小班社會教案名稱(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班社會教案名稱(六篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當怎么制定呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班社會教案名稱篇一

1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和開心。

2.能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。

3.體會與老師、同伴親近擁抱的開心。

4.加強合作精神，提高競爭意識。

5.勉勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的開心。

重點：理解故事，能和好朋友擁抱，體會擁抱的開心。

難點：知道擁抱能給人帶來開心和愛，并能說出關(guān)心的話。

教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。

(一)手指謠游戲：調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗

師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝寶物!

誰是心肝寶物?

你覺得高興嗎?

誰抱過你?什么時候?

(二)播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒積極體驗擁抱的開心

1.通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗，引導幼兒感受擁抱帶來的開心。

師：我們一起認識新朋友嘟嘟，共享嘟嘟擁抱的開心。

(1)媽媽在家里，誰抱過你?什么時候?怎么抱?

小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。

(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié)：擁抱讓我們感覺很開心。

(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的開心。

(4)嘟嘟抱咪咪。

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

好朋友凄愴了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學著他們的樣子試一試吧!

(2)嘟嘟抱汪汪、慶賀

師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示慶賀的。

總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很開心。

(三)玩“抱一抱〞音樂游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的開心

師：這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!

講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲.前兩句唱到“抱一抱〞時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰〞時大家都抱抱指定的人。

(四)在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感

師：開心的一天終止了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師!

嘟嘟快速的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

一起去給喜歡的人送擁抱。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。

小班社會教案名稱篇二

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1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中辨別家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。

2、勉勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的物品。

3、勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

情景導入--猜猜這是什么聲音

一、情景導入

1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，方才你們在朋友家里看見了什么？這些東西都會發(fā)出什么樣的聲音？

2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？

小結(jié)：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。

二、猜猜這是什么聲音

1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音？它在對我說什么呀？我們一起看看洗衣機是怎么幫助我們的?

2、還有幾個聲音對比難你們再猜猜看

3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？

小結(jié)：聲音真好玩兒，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面好玩兒的聲音吧！

小百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。

小班社會教案名稱篇三

1、被魔術(shù)表演所吸引，對老師產(chǎn)生接納、佩服、喜歡的情感。

2、能初步參與活動中來。

3、了解魔術(shù)的歷史悠久，初步了解魔術(shù)的特性。

4、能細致的觀測，大膽的表述對魔術(shù)的理解。

自制魔術(shù)盒，各類糖果。

1、觀看魔術(shù)師表演

師：小朋友，你們看過變魔術(shù)嗎？在那里看過？

師：有一個魔術(shù)師特別喜歡小朋友，他聽說你們都來上幼兒園了，今天跑來要給小朋友表演。我們一起歡迎他吧。老師帶上小丑的頭飾像小朋友禮貌的問好：“小朋友好。我是魔術(shù)師：聽說你們是一群愛看魔術(shù)表演的好孩子，我特別喜歡你們。準備好了嗎？我的表演就要開始了。〞

（出示早已預備好的魔術(shù)盒）

師：小朋友猜猜，這里面有沒有東西呀？

師：那請一個小朋友來摸一摸。

（一個幼兒上來摸了說沒有東西）

老師這時候搖搖盒子，讓幼兒聽聽聲音，又問：“有沒有東西呢？〞

師：咦，東***在那里呢？老師來把他們變、變、變、變出來。

（這時老師一邊說一邊從魔盒的下層迅速拿出糖果分給幼兒）

老師繼續(xù)操作，逐一變出各種東西來。

2、玩玩具和吃糖果

師：魔術(shù)師變出來了這么多的玩具和糖果。小朋友今天很認真，這些玩具和糖果都送給你們了。你們開心嗎？

幼：開心。

師：魔術(shù)師要走了，小朋友再見。

細心想想，還是由于課前的考慮不夠充分，沒有讓幼兒的主動性充分調(diào)動起來，他們只是個觀眾，新鮮感很快就被對家的思念所代替。假使能夠讓他們對家的思念得到緩解，那么可能可以融入到這個活動中來。通過這次活動讓我明白要讓幼兒主動參與活動中來，首先就要讓他們在情感上有安全感。于是在下次活動之前，我先與家長進行了溝通，大致了解了每個孩子在家里的行為特點和習慣，請家長在家和孩子共同確定一件自己最喜歡的玩具并其次天帶來幼兒園。統(tǒng)一由老師收好，制作了一個大大的魔術(shù)箱進行延伸活動。

小班社會教案名稱篇四

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境。

2、幼兒以自身的肢體語言表達綠色植物的美，體驗開心的情緒。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。

1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

2、動物家園樓盤

3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

1、看綠色

老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩！

老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

2、親綠色

老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色

老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4、終止活動

和小動物們再見，終止活動。

在周一的第一個教學活動，我給孩子們上了一節(jié)語言課《親親綠色》。這堂課的重點是讓幼兒了解綠色、感受綠色、喜歡綠色;難點是讓他們用比較完整的語句表達對綠色的愛好之情。

在教學過程中，我首先請來了幾位小客人(出示圖片樹葉、青菜、小草)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)綠色，對綠色有個初步的認識，引發(fā)他們的興趣，然后進入故事《親親綠色》。這個開頭部分幼兒都很喜歡，也很好奇，激發(fā)了他們的興趣。其次個環(huán)節(jié)是傾聽故事，回復問題。在這個環(huán)節(jié)中，我邊進行故事的陳述邊出示四張掛圖。孩子們被這個好玩兒的故事吸引了聽得津津有味。接下來的提問孩子們也回復的很正確，就是最終一個問題，問山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥分別對綠寶寶說了什么話?小朋友大部分只能回復出前面那簡單的一句喜歡，喜歡!只有少數(shù)部分能完整的說出來。所以我又將第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友到終止這兩段再讓孩子們聽一次，學說山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友和綠寶寶的對話，講完其次遍后小朋友腦子也比較明了了，學說的句子也更完整。在學說句子時我采用了男女生輪番、個別和集體輪番的形式，讓孩子們學的更開心。譬如男孩子先學說山羊公公的話，女孩子學綠寶寶的話。第一遍換女孩子學說山羊公公的話，男孩子學說綠寶寶的話……。接著進行了一個小游戲，分別扮演故事里不同的角色進行對話，這個環(huán)節(jié)幼兒十分感興趣，積極性很高。但我覺得這個環(huán)節(jié)在扮演角色的時候再加上一些頭飾會更好些，讓幼兒更簡單進入角色，這是我忽略的一點，以后需要改進的地方。親親綠色，你喜歡綠色嗎?假使讓你對綠色說句話，你會說什么?教師出示綠色寶寶的時候，大部分幼兒都只是簡單的問好綠色寶寶，你好啊!綠色寶寶，我喜歡你!這個環(huán)節(jié)發(fā)揮幼兒的想象力和表達能力，對幼兒有一定的難度。最終一個環(huán)節(jié)是看看綠色世界，我給小朋友準備了一副綠色眼鏡，讓幼兒通過綠色玻璃紙看看周邊有沒有發(fā)生什么變化，引導他們說說自己看到的景象。幼兒拿著綠色玻璃紙都十分的開心和好奇，都在觀測周邊的變化，發(fā)現(xiàn)周邊都邊成綠色世界了，他們開心的笑了，并都能說出我看到了綠色。整堂課下來還是比較順利。

小班社會教案名稱篇五

偶然拿到《艾薇的禮物》這本繪本，我十分喜歡，無論是字里行間還是繪本的圖畫都透露著溫暖、溫馨的一面，讓你讀起來渾身暖洋洋的。說到“禮物〞，孩子們再熟悉不過了，每年的生日或者表現(xiàn)好的時候，都會收到好多禮物。社會活動《艾薇的禮物》是原創(chuàng)的一個小班年齡段的活動，以繪本《艾薇的禮物》導入活動，通過看看、說說、聽聽，來理解故事，了解共享和付出的重要，學會感恩和關(guān)愛；通過遷移經(jīng)驗、現(xiàn)場體驗來感受和體驗與同伴共同共享、以及關(guān)愛他人的開心。

1．欣賞理解故事，愿意和同伴一起看看說說故事中的內(nèi)容。

2．了解共享和付出的重要，學會感恩和關(guān)愛，體驗與同伴共同共享的開心。

在看看、說說、做做中了解共享和付出的重要，學會感恩和關(guān)愛，體驗與同伴共同共享的開心。

繪本《艾薇的禮物》通過艾薇的小故事，讓孩子們學會認真去對待身邊的每一個人，學會用愛來提升自己以及他人的生活。雖然艾薇的小禮物并不寶貴，但是從小小的禮物中，我們讀出了艾薇的心意，讀出了艾薇的真誠。孩子們的禮物可能會送得不怎么適合，可是，那都是他們最認真的選擇……當他們學會了付出和給予、懂得了關(guān)愛和感恩，成長的驚喜往往就在一瞬間降臨！活動以“艾薇的禮物〞導入活動，孩子們欣賞教師自制的ppt課件，探討艾薇送禮物不適合的畫面（使整個活動增加趣味），最終再完整欣賞故事，在看看、說說、聽聽中理解故事，了解共享和付出的重要，學會感恩和關(guān)愛；再以“我的禮物〞引起幼兒的關(guān)注，通過回憶送禮物和收禮物的經(jīng)驗，幼兒園玩玩具、看圖書等經(jīng)驗的遷移，現(xiàn)場送禮物、說祈福的體驗來感受和體驗與同伴共同共享、以及關(guān)愛他人的開心。愿我們的孩子們能和艾薇一樣，愿意共享、學會付出、懂得關(guān)愛、知道感恩，在開心中健康成長！

活動準備：ppt課件；幼兒自帶禮物；背景音樂。

一、艾薇的禮物

1．播放ppt課件，出示禮物盒，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友們，你們看，這是什么？這個是艾薇的禮物盒，猜猜里面會裝些什么禮物呢？

2．出示禮物圖片。

師：艾薇的禮物盒里都裝了些什么？你覺得她會把這些禮物怎么樣？會送給誰呢，我們一起來看一看。

（評析：教師設(shè)計禮物盒、截取繪本中提到的個別禮物，制作成精致的課件。在充分調(diào)動起幼兒好奇心的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒的求知欲和活動興趣。通過猜想來為下面的環(huán)節(jié)做出鋪墊。）

3．播放艾薇送禮物的四幅圖，引導幼兒看看、說說。

（1）師：艾薇最喜歡做的事，就是送禮物給別人?？?，她是怎么送禮物的？

（2）師：她把大鞋子送給了誰？又把老花鏡送給了誰？這杯好喝的送給了誰？奶嘴送給了誰？你們覺得艾薇的禮物送的怎么樣？

（3）師：是呀，艾薇送的禮物往往不怎么適合，不過呀，有時候，艾薇的禮物也會送的很棒哦。

4．完整欣賞故事，理解共享和付出的重要，學會感恩和關(guān)愛。

（1）師：我們把這本繪本完整地看一遍你就知道了。（幼兒欣賞繪本，教師完整陳述故事一遍。）

（2）師：艾薇為什么喜歡送禮物給別人？（好的東西應(yīng)當與人一起共享，我們要關(guān)愛別人）她把禮物和別人共享時候，她的心情怎么樣？（很開心、很開心）你喜歡艾薇嗎？為什么？

二、我的禮物

1．引導幼兒回憶送禮物和收禮物的經(jīng)驗。

（1）師：小朋友們，你們有沒有給別人送過禮物？送過什么禮物？你送禮物的時候心里是怎么想的？心情怎么樣？

（2）師：那你們收到過別人送的禮物嗎？你收到禮物時的心情怎么樣？

2．小結(jié)。

師：小禮物雖然并不寶貴，但是當我們把禮物和別人共享的時候，那才是真正的收獲開心呢。我們要認真的去關(guān)愛身邊的每一個人。

3．遷移經(jīng)驗。

師：禮物是這樣，那其他時候呢？（播放ppt）在幼兒園里，老師為我們準備了好多好玩的玩具和圖書，我們在玩玩具，看圖書的時候應(yīng)當怎么做呢？（一起共享，不爭搶）當別人遇到困難和問題時，你該怎么做呢？（關(guān)心、幫助他們）

三、送禮物

1．幼兒把帶來的禮物相互贈送，體驗共享的開心。

2．要求：在贈送禮物時，向?qū)Ψ秸f一句祈?；蜿P(guān)心的話。

（評析：在理解故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經(jīng)驗遷移來解決這些問題，最終的共享禮物和說一句