小學(xué)數(shù)學(xué)-年月日的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

<<年月日>>教學(xué)設(shè)計(jì)課題：年、月、日教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第六單元，課本76到79頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日了解他們之間的關(guān)系。2、過程與方法：通過觀察，思考，討論，經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日了解他們之間的關(guān)系，知道大月，小月的天數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：記住每月天數(shù)及平年，閏年的天數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：上課課件，40張不同年份的年歷卡。計(jì)劃課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡兒歌嗎？出示兒歌：太陽(yáng)大，地球小地球繞著太陽(yáng)跑，地球大月亮，小月亮繞著地球跑。講解年月日的相關(guān)知識(shí)，并板書課題。二、合作交流，探究新知師：請(qǐng)大家拿出你手中的年歷表，認(rèn)真觀察，看看能有什么發(fā)現(xiàn)。并把你的發(fā)現(xiàn)記下來，和同桌說一說。指名匯報(bào)，交流發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)。設(shè)想生：一年有12個(gè)月生：每月天數(shù)各不相同生：…隨學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書重點(diǎn)知識(shí)。師：講解有31天的月份是大月，有30天的月份是小月，三、認(rèn)識(shí)平年和閏年1、師：二月是特殊月。二月份有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。我們把二月份是28天的，這一年稱為平年二月份是29天的，這一年成為閏年。2、師：請(qǐng)大家觀察你手中的年歷表，看這一年是平年還是閏年，說給你的同位聽一聽。并說明判斷方法。3、出示2005到2016年各年二月份天數(shù)統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生觀察平年和閏年出現(xiàn)的規(guī)律匯報(bào)交流生：有的年份二月是28天，有的是29天生：每隔三年就有一年是閏年生：每四年里有一個(gè)閏年等師：演示規(guī)律變化，出示規(guī)律（通常每四年里有三個(gè)平年，一個(gè)閏年）4、猜想既然每四年里有一個(gè)閏年，看來這一個(gè)閏年的年份肯定和哪一個(gè)數(shù)字有著比較密切的關(guān)系（4）請(qǐng)大家隨便找一個(gè)平年和閏年的年份，分別除以4看結(jié)果怎么樣？指名匯報(bào)生：閏年除以四沒有余數(shù)，平年初以四有余數(shù)師：也就是說，公歷年份是四的倍數(shù)的數(shù)，一般都是閏年，否則就是平年。例如2005÷4=501…1是平年；2008÷4=502是閏年師：出示公歷年份是整百數(shù)時(shí)必須是400的倍數(shù)才是閏年，否則就是平年。如（2000年是閏年，1900年是平年）5、數(shù)學(xué)小博士介紹平年和閏年是怎么規(guī)定的。師：聽了小博士的介紹，你又學(xué)到了哪些知識(shí)？生：平年全年有365天，閏年有366天師：引導(dǎo)用今天所學(xué)的知識(shí)計(jì)算全年的天數(shù)，并展示算法。四、課件演示拳頭記憶法和兒歌記憶法幫助孩子記住大月和小月五、闖關(guān)練習(xí)，鞏固新知一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。1、一年有（）個(gè)月，其中（）個(gè)大月（）個(gè)小月。2、8月1日的前一天是（）月（）日？6月30日的后一天是（）月（）日？3、今年123月共有（）天？4、四月份有（）個(gè)星期零（）天。二、判斷1、1，3，5，7月都是大月（）2、凡是雙數(shù)的月是小月，單數(shù)的月是大月（）3、1900年是平年（）4、小軍說他爸爸是4月31日從北京回來的（）5、只要是4的倍數(shù)的年份都是閏年（）三、你聰明嗎？1、小強(qiáng)在奶奶家連住兩個(gè)月，共62天，你知道這是哪兩個(gè)月嗎？2、小明滿12歲的時(shí)候只過了三個(gè)生日，為什么？學(xué)情分析:時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過與他們生活比較接近的時(shí)間單位時(shí)，分，秒。隨著年齡的增長(zhǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)的增多，年月日的知識(shí)也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中。有了形成一定的時(shí)間觀念的基礎(chǔ)，但是理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng)，系統(tǒng)的年月日具體知識(shí)學(xué)生知其一不知其二。這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有了進(jìn)一步的了解。課堂效果分析本節(jié)課通過對(duì)《年月日》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)完成了教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)年月日探討的熱情，也能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步判斷大月，小月和平年，閏年。在計(jì)算平年和閏年全年天數(shù)的時(shí)候，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，采用不同的計(jì)算方法，讓學(xué)生體會(huì)到了計(jì)算方法的多樣性。通過課堂評(píng)測(cè)，同學(xué)們對(duì)年月日的知識(shí)已經(jīng)基本掌握了解，課堂中收到了較好的效果。教材分析:年月日作為時(shí)間單位，在學(xué)生的日常生活中運(yùn)用非常廣泛。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時(shí)分秒這幾個(gè)時(shí)間單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不同程度地積累了一些有關(guān)年，月，日的知識(shí)和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。教材根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，把課程分為三個(gè)步驟，組織學(xué)生的觀察和探索活動(dòng)。即感知年歷卡;通過觀察分類統(tǒng)計(jì)的方式，得出大月，小月和特殊月;通過觀察2月份的月歷判斷平年和閏年，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，知道平年一年有365天。得出閏年一年有366天。評(píng)測(cè)練習(xí)闖關(guān)練習(xí)，鞏固新知一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。1、一年有（）個(gè)月，其中（）個(gè)大月（）個(gè)小月。2、8月1日的前一天是（）月（）日？6月30日的后一天是（）月（）日？3、今年123月共有（）天？4、四月份有（）個(gè)星期零（）天。二、判斷1、1，3，5，7月都是大月（）2、凡是雙數(shù)的月是小月，單數(shù)的月是大月（）3、1900年是平年（）4、小軍說他爸爸是4月31日從北京回來的（）5、只要是4的倍數(shù)的年份都是閏年（）三、你聰明嗎？1、小強(qiáng)在奶奶家連住兩個(gè)月，共62天，你知道這是哪兩個(gè)月嗎？2、小明滿12歲的時(shí)候只過了三個(gè)生日，為什么？《年月日》課后反思《年月日》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容教學(xué)，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日及相關(guān)的知識(shí)。整節(jié)課學(xué)生在輕松愉快，民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)新知學(xué)生，盡管不是妙語(yǔ)連珠，知識(shí)面也不是很廣，但還是體驗(yàn)了自主探索的樂趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也享受到了成功的喜悅。年月日的知識(shí)，每個(gè)學(xué)生都有一定的知識(shí)積累，但需要關(guān)注的是不同學(xué)生在這方面積累是有差異的，而且，學(xué)生關(guān)于年月日的知識(shí)，應(yīng)該是系統(tǒng)的，模糊的，甚至也有可能是錯(cuò)誤的理解。但是都為他們學(xué)習(xí)年月日打下了基礎(chǔ)，因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)時(shí)，我首先以兒歌導(dǎo)入，之后讓學(xué)生觀察年歷，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從年例中發(fā)現(xiàn)各月的天數(shù)，從而探索出大月小月。至于平年，閏年等的知識(shí)，則是通過講解，觀察驗(yàn)證得出結(jié)論。整個(gè)過程中，老師始終作為一個(gè)活動(dòng)的組織者，平等的參與其中，師生在認(rèn)知溝通互動(dòng)中交往，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，課堂中收到了較好的效果?！赌暝氯铡氛n標(biāo)分析本單元的教學(xué)起點(diǎn)是學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了十分秒的相關(guān)知識(shí)，并在實(shí)際生活中積累了一些年月日方面的感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。有關(guān)年月日方面的知識(shí)，時(shí)常在學(xué)生的身邊環(huán)繞，并越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，可以說，學(xué)生已或多或少的形成了一定的時(shí)間觀念。本課內(nèi)容在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年月日等時(shí)間單位的知識(shí)。教材在安排上關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感受時(shí)間，由于年月日都是交大的時(shí)間單位，三者中，唯有學(xué)生息息相關(guān)的時(shí)間單位，日是最容易讓學(xué)生體驗(yàn)和感受的，但讓學(xué)生理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng)，卻需要借助一定的想象力。教學(xué)中根據(jù)向?qū)W生介紹地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，或者是月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的時(shí)間來感受年月日的長(zhǎng)短。新課標(biāo)指出，兒童有一種與生俱來的探索式的學(xué)習(xí)方式。所以在設(shè)計(jì)課時(shí)考慮到這一點(diǎn)，先了解學(xué)生已有的