冀教版英語三年級上冊教學工作計劃

冀教版英語三年級上冊教學工作計劃（通用20篇）

冀教版英語三年級上冊教學工作規(guī)劃篇1

一、學生學問力量習慣態(tài)度分析

學生剛接觸到英語，大局部學生對英語有比擬深厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而患病挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應當以學生的進展為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，面對全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學生語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意學生自學力量和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學生學習興趣的培育，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。

三、教學目標和重點難點教學目標：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母挨次背誦、默寫二十六個字母.

2、依據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比擬嫻熟地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

教材重點難點：教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。

2、培育良好的書寫習慣，能做到書寫標準、干凈。

3、能比擬嫻熟地運用所學的日常交際用語。教材難點：能比擬嫻熟地運用所學的日常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。

3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進展單詞教學。

4、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。調(diào)動學生學習的積極性，鼓舞學生主動參加到課堂教學中去。在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氣氛，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。

5、多與學生溝通，進展口語交際訓練。

注意學生英語思維力量的培育，盡可能讓學生形象的感知語言，形成肯定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。多讀英語故事等。

6、充分利用直觀教具，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

7、培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

五、教學內(nèi)容與課時安排

Unit1：Hello6課時

Unit2：Lookatme6課時

Unit3：Let’spaint6課時

Unit4：Weloveanimals6課時

Unit5：Let’seat6課時

Unit6：Happybirthday6課時

Recycle23課時每單元安排一次練習：8課時;

復習、考察：2課時。

本學期共計課時：52課時

冀教版英語三年級上冊教學工作規(guī)劃篇2

一、教材分析

本教材共有十一個模塊，包括十個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊包括兩個單元，第一個單元是語言呈現(xiàn)，其次個單元是語言擴展和語言連接單元。每個單元的題目都是單元的題目，同一單元的語言材料都圍圍著這個題目。話題與學生的日常生活和學習親密相關(guān)，可以讓學生感到熟識和有用。在現(xiàn)實生活和學習中應用與這些話題相關(guān)的句子進展簡潔的溝通，便利課堂教學和學習。

新的教學單元由七個局部組成。

第一單元：第一局部是聽，指著圖片找。故事文本展現(xiàn)局部。本局部通過講故事的方式呈現(xiàn)本模塊的主要句型和生詞。注意培育學生的聽力和理解力量，提高閱讀力量。

其次局部是聽說。提煉本單元新句型，進展重點練習。大多以對話的形式。

第三局部是實踐局部。要求學生依據(jù)以上兩局部進展口頭或書面練習，穩(wěn)固新學問。

單元二：聽力第一局部重復。更換場景，以對話的形式拓展新學問的呈現(xiàn)和應用。

其次局部：綜合練習。依據(jù)第一單元和其次單元的重點句型和單詞，進展綜合穩(wěn)固練習。

第三局部：詩句或歌曲。通過唱歌和表演，我們可以激發(fā)學生的興趣，讓他們在開心好玩的氣氛中學習英語。并復習本單元的新學問。

第四局部：嬉戲和活動。通過各種形式和生動活潑的活動，再現(xiàn)相關(guān)單位的主要語言點。

二、教學要求和目標

1、能夠根據(jù)第四次會議和第三次會議的要求把握所學單詞。

2、能夠依據(jù)第四次會議的要求把握所學的句型。

3、能夠運用日常交際語言，善用四會句型，溝通簡潔，說話大膽，發(fā)音正確，用詞符合場合。

4、借助圖片、手勢、場景等非語言提示，能夠聽懂清楚的文字和錄音。

5、培育良好的寫作習慣，能做到文筆標準、工整。

6、養(yǎng)成良好的英語聽、讀、說習慣，自覺仿照語音語調(diào)，逐步培育語感。

7、能在任務(wù)型學習過程中運用相關(guān)語言學問，完成一項任務(wù)，促進語言力量的提高。

8、能夠把學過的英文歌延長出來，把學過的歌讀出來。

三、教學分析

第九單元和第十單元：一般現(xiàn)在時的“將要”句型表示將來。

困難：

1、第一單元：你…句型和答案。你是不是…是……句型和答案的區(qū)分。

2、第三單元：單詞的結(jié)尾表示復數(shù)的變化。包括有規(guī)律和無規(guī)律的變化。

3、第九單元和第十單元：如何理解現(xiàn)在時態(tài)單詞go代表將來的概念？

四、學生的根本狀況

三年級四班到七班共有209名學生。對于初三的學生來說，經(jīng)過兩年多的學習，他們已經(jīng)有了堅實的英語根底。有正確標準的語音語調(diào)，有根本的語感。大多數(shù)學生對學習英語有深厚的興趣。在課堂上，學生學習積極，態(tài)度仔細，能很好地完成作業(yè)。新學期，他們也渴望學習和獲得更多的學問，以豐富他們的語言積存，提高他們使用英語進展會話和溝通的力量。

五、改良教學方法和提高教學質(zhì)量的措施

1、在教學過程中，由于這本書比擬難，學生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，在課堂上要留意激發(fā)和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進展大量的語言練習和書面練習。盡量通過聽說來幫忙讀寫，通過讀寫來促進聽說。

2、在我的指導下，每個學生用課本的空白頁畫作業(yè)表。用于抄作業(yè)和家長簽名。使用統(tǒng)一的表格形式有利于統(tǒng)計和治理。每天檢查作業(yè)，作業(yè)做得不好的學生兩周聯(lián)系一次家長。

3、為了整理出初三整本書的學問隱秘，并馬上分發(fā)給每個學生。幫忙他們明確每個單元的重點和難點，更有針對性的復習和把握。

4、開學其次周給家長一個“溫馨提示”，明確提出這學期學生英語學習的要求，并詳細指導家長如何在家里幫忙學生。家和學校攜手共進。

5、在講授故事文本時，利用閱讀教學，借助教師的肢體語言和生動的漫畫，讓學生自己理解和感受故事文本。從中獲得樂趣，獲得成就感，激發(fā)他們學習英語的興趣。

6、學生應當有時機通過活動和嬉戲來猜想、交談、玩耍、畫畫、玩?；虺?。

7、復習課也要堅持利用情境，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等大量的學習活動，在生動活潑的氣氛中完成復習穩(wěn)固任務(wù)。

8、針對現(xiàn)階段統(tǒng)一英語試卷的使用狀況，對學生進展技能訓練和心理建立。讓他們以輕松的心態(tài)削減非學問錯誤，取得好成績。

9、全年開展一次英語活動。讓每個學生都有參加的時機，獲得嘉獎。激發(fā)和鼓舞他們的學習興趣，培育他們的制造性思維。

冀教版英語三年級上冊教學工作規(guī)劃篇3

一.學生學習狀況分析：

三年級的學生通過兩年的系統(tǒng)英語學習及習慣培育，絕大多數(shù)小學生對英語課的學習都有了很深厚興趣，及較強的學習根底。進入三年級學生已經(jīng)有了肯定的學習根底，進一步穩(wěn)固，落實學問點，并能運用自己所學學問進展綜合運用，培育良好的學習習慣，連續(xù)保持學生的學習興趣是三年級教學工作的重點。三年級學生的英語學習開頭涉及到語法學問的學習及單詞的拼聽寫，如何連續(xù)保持，激發(fā)學生學習興趣，克制語法及單詞學習的枯燥性是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。要使學生對英語課產(chǎn)生興趣必需留意教學的設(shè)計，而枯燥乏味的講解練習只會讓學生厭倦，因此課堂的設(shè)計更因該豐富好玩，并結(jié)合課堂評價提高學生的學習興趣，讓每一個孩子都能在學習中收獲喜悅，體驗勝利，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而到達良好的學習效果，在落實學問點的同時，也要培育學生的英語閱讀學習習慣及力量。

本書設(shè)計新奇，內(nèi)容生動好玩，符合兒童的身心進展。通過結(jié)合嬉戲，兒歌的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，把握的學問也更多。本期所學的內(nèi)容較也有肯定的難度，但情境設(shè)置與學生的實際生活息息相關(guān)，有用性較大，能夠激發(fā)學生的學習興趣。本書內(nèi)容編排較合理，趣味性較強，設(shè)置的情境生動好玩，學生在學習英語單詞，語句的同時能知道如何在現(xiàn)實生活中加以運用。

二.教學方法：

1.進一步加強字母的認讀，書寫的標準，仔細拼寫每一模塊的重點單詞，要求能聽寫，默寫幾嫻熟的拼讀，把握書中重點語法內(nèi)容，并依據(jù)書中消失的學問，結(jié)合學生的實際生活創(chuàng)設(shè)多種情景，使學生在較為真實的情境中理解和把握學問，并在特定的環(huán)境中加以運用。

2.教授新課的過程中不斷強調(diào)學生的常態(tài)課的課堂常規(guī)和行為標準，強化課堂常規(guī)訓練。做到每一堂英語課有效，落實。不斷穩(wěn)固舊知，新舊結(jié)合，融會貫穿，將所學的學問加以敏捷自由的運用，從而到達學以致用的目的。

3.傳授新知的同時，進展外國文化背景學問的傳授，幫忙學生進一步理解所學學問的來源和背景，了解英語國家的文化，幫忙理解課文和所學學問。

4.采納多種教學手段，制作ppt，運用多媒體進展教學，讓學生在視覺、聽覺等各個方面都承受到刺激，開展好玩有益的活動使學生能集中留意力，更好地把握學問。

5.采納分層教學法，針對不同程度的學生在課堂上制定不同的學習任務(wù)，完成不同要求的課堂練習，課后作業(yè)。到達不同的學習目標。

6.落實每次英語課后的作業(yè)，做到個個監(jiān)視改錯，落實每個模塊的單元檢測，做到錯題集體回憶總結(jié)。

7.課堂上采納積極有效的課堂評價，做到每課一評，如iamenglishstar，whoistheno1?，英語樂園等課堂，課后評價方式并記錄在案實行單元測驗，考試的加分嘉獎制度。

8.學生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學生帶著其它學生朗讀課文、復習單詞及重難點學問點等，發(fā)動全體學生爭做小教師，主動幫忙學習上有肯定困難的學生，共同進步。

針對3年級學生狀況，應采納更有效的教學方法，在保持他們學習熱忱的前提下，加強他們運用英語的力量，并落實每一個學問重難點，提高他們學習的層次，關(guān)注在學習上有肯定困難的學生，了解他們的內(nèi)心世界，幫忙他們樹立學習的自信念，讓每一個孩子都能在檢測中取得好成績。

三.教學時間安排：

1.新課(2025課時)

2.復習(4050課時)

3.考試(7-8課時)4.機動(3-4課時)

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一、學生狀況分析

三年級學生小，剛接觸英語，上課留意力不太集中，課堂氣氛活潑，學生發(fā)言積極，大局部學生對學習英語都有深厚的興趣，學習英語的自信念較強，但小局部奇怪學生，他們的性格和上課的習慣等都比擬特殊，所以在新學期的教學中，應面對全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教學總目標

小學生理性思維較差，感性學問豐富，喜愛嬉戲、新穎。要抓住這一點，激發(fā)學生學習英語的興趣，不讓學生把英語課當作一種負擔，而是重點培育聽和說的力量，以使學生能夠盡快地用英語進展口頭溝通。

三、教學目標

1、能聽懂、會說本冊會話和課堂用語，日常生活中的小對話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數(shù)字、、動物等幾個話題），并能簡潔地運用。

3、能聽寫本冊的4會單詞。

4、能學會幾個小制作。

5、能唱幾首歌曲。

6、能聽、說、唱幾首歌謠。

四、詳細措施

1、真?zhèn)湔n，抓住要點

一節(jié)課時間很短，而教學目標許多，要進展智力，培育力量，太多的要求會使學生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時，要反復鉆研教材，分析教材選擇教學要求，細心組織和安排教學內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使學生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然開心的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。

2、出重點，講練結(jié)合

依據(jù)小學生的年齡特點，學習語言必需講練結(jié)合，通過大量實踐和反復操練進展訓練。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學中，為了提高學習的效果，節(jié)省教學時間，必需堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節(jié)約時間而削減量，是要高度地提煉。針對不同程度的學生，難易不同的教學內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、精確的語言突出重點，指出難點，說明實質(zhì)。教師的主導作用應表達在：在教師指導下啟發(fā)學生思索，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進展指導，一則貼近生活，二則小學生的留意力易被形象、詳細、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，學生興趣大增，消退了有些學生的厭學心情，提高了學習英語的參加意識。

3、用各種手段，激發(fā)學生興趣

在創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中，通過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）的操作，表演、嬉戲、競賽等活動激發(fā)和保持學生學習英語的興趣。小學生喜愛有新奇感，做嬉戲假設(shè)樣式每節(jié)課都一樣，學生就會感覺沒意思。因此，教師做嬉戲時式樣要不斷轉(zhuǎn)變，并且在做嬉戲時，要兼顧課堂紀律。小學生活潑好動，課堂上做嬉戲當然很喜愛，但他們簡單感動，感動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好，就會影響下一步教學的進展。做嬉戲必需與紀律兼顧。

4、造英語的語言氣氛

小學生英語首先要讓學生感知英語。課堂上，教師盡量多講英語，盡管初學者懂的英語不多，但學生可以依據(jù)教師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推想揣摸教師的意思。黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓學生完全置身于一個英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給學生耳目一新的感覺。

總之，在新的學期，要發(fā)揚成績，訂正缺乏，以勵再戰(zhàn)。

冀教版英語三年級上冊教學工作規(guī)劃篇5

一、教材分析

本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學生語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意學生自學力量和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學生學習興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注意融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。

7、注意教學資料的配套，為學生供應良好的英語學習環(huán)境，幫忙學生拓展自我進展的空間。

8、注意中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

二、教學目的要求:

三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發(fā)起學習英語的深厚興趣，培育他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹起學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音，語調(diào)根底，幫忙他們具備初步的用英語進展溝通的力量。

三、教學重點難點:

1、聽：能夠依據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

2、說;能夠仿照示范提出和答復簡潔的問題。

3、讀：能夠識別字母(大寫和小寫)和主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。

四、教學質(zhì)量的措施：

小學生主體性地位在英語對話教學中的表達，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分表達學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍專心設(shè)計一下，便能讓學生成為學習的仆人，取得意想不到的效果。

1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氣氛。

通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而到達以舊引新，更好地為新授打好根底。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氣氛，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進展表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說力量，更能夠表達學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過消遣、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是特別愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、嬉戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特殊深。

4、注意在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的留意力。

冀教版英語三年級上冊教學工作規(guī)劃篇6

一、教材分析

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育學生裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進展簡潔溝通的力量，同時，培育學生的觀看、記憶、思維和制造的力量。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調(diào)語言運用

本教材汲取了交際教學思想，注意學生語言應用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都嚴密聯(lián)系學生的生活實際，表達語言的交際功能，把話題---功能---構(gòu)造---任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)學生的年齡特點，采納“全部動作反響法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2、注意力量培育

本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。非常注意培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的力量。

3、突出興趣動身

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容嚴密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向溝通

本教材重視雙向溝通，中西方文化學問的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知力量的中西方文化學問。

5、本教材非常重視在學習內(nèi)容上與其他學科學問的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最嚴密的學科學問內(nèi)容融入語言材料之中。

本教材采納了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元。每單元分ABC三個局部，共10頁。

二、學生狀況分析

三年級學生所學的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開頭接觸英語，對英語布滿了奇怪心。因此，本學期英語教學將側(cè)重于學生學習興趣的培育。三（3）班、三（4）班中有局部學生在曙假中學過一期劍橋英語，這局部學生裝相對根底較好，這是好的一方面。但這兩個班學生人數(shù)較多，相對來說，課堂效率的提高有肯定的難度。曙光三年級班中民工子女較多，在英語學習習慣的培育上有肯定難度。

三、教學目標與要求

1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題）、并能簡潔地運用。

3、能聽、做、演18個嬉戲。

4、能聽、做12個“TPR”活動。

5、以學會8個制作。

6、能唱14首歌曲。

7、能聽、說、唱10首歌謠。

8、以完成8個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教學進度安排

單元-課時-周

第1單元-6課時-2周

第2單元-6課時-2周

第3單元-6課時-2周

復習1-3課時-1周

第4單元-6課時-2周

第5單元-6課時-2周

第6單元-6課時-2周

復習2-3課時-1周

機動復習-6課時-2周

共計-48課時-16周

五、實現(xiàn)教學目標、提高教學效率的措施

1、會話教學

本冊會話教學局部均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式消失。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級學生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和嬉戲的形式來進展溝通，學習語言，運用語言是最恰當?shù)?。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞匯教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類消失的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的嬉戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

3、歌曲教學

在每課中滲透，營造良好的學習氣氛，在唱中學會英語。

冀教版英語三年級上冊教學工作規(guī)劃篇7

一、學生分析

三年級這個學期一共有89位同學，其中6個插班生，一個插班生之前沒有學過，只在開學前學習了字母，4個插班生學習過英語口語，但是遺忘率比擬高，還有一位林錦燕同學，字母書寫較好，把握得也比擬好。整體來說，這屆三年級對英語學習還是有興趣的，書寫也比擬好。主要存在問題在于個別學生不仔細聽講，不按時完成作業(yè)。所以在教學中，要留意關(guān)注這幾位同學，以培育英語學習的興趣、打好英語學習根底為重點，為以后的英語學習做好預備。

二、教學目標（參照學期初教材分析）

1、語音目標

（1）語音精確（發(fā)音、重音），知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

（2）語調(diào)自然（輕重讀、升降調(diào)、停頓等）；

（3）滲透常見簡潔的輔音及5個元音字母的發(fā)音，了解簡潔的拼讀規(guī)章；

2、詞匯目標

共有217個單詞，其中四會單詞有128個，三會單詞有64個，二會單詞有25個；主要有如下幾大類：問候語、身體、文具、顏色、交通工具、外形、數(shù)詞等。

3、語法目標

（1）知道、理解名詞復數(shù)和句型。

Eg：fiveapples,tentriangles…

Theseare/Theyare/Thereare…。

（2）熟識冠詞的表達法：abook,anose,thesun,aneye…

三、教材重點難點

教材重點：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。

２、培育良好的書寫習慣，能做到書寫標準、干凈。

教材難點：能比擬嫻熟地運用所學的日常交際用語。

四、主要措施

１、標準學生的作業(yè)，統(tǒng)一要求，標準書寫。每天布置聽、讀至少20分鐘，每天的家聽本作業(yè)默寫或者聽寫字母和單詞，結(jié)合書法競賽宣傳和鼓舞學生仔細書寫。

2、每月一次的詞匯競賽，培育學生記憶單詞的力量。

3、培育學生良好的朗讀習慣，要求學生讀書時將書本平攤在桌面，讀到哪一句就用手指指到哪一句，要求學生跟著磁帶或光盤讀，要仿照上面的語音和語調(diào)，打下良好的語音語調(diào)根底。

4、在教學的同時，我還將結(jié)合教材中的身體、顏色和交通工具的話題，對學生進展個人衛(wèi)生、環(huán)境愛護和交通安全的教育。

五、教學進度安排表

本學期一共19周，用于正常教學的時間比擬短，所以規(guī)劃前兩周復習26個字母，從第三周開頭每周學習一個unit,每兩個module進展一次單元測驗。用兩周的時間進展期末總復習。

冀教版英語三年級上冊教學工作規(guī)劃篇8

依據(jù)小學生的生理和心理特點以及進展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育學生肯定的預感和良好的語音、語調(diào)根底；使他們形成初步用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時，注意培育學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當介紹中西文化，培育學生學習愛國主義精神，增加世界意識，為進步一學習打下根底。

一、班級學生根本狀況分析

我所執(zhí)教的三（2）班學生人數(shù)為20人，大局部學生根本能適應英語課堂教學，根本把握所學內(nèi)容，有大約四分之一的同學較為突出，能適應高一層次的教學要求，有少數(shù)幾位男同學的根底不扎實；學生的學習態(tài)度也呈兩極分化，局部孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進展復習預習的習慣，也有兩三位同學學習態(tài)度不端正，聽課習慣差、

二、課程標準對本冊教材的要求

（一）品德方面

培育學生的愛國主義精神，使學生學會與他人自然交往，擅長合作、

（二）學問技能方面

1、聽懂會說12組對話，并能進展簡潔的溝通（A，B，C類學生）

2、聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，并能簡潔運用（A，B，C類學生）

3、聽做6個TPR活動（A，B，C類學生）

4、學會小制作（A類學生）

5、唱8首歌曲（A，B類學生）

6、聽說唱7首歌謠（A，B，C類學生）

7、完成8個自我評價活動（A，B類學生）

8、聽懂6個幽默小故事（A類學生）

9、了解6項簡潔的中西方文化學問（A類學生）

（三）學習態(tài)度及習慣方面

激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信念，具備良好的語音語調(diào)書寫根底，具有仔細聽大聲說認真讀正確寫的習慣、

（四）力量方面

培育學生的觀看力，記憶力，用英語進展直接思維的力量，進一步進展學生的想象力和制造力量、

三、全冊教材根本內(nèi)容說明

全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨、教學內(nèi)容嚴密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個局部，共10頁、復習單元為6頁、共分為以下幾個話題、

（一）單元題目話題

Unit1Welcomebacktoschool

Classmate

Unit2Myfamily

Familymembers

Unit3Howmany

Numbers

Recycle1

Unit4Doyoulikepears

Fruits

Unit5Whereismyruler

Location

Unit6Atthezoo

Animals

Recycle2

（二）全冊教材的重點難點

本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，由于它是英語學習的根底，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要、每單元均消失5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞、

本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學生辨別易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進展簡潔的溝通、

分塊分類教材編寫說明

會話教學主要句型：

unit1：

WhereareyoufromI＇mfrom…

Wehaveanewfriend、

Unit2

Thisismy＇sthatman/woman/boy/girl

He＇s/she＇smy

Unit3

HowmanycanyouseeIcanseeHowmanydoyouhaveIhave

Unit4

DoyoulikeYes，I，Idon＇tlike

WhataboutYes，please、Ilikeverymuch、

Let＇shaveainly、

Unit5

Where＇sIt＇sin/on/under

Let＇splayagame、

Excuseme，canIuseNoyouare、

Unit6

Lookatthe＇ssobig、

Ithasalongnoseandashorttail、

Ihavearabbit，ithaslongears、

Thedeerisshort、

四、提高教學質(zhì)量的措施

1、教師時刻留意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使學生習慣于從情景中，從表情，手勢，幫助教具中去領(lǐng)悟意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解力量、

2、采納多種新奇好玩的教學方法，手段以培育，穩(wěn)固學生的學習興趣，如嬉戲，競賽，唱歌，小韻文，詩歌，角色表演等，或轉(zhuǎn)變座位放置，鼓舞自由會話等到，使學生對英語的新穎感轉(zhuǎn)化為長久的好學動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓、

3、堅持教改試驗，強調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學生多說英語，愛說英語，面對全體學生，使每一位學生都有開口說英語的時機、

4、利用多媒體設(shè)備，制造立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練，幫忙學生學到正確標準語音語調(diào)、

5、抓好教學質(zhì)量，堅持人人課課過關(guān)，準時復現(xiàn)穩(wěn)固，查漏補缺，指導學生利用好配套課文錄音磁帶，準時復習穩(wěn)固、

6、課后多開展適合學生年齡特征的，好玩味性的各項英語活動，到達培育興趣，穩(wěn)固練習，提高的目的、

7、期末進展口試、

8、學期教學進度安排

周次教學內(nèi)容

1、始業(yè)課unit1A10Unit4BC

2、Unit1Aunit1B11Unit5AB

冀教版英語三年級上冊教學工作規(guī)劃篇9

一、學情分析

三年級有三個班，這些學生因初步接觸英語，對它有些生疏也有些奇怪。學生中大局部的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學生在三年級上半學期中英語上有肯定的進步。但也有少數(shù)學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們熟悉到英語的興趣，去仔細的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。

二、三年級上冊英語教材分析

本教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。表達了交際教學思想，注意學生語言應用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都嚴密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的根本原則。

三、三年級上冊英語教學目標

依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材詳細分析如下：

1、按“話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、構(gòu)造、任務(wù)四個方面嚴密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注意交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材構(gòu)造清楚、系統(tǒng)性強的特長，以利于學生在把握語言根本構(gòu)造的同時獲得聽、說、讀、寫的根本技能和力量。

句型不是通過機械性的單句操練進展教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確標準、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比擬符合小學生的生理和心理特點，比擬符合兒童學習語言的規(guī)律。

3、采納循環(huán)式編排方法，較好地表達了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。

4、在安排詞語和語法工程時采納了“早滲透”和“重積存”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法工程在進展正式教學之前，先在前面課文中少量消失，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比擬簡單領(lǐng)悟和把握。所謂“重積存”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積存。

四、三年級上冊英語教材重點和難點

1、能按三會的要求把握所學單詞。

2、能按三會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

五、三年級上冊英語教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的力量。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。

4、培育學生拼讀音標的力量，確保學生自主學習的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)學生的實際狀況，將每單元各個板塊進展整合，重組，降低難度。

六、三年級上冊英語實施方案

1、激發(fā)學生的學習欲望,設(shè)計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多說多練。

3、標準學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣

4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

冀教版英語三年級上冊教學工作規(guī)劃篇10

本學期我仍擔當三年級的英語教學工作。依據(jù)學生的實際狀況，為更好的完成教學任務(wù)，搞好教學工作，特擬定以下教學規(guī)劃：

一、學生狀況分析

三年級的學生已經(jīng)接觸英語一學期了，對英語學習有著劇烈的奇怪心和積極性，三年級上學期平均分52分，其中后進生較多，這些學生平常的表現(xiàn)也不是很好，上課不講話，不違反紀律，也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學習比擬被動，學習的根底較差。

二、教材的內(nèi)容分析

小學英語學生用書是本套教材的核心，共6個單元和2個復習單元.每個單元分“ABC”三個局部，共10頁，復習單元為6頁。英語作業(yè)本嚴密協(xié)作學生用書使用，每單元的設(shè)計以學生用書中的“AB”兩個局部的內(nèi)容為主，共6頁。此外，還有教師用書、教師卡片、學生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。

三、教學目標

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、根底，以及良好的學習習慣;使他們形成用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時，培育學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。更重要是本學期學生更應把握運用英語的力量，“寫與演”準時跟上。適當介紹中西方文化，培育學生愛國主義精神，增加世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。

四、教學重點

1、能聽懂、會說12組對話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題)，并能簡潔地運用。

3、能聽、做、演18個嬉戲。

4、能學唱14首歌曲。

5、能完成對自己的自我評價活動。

6、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

五、教學措施

1、會話教學(Let’stalk/Let’splay)學生很愛玩，好表現(xiàn)自己。用表演和嬉戲的形式來進展溝通，學習、運用語言，是恰當?shù)?。在會話教學中，融會話教學與情景之中，與詳細的實際相聯(lián)系，讓學生在表演中練，再交際活動中用，這一點特殊重要。本年級段學生會話表演應抓扎實，為以后的學習奠定堅實的根底。

2、詞匯教學(Let’slearn/Let’sdo)學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類消失的。這樣有利于記憶和綻開課題的爭論。在詞匯教學中應留意：

(1)、巧用實物、頭飾和卡片。(Let’slearn)

(2)、融詞匯與會話教學中，讓學生感到真實性。

(3)、充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢，(Let’sdo)并可以進展改編。

(4)、留意單詞發(fā)音的示范性教學。

3、歌詞與歌謠教學本冊書中有許多的歌曲和歌謠。如在課堂教學時間內(nèi)一句，一句地教唱或領(lǐng)唱將會影響教學進度，而且效果也不肯定好。要使歌曲和歌謠真正起到活潑教學，并效勞于語言學習的作用，應當留意：

1、在每節(jié)課中滲透。

2、敏捷運用在各個教學環(huán)節(jié)。

3、演唱結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)。Let’schant局部可以運用教過的學問點去改編，發(fā)揮學生的制造性。

4、趣味故事教學本冊書。

每單元C局部中趣味故事的作用不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學生分層次教學的作用。

(1)對于理解好、記憶力強的學生，要求做到理解故事，會講故事，表演故事，并鼓舞會運用故事中新的語言。

(2)對于中等學生的要求是理解故事，會跟錄音指著圖，講故事。

(3)對于承受力量稍慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。

5、后進生轉(zhuǎn)化措施：

在差生轉(zhuǎn)化方面，我要下工夫監(jiān)視學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)力完成三年級剛開頭學習英語的教學任務(wù)并能保持學生學習英語的興趣。優(yōu)秀生提高措施：

在優(yōu)生提高方面，保持學生學習英語的興趣。在課堂上多讓學生參加表演，多練習對話，多用英語溝通。平常英語的作業(yè)檢或任務(wù)由他們參加檢查，準時熬煉他們的力量。

冀教版英語三年級上冊教學工作規(guī)劃篇11

一、學情分析

經(jīng)過一學期的學習，三年級學生還處在初級階段，沒有較好的根底，但他們思維活潑，仿照力量和記憶力較強，所以應針對不同的學生進展分層次教學，會到達預期的效果;四年級學生根本把握肯定的英語日常用語，具備肯定的英語根底，學習興趣深厚。本學期應進一步加強學習興趣的培育，使他們樂于學習，享受學習，從而到達學好英語的目的;五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強。個別學生的學習積極性很高，學習效果特別好。但大局部學生不能自主的學習，學習很吃力，從而造成局部學生的學習困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。所以今后應努力協(xié)作各科教師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學習氣氛，以優(yōu)帶后，努力使學生的成績到達新的高度;六年級學生能夠自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務(wù)，要進一步提高書寫，閱讀力量，因此對他們而言，英語根底學問需要連續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。幫忙學生了解中要方文化差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成安康的人生觀，因而在本學期要采納一套可實施的敏捷的教學措施。

二、教材分析

PrimaryEnglish每課包括“Let`slearn，Let`stalk，Let`sdo，Tasktime,Let`ssing,Storytime,Let`scheck,Let`stry,Sentence，Pronunciation，Activities”等幾局部，各局部均圍繞一個中心話題綻開。每課的各局部之間，每冊的各課之間，構(gòu)成一個封閉又開放的循環(huán)體系。

鑒于以上內(nèi)容，我們必需留意以下的問題，從而對每個單元的活動設(shè)計作出評估，并以此作為教學設(shè)計的根底。

1·活動的目標是否明確?

2·是否有充分的材料和活動幫忙學生理解新的語言學問?

3·新的語言學問是否得到充分的穩(wěn)固和循環(huán)?

4·學生是否有時機運用所學的語言進展有意義的交際活動?

5·旨在提高學生語言精確性和流利性的活動比例是否恰當?

6·活動挨次的編排是否表達“體驗——運用——形成語言意識”的語言習得過程?

7·聽、說、讀、寫的技能訓練比例?

8·課堂溝通的形式是否多樣?

9·是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調(diào)?

10·活動對學生的學問和力量要求是否適當?

11·活動能否激發(fā)學生的興趣和動機?

在每課內(nèi)，會話中的交際語言和語法構(gòu)造在其余各局部中反復消失和深化，形成一個封閉的循環(huán)，這是一個循環(huán)體系。經(jīng)過這一體系，使學生從接觸，嫻熟到把握并在生活中和詳細的場合中嫻熟的運用英語，這也是一個循序漸進的過程。

冀教版英語三年級上冊教學工作規(guī)劃篇12

作為一名由初中轉(zhuǎn)入小學僅僅三個年頭的英語教師，我在面對低齡的學生和大班額的狀況，真是束手無策，欲哭無淚。急需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作規(guī)劃如下：

一、指導思想

仔細學習、深入貫徹第三次全教會精神和公布的《打算》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面對全體學生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學生的終生進展打下良好的根底。

二，主要工作

（一）、加強理論學習，更新教育觀念

1、更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，仔細學習課程改革的精神，充分熟悉課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加當前的課程改革討論；要熟悉到英語教學在整個素養(yǎng)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學實踐活動。

2、細心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，并仔細通讀一、兩種英語教學討論刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

（二）、落實教學常規(guī)，提高教學效益

仔細學習《臨沂市小學教學策略》，切實做好教學常規(guī)工作。

1、乘著網(wǎng)絡(luò)大集備的東風。學習名師的先進的教學閱歷，努力提高自己的教育教學水平。

2、改良課堂教學。本學期連續(xù)推動課堂教學的探究

⑴、確立課堂教學思路：著眼于培育學生綜合語言運用力量，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進展外語教學。

⑵、采納以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當滲透其中。

⑶、課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造時機引導學生全員參加、全程參加，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

3、加強評價討論。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培育，學問的把握和力量的提高，是直接為中學學習打根底的。教師在教學中要提高質(zhì)量意識，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學生“學”的角度，要在討論學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要討論如何進展檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的討論，既留意形式要符合年齡特點，也留意要求要依據(jù)教材，更留意難度要依據(jù)學生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學生學的好玩，學的自信。并準時做好檢測后的反應和分析。

（三）科研目標

要積極的進展課題討論?，F(xiàn)在我從事三年級英語教學，三年級的課程標準主要是認讀。所以我現(xiàn)在主要討論小學英語認讀策略，特殊是針對三年級學生的認讀策略。這樣做討論會使我在教學中到達事半功倍。

冀教版英語三年級上冊教學工作規(guī)劃篇13

一、學情分析

三年級學生共221人，大局部同學對學習英語都有深厚的興趣，學習英語的自信念較強，但有一局部同學是從外地轉(zhuǎn)學過來的，從來沒有學過英語，英語根底更差，教學難度很大，同時有一小局部奇怪學生，他們的性格和上課的習慣等都比擬特殊，所以在今后的教學中，應面對全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮學生個體學習力量和學習習慣的差異，設(shè)計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說力量強的學生，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合規(guī)律推理力量強的學生。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進展的字謎嬉戲、角色扮演以及ＴＰＲ活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜愛交際的學生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

三、教學目的

使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的深厚興趣，培育他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根底，幫忙他們具備初步的用英語進展溝通的力量。同時讓學生了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好根底。

四、教學目的要求

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細備好每節(jié)課，細心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氣氛中學到學問。

3、改良教學方法，提高教學效率，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作力量。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進展簡潔溝通。

五、教學重難點

聽：能夠依據(jù)聽到的句子選出相應圖畫。

說：能夠回應問題和提出簡潔的問題（使用一般現(xiàn)在時態(tài)）。

讀：能夠識別單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。

冀教版英語三年級上冊教學工作規(guī)劃篇14

一、指導思想

在學習了一個學期英語的根底上，三年級的學生對于簡潔的日常用語有所把握，對熟識的英語學問有所感悟，具備語言的學習和溝通的欲望。但是受到詞匯量與語法學問的限制，簡單產(chǎn)生xx的現(xiàn)象，挫傷其英語學習的積極性。針對這一特點，在平日的教學中，應注意營造愉悅、歡快的學習氣氛，運用多種活動增加學生參加的廣度和深度，使他們在親身體驗中進展有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。同時，三年級的學生有意留意的時間較短，大局部學問又是學生第一次接觸，不大簡單理解，所以在教學方法的選擇上應主要采納嬉戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中制造。在嬉戲中讓學生理解教材中比擬抽象的內(nèi)容，建立學生的表象，將所學到的學問進一步在生活中應用。

大局部學生根本能適應英語課堂教學，根本把握所學內(nèi)容。有局部學生較為突出，能適應高一層次的教學要求，有少數(shù)學生的根底不扎實；學生的學習態(tài)度也開頭呈現(xiàn)兩極分化，局部孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進展復習預習的習慣，也少數(shù)學生學習態(tài)度不端正，聽課習慣差。由于是本學期才剛接，所以和學生之間會加強溝通，注意提高后進生學習興趣，因材施教，分層教學，保持其他學生的學習興趣。

二、工作目標

本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，由于它是英語學習的根底，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均消失5―6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學生辨別易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進展簡潔的溝通。

三、詳細工作要點與措施

三年級學生是培育英語學習興趣的關(guān)鍵年。所以，本學期首要的任務(wù)是，激發(fā)并保持學生學習英語的興趣和熱忱。會話教學可采納表演和嬉戲的形式進展，融會話教學于情景表演之中；詞匯教學要巧用實物和卡片，同時要融詞匯于會話教學中力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言；字母教學要注意字母的發(fā)音及書寫，書寫時應充分利用卡片、描紅等教學手段，讓學生認真觀看字母的筆畫與筆順。詳細做法如下：

1、細心備課，盡量采納xx的方式，把課堂活動化，語言簡潔化，學問生活化。

2、教師特殊關(guān)注學生的一舉一動，用科學的評價制度，鼓舞激發(fā)學生，讓學生始終保持積極的學習態(tài)度和熱忱。

3、教師教學注意語言的示范性表演，讓學生大膽地積極地投入到學習中來。在情景中表演，在表演中操練，避開母語過多的干擾。

4、會話教學盡量入生活，創(chuàng)設(shè)自然的語境，讓學生與生活親切接觸，讓學問和實踐相結(jié)合，讓學問回歸生活。

5、詞匯教學講究音形意相結(jié)合，講究詞匯的語音和語調(diào)，注意仿照，做到句不離詞，詞不離句。

6、字母教學可依據(jù)小學生的年齡特點，用一些形象生動的比方。另外，26個小寫字母在4線格的上、中、下位置，都要以生動、活潑的方式認真指導，給學生留下深刻印象。

7、發(fā)揮歌曲和歌謠的魅力，讓課堂時時保持昂揚的學習氣氛。

8、注意階段性的復習，讓學生把所學學問既系統(tǒng)又有規(guī)律的表現(xiàn)出來，滿意學生學習的成就感。

冀教版英語三年級上冊教學工作規(guī)劃篇15

一、指導思想

本學期我們英語教研組將連續(xù)貫徹學校教科研中心的指導思想，仔細履行英語組新學期制定的工作要求，深入學習現(xiàn)代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高根底教育外語教學討論對課程改革的適應力量，努力搞好教學討論、教學指導、教學效勞等日常討論工作。在此根底上，以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，以提高教學質(zhì)量為目的，制造性地開展英語學科的教研工作。

二、現(xiàn)狀分析

三年級是英語的初學階段，面對新的學科，學生的興趣比擬大。教師可以在課內(nèi)外先培育學生學習英語的興趣，在其根底之上將教學成績穩(wěn)固提升。四年級已經(jīng)有了一年的學習英語的根底，對于學習的新知并不困難，困難的是如何連續(xù)保持他們的學習英語的興趣和積極性。五年級是新教材的使用，但是連續(xù)了四年級教材的學問點，對于五年級教材的使用，學生顯得并不生疏。六年級的新教材不僅對于教師還是學生都顯得生疏而新穎，假如教師能夠把握好教材的使用，也是能夠充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢和其特點的。

三、工作重點及詳細措施

1、教研組、備課組建立

在教育處的教學工作安排中，教研組與備課組的建立是本學期的重要工作之一，尤其是教研組與備課組的團隊意識與合作意識，各年級教師之間要增加閱歷溝通的時機，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。組織進展校內(nèi)外的`教學討論活動，組織教師上討論課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思,使全組教師理論與實踐水平共同提高。組織全體英語教師積極參與學校的教科研活動，并積極開展各項活動，尤其是英語的課改活動。

2、提高學生的英語實際應用力量

以進展性評價討論為突破口，在教育處的指導下優(yōu)化課堂教學，從傳統(tǒng)的教學中汲取他人先進的教學方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際力量得到更好的提升。

3、各年級教研重點

a.仔細做好三年級英語學習習慣和興趣的培育，做好英語起跑線上的根本工作，為以后的英語學習打下夯實的根底。

b.連續(xù)訓練四、五和六年級學生各方面的力量，仔細實在的對待口語操練，使口語操練能夠的確有效的效勞于英語教學工作。

c.積極仔細的開展英語表演賽：英語手抄報競賽、英語歌詠競賽等，使學生在趣味競賽中體會學習英語的歡樂感和成就感。

d.與其他校教師們做好資源共享工作，積極仔細做好集體備課工作。

e.利用早輔和晚輔，做好后進生的輔導工作，同時促進優(yōu)生的學習高效。

4、詳細工作安排

xxxx年3月

1、制定學科規(guī)劃。

2、對教材進展全面分析。

3、五、六年級教師沙龍，爭論制定新教材教學規(guī)劃。

4、校英語階段性測試。

xxxx年4月

1、聯(lián)片教研的開展。

2、推門聽課。

3、協(xié)作教研室做好“新課標

冀教版英語三年級上冊教學工作規(guī)劃篇16

新的一學期開頭了，在本學期我連續(xù)擔當村小學三至六年級英語教學工作，為保證各項教學任務(wù)順當完成，更好地提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期教學工作規(guī)劃如下：

一、加強自身學習，提高自身素養(yǎng)

1.仔細貫徹黨的教育方針，充分熟悉農(nóng)村教育在全面小康建立中的重要地位，大力推動農(nóng)村教育的進展和改革。同時連續(xù)以中小學教師“十要十不要”、《中小學教師職業(yè)首先標準》等教育法律法規(guī)為標準嚴格要求自己，依法執(zhí)教、嚴謹治學、喜愛學生、為人師表。

2.仔細學習新《英語課程標準》，鉆研業(yè)務(wù)，探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法，提高教育教學水平，準時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的根本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學模式，在英語教學中積極運用鼓舞的語言、信任的表情、準時的確定，激發(fā)學生的制造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生語言技能、語言學問、情感態(tài)度、學習策略、文化意識等素養(yǎng)的整體進展。

二、搞好常規(guī)教學，提高學生力量

1.故事整體呈現(xiàn)，加深語言理解

在會話教學中強調(diào)會話故事的整體呈現(xiàn)，而不是教單個的句子，向?qū)W生表演課文故事，使學生能夠更深層的理解課文，同時保證對學生的語言輸入即保證學生聽錄音的遍數(shù)。

2.巧用實物、頭飾和卡片，提高課堂效率

巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進展反復領(lǐng)讀、跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即利用嬉戲的形式使用實物和卡片。實踐證明，在興奮刺激的嬉戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習穩(wěn)固生詞的嬉戲的，如：“快看快說”、“快聽快找”、“藏藏、找找、說說”等。

3.標準學生發(fā)音，重視語音滲透

發(fā)音的正確與否將直接影響學生對英語語言的運用力量。因此在課堂教學中首先要留意讓學生認真聽錄音，同時要觀看學生的口形，并鼓舞仿照得好的學生示范領(lǐng)讀，幫忙學生糾音；其次，在單詞教學中留意對語音的滲透，在教學每個單詞時先讓學生依據(jù)音標試拼單詞，然后教師再加以訂正，讓繁瑣的音標教學在不知不覺中被融解、被汲取。

4.盡量采納英語教學，充分表達英語學科特點。

在課堂教學中，依據(jù)不同班級對英語把握的不同程度，盡可能多的采納英語組織教學，注意聽說力量的培育，逐步培育學生良好的聽力用英語思維的力量。

三、全面進展學生，注意素養(yǎng)教育

1.注意力量培育

從學習者的角度來講，根底教育最重要的任務(wù)是學會學習（Learnhowtolearn）。開發(fā)自主學習力量，進展學習策略，培育創(chuàng)新力量，是實施素養(yǎng)教育的重要組成局部。因此，在教學中應非常留意培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的力量，力求用簡潔生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，鼓舞他們能動思索，主動做事，自動調(diào)整學習方式，開掘他們積極求知、努力進取的潛能。

2.強調(diào)語言運用

語言學習是以交際為最終目的。在學生的學習過程中，必需以交際為動身點，注意學生語言應用力量的培育，貫徹語言的交際功能和語言應用的根本原則，把學問和技能目標融會在完成任務(wù)的過程之中，讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑旋律中感覺語言，在輕松開心的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，從而為培育他們用英語進展溝通打下堅實的根底。

3.突出興趣激發(fā)

充分利用教材內(nèi)容突出思想性、科學性、系統(tǒng)性、有用性、啟發(fā)性制造性的特點，在教學中強調(diào)教學形式多樣化，采納對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫、剪貼等多種形式，使學生能夠在豐富多彩、生動好玩的課堂活動中感知語言，習得語言。

4.重視敏捷擴展

學生的個體差異對英語語言的學習也有肯定的影響。教師應在保證完成教學根本目標的前提下，依據(jù)教學實際狀況，敏捷調(diào)整教學內(nèi)容和學習進度，以滿意不同層次學生的需求，使全部的學生在語言學問和語言力量上均有所進展，使學生能夠各得其所，以滿意學生共性進展的需求。

四、轉(zhuǎn)變教學評價，注意評價實效

轉(zhuǎn)變以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注意學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參加評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與勝利，熟悉自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作力量為主權(quán)依據(jù)，堅持仆人的正面鼓舞和鼓勵作用，注意評價的實際效果，以利于學生的終身學習和進展。

以上是本人在本學期開展英語教學工作所作規(guī)劃，在教學中我將以此為導向，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切（Allforstudents.Forallstudents.Forstudentsall.）”為動身點，合理科學、有的放矢的開展各項工作，不斷總結(jié)，不斷更新，提高學生對英語語言的綜合運用力量。

冀教版英語三年級上冊教學工作規(guī)劃篇17

一、指導教學思想

仔細學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，仔細學習新課改的精神，采納符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。

二、教學要求

依據(jù)小學生的生理和心理特點以及進展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底；使他們形成初步用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時，注意培育學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當介紹中西文化，培育學生愛國主義精神，增加世界意識，為進一步學習打下根底。

三、學生分析

三年級共有學生38人，其中男生人，女生人。通過上個學期的學習，學生們對英語已經(jīng)有了肯定的了解，并把握了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一局部學生對學習英語有肯定的困難，兩極分化比擬嚴峻。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應當面對全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

四．教學目標

（1）能聽懂、會說12組會話，并能進展簡潔的溝通；

（2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡潔的運用；

（3）能聽、做、演嬉戲；

（4）能聽、做TPR活動；

（5）能學會書中的小制作；

（6）能唱書本里的英文歌曲；

（7）能聽、說、唱書中的歌謠；

（8）能完成8個形成性評價活動；

（9）能聽懂6個幽默小故事；

（10）能了解6項簡潔的中西方文化學問。

五、教學重、難點：

1、能把握26個英語字母的正確書寫方法和格式。

2、能使用日常交際用語，

3、活用四會句型，

4、進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

六、主要針對性的措施

1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氣氛。

通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而到達以舊引新，更好地為新授打好根底。

2、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氣氛，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進展表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。

3、通過消遣、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是特別愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、嬉戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特殊深。

4、注意在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的留意力。

5、注意字母教學

26個字母是學習英語的根底，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采納多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。

七、教具

錄音機錄音帶生詞卡片教學掛圖頭飾小黑板

八．課時安排

單元課時周次

第一單元六課時2周

其次單元六課時2周

第三單元六課時2周

復習一三課時1周

第四單元六課時2周

第五單元六課時2周

第六單元六課時2周

復習二三課時1周

機動復習六課時16周

冀教版英語三年級上冊教學工作規(guī)劃篇18

一、學情分析：

通過學習，學生已有肯定的英語根底，渴望通過新學期的學習獲得更多的學問，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際力量。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應留意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放