崗位，做好本職工作是前提，社會(huì)是一所大學(xué)校，要想在工作中有所作為，真正的勝任本職工作，就要多聽、多想、多看、多思、謹(jǐn)言慎行，以自己的身體力行結(jié)合別人的間接經(jīng)驗(yàn)才會(huì)使自己在工作中游刃有余，孔子所言的“修已以安百姓〞那樣的一種高尚的信仰、情懷和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，我們作為一個(gè)普通的人是沒有能力顧及，我們所要做的就是始于足下，做好自己的工作，假使每個(gè)人都能做好自己份內(nèi)的事，那么整個(gè)集體就是一個(gè)和諧的集體，是一個(gè)積極向上的集體。

講座心得體會(huì)開頭篇五

聽了鄭老師的“切實(shí)做好中小學(xué)安全教育工作〞報(bào)告，我感到內(nèi)容很精彩，講的很全面，所舉案例讓人心情沉重，看后感想很深。使我感受到“學(xué)校安全重于泰山〞。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。在此，談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校安全工作的體會(huì)：

重視安全工作，學(xué)校“提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，以對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作。〞為此，我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立安全意識(shí)為主線，以加強(qiáng)層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，及時(shí)全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)立一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識(shí)、開展“六防〞教育、戰(zhàn)勝四種疏理、堅(jiān)持“四不放過(guò)〞、營(yíng)造“四講〞氣氛。六種意識(shí)：即“大于天〞意識(shí)、“責(zé)任〞意識(shí)、“憂患〞意識(shí)、“第一〞意識(shí)、“防范〞意識(shí)、“共管〞意識(shí)，開展“六防〞教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動(dòng)。營(yíng)造“四講〞氣氛，即利用橫幅標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全，四處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全〞的濃重氣氛。

1。建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》，在全校各班級(jí)、各處室部中設(shè)立了安全檢查員，要求每天對(duì)各自范圍內(nèi)的學(xué)生動(dòng)態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報(bào)，最終上報(bào)校長(zhǎng)，然后由校長(zhǎng)簽署處理看法，限期整改，在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段。

2。重大傷亡事故報(bào)告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門。對(duì)發(fā)生的事故應(yīng)依照各自管理權(quán)限及時(shí)查清原因，對(duì)事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時(shí)合理處理。對(duì)發(fā)生事故不上報(bào)者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

近年來(lái)，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從加強(qiáng)師生安全意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校安全管理入手，通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，將努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境。

講座心得體會(huì)開頭篇六

前幾天，我去參與了一個(gè)名為《夢(mèng)想您好》的講座。聽了這個(gè)講座，我若有所思，深深地被感想到了。

給我們講課是一個(gè)中年男子，體型均勻，是一個(gè)高級(jí)大腦潛力開發(fā)師。他講課十分幽默，主要講了我們大腦的潛力和如何學(xué)習(xí)的方法。他說(shuō)的每一句話都在鼓舞著我努力的決心，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。我明白了一些學(xué)習(xí)的方法之后，如何才能讓學(xué)習(xí)的效率變得最高，讓我對(duì)課本的記憶更深刻。

他在課上跟我們講了如何努力的去學(xué)習(xí)，每天都要去堅(jiān)持地復(fù)習(xí)。這讓我想起了一個(gè)人：他是一個(gè)黑人小孩，生活在一個(gè)黑人都會(huì)被白人歧視的國(guó)家。但偏偏他的志向卻十分遠(yuǎn)大，想出人頭地，想不被白人歧視，做一個(gè)高位的人。他立下了自己的志向，許下了一個(gè)誓言：要出人頭地。他便日日夜夜勤奮學(xué)習(xí)，比別人多付出了六倍的努力。終究，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了一個(gè)總統(tǒng)助理，成為了一個(gè)出人頭地的人。他的話和這個(gè)故事都告訴了我要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力地學(xué)習(xí)，要比別人付出多倍的努力，才能獲得比別人更高的成就。

他還繼續(xù)給我們講了，是什么讓我們的學(xué)習(xí)變得差。主要有三個(gè)因素，第一個(gè)是拖延，其次個(gè)是自我放棄，第三個(gè)是總找借口。拖延就是拖一天是一天，永遠(yuǎn)也不知道時(shí)間的寶貴，總是今天的事情留到明天做，明天的事情又留到后天做。這種狀況就像《明日歌》所說(shuō)的那樣：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。〞。自我放棄就是封閉自我，自己認(rèn)為自己不行，也就是自暴自棄。這種自己把自己封閉起來(lái)，以為自己不行，就認(rèn)定了自己之后的結(jié)果。其實(shí)研究說(shuō)明，一百個(gè)人里面有九十八個(gè)人的智商是一致的，只有剩下的百分之一的人可能會(huì)比別人多一點(diǎn)，剩下百分之一的人也只可能是比別人少一點(diǎn)。可能那些自暴自棄的人，一去跟全幫助有多少人測(cè)智商，可能自己的智商還會(huì)比別人高一點(diǎn)，所以不要自暴自棄，不要自我荒廢?？赡苣愕闹巧虝?huì)比別人多一點(diǎn)，你將來(lái)的成就也會(huì)比別人高一點(diǎn)。

總找借口，就是總是在為自己錯(cuò)尋覓借口，將自己的責(zé)任推到別人身上。覺得自己學(xué)習(xí)不好，就總是在說(shuō)身邊的人一直在吵你，你無(wú)法定下心來(lái)好好學(xué)習(xí)。這其實(shí)并不是你無(wú)法“靜〞下來(lái)，只是你在為自己學(xué)習(xí)的不好而找的借口罷了。我們要努力改掉這些壞習(xí)慣，讓我們的學(xué)習(xí)更加的好，讓我們的'未來(lái)更加美好，讓我們的明天更加絢爛！

這個(gè)講座讓我明白了：不要自暴自棄，不要拖延，不要總找借口。要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，每天回家時(shí)都要認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這樣就會(huì)有一個(gè)良好的成績(jī)，有一個(gè)輝煌的未來(lái)。所以大家讓我們一起努力起來(lái)，一起為自己創(chuàng)造一個(gè)絢爛的明天！

講座心得體會(huì)開頭篇七

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，讓學(xué)生在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際交往，發(fā)展合作精神。〞那么，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師怎樣才能有效地進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)呢？

（一）在拼音教學(xué)中訓(xùn)練口語(yǔ)交際

（二）在識(shí)字教學(xué)中訓(xùn)練口語(yǔ)交際

（三）在閱讀教學(xué)中訓(xùn)練口語(yǔ)交際

（四）巧妙布置作業(yè)，創(chuàng)設(shè)交際情境。

豐富多采的生活給口語(yǔ)交際教學(xué)提供了源泉，教師要認(rèn)真捕獲現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象，對(duì)于一些突發(fā)現(xiàn)象可以進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練。如：對(duì)一件事情的不同看法、對(duì)問(wèn)題的探討、一些好的提議、某種現(xiàn)象的辨析等。

只要我們?cè)谄饺盏慕虒W(xué)過(guò)程中，多給學(xué)活力會(huì)，激發(fā)其表達(dá)的欲望，把握契機(jī)，有步驟地進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力就一定會(huì)得到很大的提高，更為重要的是，在其過(guò)程中培養(yǎng)了他們想說(shuō)、敢說(shuō)的心理素質(zhì)和語(yǔ)言的適應(yīng)能力，形成了良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，為今后學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)教材中的專題訓(xùn)練，使學(xué)生比較系統(tǒng)、快捷地把握口語(yǔ)交際的有關(guān)知識(shí)，提高相關(guān)技能。這種專題訓(xùn)練具有以下特點(diǎn)：一是跟學(xué)生生活實(shí)際緊湊聯(lián)系，具有廣泛的適用性；二是遵循由易到難，由簡(jiǎn)單到繁雜的規(guī)律。

除此之外，還要在語(yǔ)文活動(dòng)課上讓學(xué)生朗讀詩(shī)歌，講故事，讀自己喜歡的文章等。這樣學(xué)生既積累了知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生說(shuō)話的興趣，活躍了思維，使學(xué)生有話說(shuō)。

現(xiàn)代化教學(xué)媒體的運(yùn)用，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)身臨其境的場(chǎng)景，使學(xué)生有話想說(shuō)。媒體教學(xué)的信息有圖、文、形、聲等多種形式，對(duì)口語(yǔ)教學(xué)比較有幫助。教師運(yùn)用媒體進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)的興趣，更提高了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《小兔運(yùn)南瓜》一課時(shí)，教師把在《小兔運(yùn)南瓜》一課中出現(xiàn)的各種情景制成課件，通過(guò)電腦出現(xiàn)在大屏幕上，然后引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀測(cè)后思考，小白兔終究用什么方法把又大又圓的南瓜運(yùn)回家的呢？它是怎么想出方法的？讓學(xué)生大膽想象，并在小組內(nèi)探討交流。最終推選代表發(fā)言，教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)。這樣學(xué)生就能用具體的語(yǔ)言把幾幅圖畫的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，教師要堅(jiān)持讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，密切聯(lián)系生活實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)情境，讓每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，最終就能達(dá)到學(xué)生愿說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的目的。

講座心得體會(huì)開頭篇八

5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題》后，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，特別是小學(xué)生，可塑性十分強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，重視自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。特別在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。

教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說(shuō)服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)和勉勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，確定他們的成績(jī)，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。

教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：懇切、熱心、關(guān)心、耐心和愛心。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言，不使用土語(yǔ)、方言和大粗話。法制教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，教師要提高法制教育能力，重視調(diào)查研究，講求發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)把握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長(zhǎng)的協(xié)同，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。

講座心得體會(huì)開頭篇九

近期我們學(xué)校組織觀看xx教研室主任xx課改報(bào)告視頻。我作為一名觀看者，受益匪淺，對(duì)照平日自己的工作反思，有以下心得體會(huì)。

綜合各學(xué)科以班主任為中心，學(xué)習(xí)成績(jī)相近的兩個(gè)學(xué)生分為一小組，實(shí)現(xiàn)小組最小化，效率最大化；并采用捆綁式評(píng)價(jià)，一月一小表彰，兩月一大表彰，期中一小結(jié)，期末大總結(jié)，實(shí)現(xiàn)一榮俱榮，一損俱損；學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、團(tuán)結(jié)的精神；使差生在優(yōu)生幫助下提高，優(yōu)生在幫助差生的過(guò)程中走向成熟。

學(xué)好知識(shí)有三個(gè)層次：聽明白，想明白，講明白。講明白是學(xué)好知識(shí)的最高層次，這一點(diǎn)我們老師都知道，能想方法講出來(lái)，講的深入淺出，通俗易懂，讓聽講者聽懂，學(xué)會(huì)；那講授之人確定會(huì)。所以讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述也就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單講解，這是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、奠定扎實(shí)基礎(chǔ)的行之有效的好方法。

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把要學(xué)習(xí)的知識(shí)具體化，問(wèn)題化，系統(tǒng)化，讓學(xué)生從點(diǎn)出發(fā)，再由點(diǎn)匯集成線，最終形成面。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)由少到多，由小到大，通過(guò)長(zhǎng)期的積累、整理，學(xué)生學(xué)會(huì)了，學(xué)好了，教師的教案也變成了學(xué)案，變成了學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書，并且老師在編寫學(xué)案時(shí)，要擅長(zhǎng)取各家之長(zhǎng)，編寫出具有個(gè)人特色實(shí)用高效的學(xué)案，然后逐年更換新內(nèi)容，吸收新鮮血液，這樣學(xué)案越來(lái)越全面，越來(lái)越科學(xué)，也為備課節(jié)省了大量時(shí)間。

“閱讀感悟，自學(xué)檢測(cè)，合作交流，展示點(diǎn)拔，分層訓(xùn)練，拓展延伸〞二十四字的教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)科學(xué)、合理、靈活的應(yīng)用，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，學(xué)生代替老師講解，真正把課堂變成了學(xué)堂，表達(dá)了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，開拓了學(xué)生思維；老師少講、精講，只講重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)易混的知識(shí)、拓展思維的方法，既突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，也表達(dá)了教師是引導(dǎo)者、合。

學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，關(guān)鍵是能力的提高。而能力是練出來(lái)的，不是聽出來(lái)的，因此分層優(yōu)化練習(xí)是必要的、關(guān)鍵的、重要的環(huán)節(jié)；習(xí)題分層設(shè)計(jì)，由易到難，由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)鏈，最終形成知識(shí)樹，使知識(shí)系統(tǒng)化；xx縣教委教研室讓老師把歷年來(lái)高考中經(jīng)常出現(xiàn)的一千道題型濃縮為三百道題型，既歷練了學(xué)生又形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，借題上樓，學(xué)生拓展了思維，把握了解題思路，提高了能力。我們也需要這樣去歸納總結(jié)。

我在以后的教學(xué)中要努力更新教學(xué)觀念，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的不足，堅(jiān)決不滿足于墨守成規(guī)，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，新方法，不斷總結(jié)改進(jìn)，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，相信成功就近在眼前。

講座心得體會(huì)開頭篇十

作為一名管理人員，任何一次聽課或聽講座，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)遇，可以取得不少經(jīng)驗(yàn)，因此我懷著機(jī)不可失，失不再來(lái)的想法，帶著理性的思考，欣賞了各位專家教授精彩的講座，專家們的講座就像豐富的大餐，精致的浮現(xiàn)在我們面前，假使用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接，異彩紛呈。毫不保存的把自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家共享，深入淺出，幽默詼諧，讓人久久難忘。真所謂“聽君一席話，勝讀十年書〞，使我們對(duì)德育有了新的理念，有了更進(jìn)一步理解。下面我談?wù)劼犞v座的一點(diǎn)短淺的看法。

通過(guò)聽高玉麗教授的講解，讓我知道讓教師德性成為德育首要素，德育的目的是育德，育學(xué)生的德先育教師的德，師德是對(duì)教師人性的考驗(yàn)。人格是教師的最高學(xué)歷，對(duì)小學(xué)生而言，教育的全部就表達(dá)在師生交往之中。由于我們手中的權(quán)力可以給孩子一個(gè)陽(yáng)光高尚的靈魂天堂，也可以給孩子一個(gè)陰暗可怕的心靈地獄。教師人格的宏偉就表達(dá)在師生交往中。

凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級(jí)文化是指依托并通過(guò)班級(jí)這個(gè)載體來(lái)反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級(jí)文化是社會(huì)文化的亞文化，是在社會(huì)主流文化、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特的班級(jí)生活方式。假使把班級(jí)比作容器的話，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會(huì)被塑造成不同的模樣。把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息，構(gòu)建富有特性的班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的重要舉措。

聽了隗金枝教授的講座讓我知道班主任可以以系列主題活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)文化氣氛，用活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生完成從他律到自律，從自育到自塑的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)陂_心中體驗(yàn)成功，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。隗教授組織學(xué)生寫心語(yǔ)馨愿、班日志、成長(zhǎng)手冊(cè)，讓孩子在思考中識(shí)別真善美和假惡丑，舉辦開學(xué)典禮，參與秋運(yùn)會(huì)、校慶、布置教室，小小百家講壇，最美女生、最帥男生、每日讀書會(huì)等，使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)技能、磨練意志。

通過(guò)零距離接受專家指導(dǎo)，對(duì)話，啟發(fā)，對(duì)話，交流，使理論與實(shí)踐的思想再一次發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，受益匪淺。當(dāng)然我也深知，要做到高起點(diǎn)，就要對(duì)自己高規(guī)格，嚴(yán)要求，人的本性都是安逸的，可是在其位，就要謀其職。所以我要有憂患意識(shí)和較強(qiáng)的敬業(yè)精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，不斷的積累和儲(chǔ)存，在實(shí)踐中不斷豐富自己，錘煉自己