幼兒園中班澆花教案(大全十一篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園中班澆花教案(大全十一篇)幼兒園中班澆花教案篇一1、知道紅、黃、藍(lán)是三原色，通過(guò)操作理解任意兩種顏色相混會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。2、可以大膽嘗試探究，感受顏色變化的樂(lè)趣。3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。1、紅黃藍(lán)三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子假設(shè)干、剪刀人手一把。2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。3、白板課件、電視機(jī)、電腦。一、出示課件，認(rèn)識(shí)三原色。師：今天老師給大家?guī)?lái)了三個(gè)朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧！〔播放課件〕大家好，我是紅色；我是黃色；我是藍(lán)色。我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，我們有一個(gè)共同的名字，小朋友們，你們知道嗎？師：你們知道嗎？小結(jié)：對(duì)，紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。二、探究三原色兩兩相加交融可以產(chǎn)生一種新的顏色。師：今天三個(gè)顏色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城門關(guān)著，怎樣才能進(jìn)去呢？聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的！〔播放課件〕歡送你們來(lái)彩色城，不過(guò)要翻開(kāi)城門必須用六個(gè)顏色填滿鎖上的六個(gè)扇形才行。師：紅娃娃說(shuō)：“我有紅顏色，我先來(lái)。”黃娃娃說(shuō)：“瞧我的，我有黃顏色?！彼{(lán)娃娃說(shuō)：“還有我，我有藍(lán)顏色?！薄策呎f(shuō)邊操作課件〕師：如今有幾種顏色？城門能翻開(kāi)嗎？為什么呢？那剩下的三個(gè)地方有可能是什么顏色呢？師：那到底有哪些顏色呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的，好嗎？〔播放課件〕主人：那剩下來(lái)的三個(gè)地方可不是隨意什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們快點(diǎn)幫幫顏色寶寶吧！師：剛剛彩色城的主人說(shuō)了，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行?！舱n件出示記錄表〕想一想，紅色可以和什么顏色加在一起？還可以和哪種顏色加在一起？還有哪兩種顏色可以加在一起？我們每組都有一個(gè)盤子，盤子里就是紅黃藍(lán)三原色的彩泥。師：那一會(huì)操作的時(shí)候，每次取兩種顏色，揉的時(shí)候要把顏色揉得均勻一點(diǎn)，最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里，明白了嗎？那就開(kāi)場(chǎng)吧！〔播放音樂(lè)〕師：都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的發(fā)現(xiàn)？〔請(qǐng)2位，視頻展示臺(tái)〕你們的紅色加黃色也是橙色嗎？真的啊，那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人，看看到底對(duì)不對(duì)！〔播放課件〕真的是橙色，你們真棒！師：還有誰(shuí)想來(lái)介紹？你發(fā)現(xiàn)了什么？〔同上〕師：太厲害了，三種顏色都被我們找到了。誒，你們知道嗎？橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個(gè)共同的名字，叫做三間色。師小結(jié)：原來(lái)紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢？真神奇！三、涂色游戲，穩(wěn)固對(duì)三原色、三間色的認(rèn)識(shí)。師：看，六種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？還是問(wèn)問(wèn)彩色城的主人吧！〔播放課件〕主人：你們可真厲害，六種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！師：彩色城可真漂亮啊，顏色寶寶們?cè)诶锩嫱娴梅浅？鞓?lè)。它們說(shuō)我們小朋友幫助了它們進(jìn)城，它們想送給我們一份禮物，想要嗎？〔1〕出示涂色記錄紙。師：瞧，這就是顏色寶寶們送給我們的禮物，來(lái)看看，上面有什么？〔各種圖形〕顏色寶寶說(shuō)了，這些圖形可不是隨意涂的，它說(shuō)要請(qǐng)你們?cè)趫D形局部涂上三原色，圖形的重疊局部涂上三間色。誒，到底怎么裝飾呢？我們?！?〕出示涂色軟件，老師講解示范。師：比方說(shuō)我們的圖形上面有一個(gè)方形，還有一個(gè)圓形，看看，哪一個(gè)局部是圖形的重疊局部？對(duì)，真聰明！師：顏色朋友說(shuō)了，圖形局部要涂上三原色，那你們說(shuō)正方形這局部涂什么顏色？圓形局部用哪一種三原色？想一想，圖形的重疊局部應(yīng)該涂上什么顏色呢？〔3〕老師強(qiáng)調(diào)操作要求。師：注意哦，圖形的局部要涂上…三原色，想一想三原色是哪三種。重疊的局部是要用兩個(gè)圖形相加后的三間色來(lái)涂。明白了嗎？〔4〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)。師：都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？我們一起來(lái)幫他檢查一下，看看顏色都涂對(duì)了嗎？你們的都涂對(duì)了嗎？真厲害！五、制作帽子。師：全部涂好了以后，請(qǐng)你把這張操作紙對(duì)折一下，發(fā)現(xiàn)了嗎？后面露出了一些黑色的線條，我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這，全都剪開(kāi)，然后把后面的雙面膠撕掉，圖形局部露出來(lái)，后面一貼，我們就可以把它戴在頭受騙一頂彩色帽了，想不想來(lái)試一試？那就開(kāi)場(chǎng)吧！幼兒園中班澆花教案篇二1、傾聽(tīng)故事、體會(huì)多角度感知色彩的方法。2、能運(yùn)用故事角色的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)顏色的感知。3、通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)故事的朗讀，提升根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)展表述的才能。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。理解故事角色，并在紅黃藍(lán)綠四種色彩的環(huán)境中表達(dá)的內(nèi)心感受。一、談話引題小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)莊么？農(nóng)莊里有什么？張老師去過(guò)一個(gè)農(nóng)莊，ppt,里面有什么呢？〔幼兒答復(fù)〕，〔幼兒答復(fù))、同時(shí)展開(kāi)故事。我知道我們班的小朋友最喜歡聽(tīng)故事了，今天老師帶來(lái)的故事里有三個(gè)朋友，他們住的地方只有白色，白色的山坡，白色的房子，他們能看到漂亮的色彩么？二、播放ppt11、白色農(nóng)莊里住著三個(gè)朋友，他們是誰(shuí)呢？〔白牛，白豬和白鼠〕彩色鳥(niǎo)告訴他們自己飛來(lái)的地方有很多漂亮的顏色，三個(gè)朋友踮起腳看，他們看到了么？。它們?cè)鯓硬拍芸吹狡恋念伾?、三個(gè)朋友看到的紅色〔笑瞇瞇的〕，走到紅色的地方，他們看到哪些紅色的東西？〔白鼠看見(jiàn)紅色開(kāi)心么？白牛和白豬是怎么說(shuō)的？(紅色喜羊羊的，看見(jiàn)紅色就快樂(lè)，快樂(lè)，快樂(lè)，真快樂(lè))老師講述故事第二段。3、走到黃色的地方，他們看到哪些黃色的東西？白豬說(shuō)：黃色是什么味道的？白牛為什么說(shuō)黃色真舒適？白鼠為什么說(shuō)最喜歡黃色？〔黃色香噴噴的，黃色暖洋洋的，黃色的樹(shù)葉會(huì)唱歌〕4、播放ppt4，來(lái)到藍(lán)藍(lán)的大海，三個(gè)朋友很開(kāi)心，他們是怎么說(shuō)的？〔藍(lán)色是涼快的〕老師講述故事第四段。5、播放ppt5來(lái)到綠色的地方？白鼠說(shuō)了什么？白豬說(shuō)，在哪里看見(jiàn)過(guò)綠色？白牛"哞哞哞地說(shuō)了什么？6、結(jié)合ppt，再次把整個(gè)故事連起來(lái)〔開(kāi)頭至"……我們把綠色帶回去"〕。三、三個(gè)朋友的彩色農(nóng)莊1、出示6-8幅畫(huà)面，老師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容〔"回到白色農(nóng)莊……"至結(jié)尾〕。2、回到白色農(nóng)莊，三個(gè)朋友種下了黃色的麥子。向日葵，綠色的楊柳和青草，還有藍(lán)藍(lán)的湖水。他們睡覺(jué)的時(shí)候夢(mèng)到少了什么顏色？3、為什么山坡下會(huì)長(zhǎng)出紅色的番茄呢，櫻桃和草莓？〔三個(gè)朋友拉的耙耙里有番茄，櫻桃和草莓的種子〕4、有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。5、你喜歡彩色農(nóng)莊么？為什么？我們?cè)俾?tīng)一遍《彩色農(nóng)莊》這個(gè)故事。6、小朋友們，你們喜歡彩色，太陽(yáng)也有自己的喜歡，如今老師把,《太陽(yáng)喜歡》這個(gè)歌曲和你們一起分享，〔太陽(yáng)喜歡蘋果，給它紅色，太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色，太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。〕幼兒園中班澆花教案篇三1、通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō)，愉快地感知、理解、朗讀詩(shī)歌內(nèi)容。2、運(yùn)用生活經(jīng)歷積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、學(xué)慣用吹泡泡的方法，表現(xiàn)各種物體，感受泡泡落在紙上的美。1、活動(dòng)前有玩吹泡泡的游戲經(jīng)歷。2、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片ppt：母雞和雞蛋、蘋果和果樹(shù)、月亮和天空、烏云和雨點(diǎn)。3、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹(shù)葉、汽車、馬路、青蛙、草地、藍(lán)天等圖片，與幼兒人數(shù)相等。4、吹泡泡玩具，彩色墨水參加洗潔精，4開(kāi)畫(huà)紙四幅〔分別繪有不同的背景〕，各種粗細(xì)的吸管等。5、磁性黑板。一、經(jīng)歷導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒表述泡泡的特征。師：剛剛我們玩了吹泡泡的游戲，好玩嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們吹的泡泡是怎么樣的？〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)歷來(lái)表述〕二、欣賞兒歌，感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。1、____ppt，出示圖片。師：我們喜歡吹泡泡，瞧！它們也喜歡吹泡泡，我們來(lái)猜一猜，它們會(huì)吹出什么樣的泡泡？〔幼兒自由講述〕【幼兒：雞蛋。師：母雞能吹出雞蛋泡泡來(lái)。幼兒：彩色泡泡。師：也許哦！】2、尋找相應(yīng)的事物，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句式。師：這些就是它們吹出來(lái)的泡泡〔____圖片出現(xiàn)下一組圖片〕，我們來(lái)幫它們找一找吧?！灿變鹤杂蛇B線，幼兒說(shuō)出答案后____圖片〕師：對(duì)，雞蛋是母雞吹出來(lái)的泡泡。幼兒復(fù)述句型。【如有幼兒說(shuō)公雞，師：到底是母雞還是公雞呢？母雞媽媽才能生雞蛋寶寶?！繋煟哼€找到了什么呢？〔幼兒答復(fù)〕師：哦，你說(shuō)得真好?！瞋___蘋果連線〕蘋果是蘋果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡。師：還有呢？幼兒答復(fù)，星星是夜空吹出來(lái)的泡泡。雨點(diǎn)是烏云吹出來(lái)的泡泡?！瞋___下一頁(yè)〕師：我們一起再來(lái)看一看誰(shuí)是誰(shuí)吹出來(lái)的泡泡吧。〔____圖片〕師和幼兒一起看圖書(shū)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒完好欣賞并朗讀詩(shī)歌。師：其實(shí)呀，這些組合在一起就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！瞋___播放錄音〕師：這首兒歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！〔完好朗讀〕三、匹配圖片，仿編詩(shī)歌。1、幼兒互相匹配圖片。師：我們椅子下面有一張圖片，請(qǐng)你們拿出來(lái)看一看，〔停頓，讓幼兒自由觀察〕師：看看它是誰(shuí)吹出來(lái)的泡泡，或者是它能吹出怎樣的泡泡？然后去找跟你的圖片配對(duì)的小朋友，找到后兩個(gè)人就坐在一起?！灿變鹤杂蛇x擇匹配〕2、幼兒仿編。師：找到了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？四、幼兒合作吹泡泡，進(jìn)一步體驗(yàn)事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。1、ppt展示，交代操作任務(wù)。師：昨晚，袁老師做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我也在吹泡泡，吹了好多好多的泡泡，你瞧有藍(lán)的、有黃的還有紅的呢，它們?cè)谔炜湛鞓?lè)的飛舞著，飛著飛著它們落在了一棵上變成了泡泡樹(shù)，漂亮極了。你們想不想也來(lái)試試讓泡泡飛舞起來(lái)呢？〔引發(fā)幼兒對(duì)彩色泡泡的聯(lián)想?！?、老師交代規(guī)那么，幼兒操作。師：請(qǐng)你選擇一幅你喜歡的圖畫(huà)，四個(gè)人一組也去試一試吹彩色泡泡。3、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。老師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的？幼兒園中班澆花教案篇四1.嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的'美，開(kāi)展想象力。1.用水調(diào)好的紅、黃、藍(lán)3種顏料假設(shè)干盤。2.裁好的白色方形宣紙假設(shè)干，紙巾，固定好的長(zhǎng)線繩，夾子。3.幼兒學(xué)習(xí)資⑤第33頁(yè)。1.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資⑤第33頁(yè)。提問(wèn)：彩色的花布上有哪些顏色？圖案是什么樣的？2.引導(dǎo)幼兒嘗試制作彩色“花花布”?！?〕討論：彩色花布是怎么做成的？〔2〕出示調(diào)好的紅、黃、藍(lán)三種顏色，每組兩種顏色各一盤。請(qǐng)幼兒用宣紙自由嘗試做“花布”?！?〕請(qǐng)幼兒將自己制作的“花布”和老師出示的彩色花布比擬，有什么不一樣？〔4〕老師示范：將宣紙對(duì)邊〔或?qū)恰痴蹆纱危缓髮⒄酆玫募埖乃慕欠謩e蘸一種顏色，稍停一會(huì)，再將四角分別蘸另一種顏色，最后漸漸將紙翻開(kāi)，感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美?！?〕請(qǐng)幼兒按老師的方法再嘗試制作“花花布”。3.引導(dǎo)幼兒互相交流、欣賞“花花布”。將幼兒做好的“花花布”用夾子夾在線繩上，與同伴說(shuō)說(shuō)自己的圖案像什么，開(kāi)展想象力。幼兒園中班澆花教案篇五1.培養(yǎng)兒童對(duì)手工活動(dòng)的興趣。2.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。3.培養(yǎng)幼兒與別人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心別人的情感。彩色眼鏡各種吸管、小刀、剪刀、黏膠。1.取兩個(gè)不同顏色的習(xí)慣，然后，減掉沒(méi)有曲折線局部，留下的備用；2.沿著曲折線部位進(jìn)展壓折，將邊緣用黏膠粘合；3.另一個(gè)眼鏡框的做法也是一樣的；4.在兩個(gè)眼鏡框中間用小刀鉆一個(gè)洞，然后將第一步剪下的局部吸管插入兩個(gè)洞中，連接起兩個(gè)眼鏡框；5.選擇兩個(gè)一樣顏色的習(xí)慣，減掉一局部，留下長(zhǎng)的局部做眼鏡腿；6.用黏膠將兩個(gè)眼鏡腿粘在眼鏡框上；7.用多余的吸管剪個(gè)小花，放到眼鏡上面做裝飾；8.整理之后，時(shí)尚的眼鏡就做好了。幼兒園中班澆花教案篇六1、在掌握左右對(duì)稱的根底上能創(chuàng)造性的裝飾鞋子。2、學(xué)慣用剪、粘貼、繪畫(huà)等多種方法設(shè)計(jì)鞋面，并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。3、樂(lè)意參與制作活動(dòng)，并感受成功的喜悅。1、彩色卡紙、皺紋紙、鐳射紙、剪刀、雙面膠、訂書(shū)機(jī)、漿糊、擦手用的小毛巾。2、各式拖鞋的圖片假設(shè)干、投影儀、電視機(jī)。3、老師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。4、油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆假設(shè)干。運(yùn)用各種方法、材料制作拖鞋。用對(duì)稱的手法裝飾拖鞋。一、引發(fā)幼兒做鞋子的興趣1、猜謎語(yǔ)，引出主題2、老師引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋圖片。提問(wèn)：除了這些拖鞋你還看到過(guò)那些樣子的拖鞋？3、老師將實(shí)物拖鞋打亂，請(qǐng)個(gè)別幼兒將打亂的拖鞋匹配好。進(jìn)一步理解兩只鞋的大小、圖案、顏色對(duì)稱的特征。提問(wèn)：你用什么方法找到一雙拖鞋的？拖鞋為什么要做成左右對(duì)稱的？二、引導(dǎo)幼兒量腳做鞋1、出示自制拖鞋，老師示范鞋底的制作方法先將腳放在卡紙上，描畫(huà)出鞋底，再用剪刀剪下。提醒幼兒注意要剪的比輪廓線大一些。2、示范鞋面的制作方法。根據(jù)鞋底的大小畫(huà)出鞋面并用不同的圖案進(jìn)展裝飾。提醒幼兒注意鞋面一定要比鞋底寬，讓腳能穿進(jìn)去。3、提問(wèn)：還能怎樣裝飾鞋面？4、引導(dǎo)幼兒探究：怎樣將鞋面和鞋底固定結(jié)實(shí)，穿上后不會(huì)掉鞋？〔用訂書(shū)機(jī)訂一訂或用雙面膠粘牢〕三、幼兒制作拖鞋，老師巡視指導(dǎo)。并給予才能差的幼兒幫助。四、展示欣賞幼兒的作品，體驗(yàn)成功的喜悅并將自制的拖鞋送給客人老師，和老師一起分享成功。為家人制作拖鞋。附：謎語(yǔ)兩洞一樣大，左右很對(duì)稱，雙腳伸進(jìn)去，正好很舒適。謎底：〔鞋子〕在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)展了教育。幼兒園中班澆花教案篇七：各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友那么站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再交換不同的顏色。2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，如今請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫助給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井?huà)送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好方法：進(jìn)展染色游戲。4、利用染好的“小手絹”進(jìn)展舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)展區(qū)域游戲?？茖W(xué)區(qū)進(jìn)展調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)展涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色語(yǔ)言區(qū)進(jìn)展表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。6、進(jìn)展戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)展比賽幼兒在游戲中穩(wěn)固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)展染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈敏性。幼兒園中班澆花教案篇八1、嘗試用揉一揉、團(tuán)一團(tuán)、壓一壓的方法制作蛋糕，并選擇相關(guān)的輔助物進(jìn)展裝飾。2、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。1、餐盤墊人手一份；各色粘土；裝飾用吸管、毛根；2、歌曲《生日快樂(lè)》；3、邀請(qǐng)一位大班的小朋友扮演過(guò)生日的人。一、談話：生日快樂(lè)。1、播放《生日快樂(lè)》歌：小朋友，你們聽(tīng)，這是一首什么歌曲？什么時(shí)候唱這首歌？過(guò)生日的時(shí)候我們要吃什么好吃的東西？你吃過(guò)的生日蛋糕是什么樣的？2、師小結(jié)。二、引導(dǎo)幼兒感知生日蛋糕的形狀、色彩以及圖案、造型，激發(fā)塑造、裝飾生日蛋糕的興趣。1、出示生日蛋糕圖：大家看看這些是什么呀？你覺(jué)得它們漂亮嗎？為什么？為什么這些生日蛋糕的顏色不一樣呢？你喜歡什么顏色的生日蛋糕？2、創(chuàng)設(shè)情境：一位大班的小朋友哭著走進(jìn)來(lái)：“今天是我的生日，可是爸爸媽媽都出差了，沒(méi)有人給我買生日蛋糕，我不開(kāi)心！小朋友，你們幫幫我，好嗎？”師：小朋友，你們?cè)敢鈳蛶瓦@位小姐姐嗎？那今天我們一起來(lái)做蛋糕師傅，幫這個(gè)小姐姐做一個(gè)生日蛋糕好嗎？3、老師簡(jiǎn)單示范老師先來(lái)做一個(gè)，看看小姐姐喜不喜歡：我要給小姐姐做一個(gè)彩色的蛋糕，先拿一團(tuán)泥揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，變成一個(gè)球，再輕輕壓一壓，注意不能壓得太扁了，這一層是蘋果味道的，再拿一團(tuán)泥，可以和剛剛那團(tuán)一樣大，也可以略微小一點(diǎn)，用同樣的方法壓扁，放在第二層，這是香蕉味道的，再做一層……看看蛋糕上還缺了什么呀？對(duì)了，要插上生日蠟燭。最后，還可以裝飾上巧克力豆、奶油。三、幼兒創(chuàng)作。1、討論：你們想幫姐姐做什么樣的生日蛋糕呢？2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)可能出現(xiàn)的情況適當(dāng)適時(shí)地介入并給予針對(duì)性的引導(dǎo)。四、展示幼兒作品，欣賞并自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)作品。五、為小姐姐送上生日蛋糕。播放《生日快樂(lè)》歌，在為小姐姐慶賀生日的歌聲中完畢活動(dòng)。幼兒園中班澆花教案篇九美術(shù)活動(dòng)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。孩子從小就喜歡亂涂亂畫(huà)，他們把亂涂亂畫(huà)作為一種自由的游戲活動(dòng)。借助畫(huà)畫(huà)分施展幼兒想象力，創(chuàng)造力。由于小班孩子年齡小、控制力差，繪畫(huà)程度低，正處于涂鴉期，是激發(fā)幼兒美術(shù)興趣的關(guān)鍵。1.用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。2.感受兩種顏色交疊之美。多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂(lè)、報(bào)紙等。一、導(dǎo)入主題今天老師給愛(ài)干凈的孩子帶來(lái)了一塊小手帕。二、課件欣賞這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的)，怎樣讓這塊手帕變得更漂亮？認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶？請(qǐng)一個(gè)幼兒總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)你喜歡什么顏色？(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。你喜歡什么顏色？(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。什么是藍(lán)色的呢？(大海、天空、海豚……)三、動(dòng)手玩樂(lè)聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話？(故作神秘，并模擬手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)讓手帕變得漂亮，試一試。(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)裝飾)小結(jié)：點(diǎn)評(píng)。他們裝飾的可真漂亮。那我也來(lái)試一試。(編兒歌)不要讓顏色寶寶跳到你的身上或地上。四、展示分享，活動(dòng)完畢做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來(lái)。給其他小朋友和老師看看。美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以表達(dá)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)才能，假設(shè)聽(tīng)?wèi){孩子自由發(fā)揮，而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的場(chǎng)面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的開(kāi)展。幼兒園中班澆花教案篇十1、通過(guò)討論，知道“彩色”的不同意思，認(rèn)識(shí)文字“彩色”。2、感受圖書(shū)畫(huà)面的色彩美和重復(fù)句式的語(yǔ)言美。3、嘗試運(yùn)用句式：“只要我天天…….我就可以……”。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、幼兒能積極的答復(fù)下列問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)才能。1、輕柔舒緩的音樂(lè)2、幼兒人手一本系列叢書(shū)《彩色的鴨子》，大書(shū)一本3、文字“彩色”4、星符號(hào)假設(shè)干一、討論“彩色”的意義1、出示文字“彩色”師：小朋友，你們知道“彩色”的意思嗎？2、師：那什么是“彩色的世界”呢？3、師：“彩色星期天”又是什么意思？二、幼兒自由閱讀，初步感受圖書(shū)畫(huà)面的美1、出示故事大書(shū)，指認(rèn)標(biāo)題“彩色的鴨子”師：有一只“彩色的鴨子”，在它的“彩色世界”里，會(huì)發(fā)生什么“彩色的事情”呢？請(qǐng)小朋友們輕輕的翻開(kāi)故事書(shū)，看一看吧！2、播放樂(lè)曲，幼兒自由閱讀師：誰(shuí)愿意介紹一下，你看到彩色的鴨子發(fā)生了什么事情？三、老師和幼兒一起閱讀和討論1、在優(yōu)美樂(lè)曲中，聆聽(tīng)老師溫順深情的朗讀，體驗(yàn)故事的美妙意境師：母鴨有什么樣的夢(mèng)想？他夢(mèng)到了什么？師：母鴨生出了什么樣的小鴨？母鴨的夢(mèng)想有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？2、體驗(yàn)?zāi)给喓托▲喣缸忧樯顜煟耗给喩龅男▲喓退鼔?mèng)想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿足、很快樂(lè)，這是為什么呀？總結(jié)：母鴨生出的小鴨和它夢(mèng)想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿足，很快樂(lè)，因?yàn)槟给啇?ài)它的孩子。3、再次閱讀，學(xué)習(xí)重復(fù)句式“只要我天天……我就可以……”師：老師把故事在講一遍，請(qǐng)你們找出這樣一句話：“只要我天天……我就可以……”，當(dāng)你聽(tīng)到這句話的時(shí)候，請(qǐng)舉手，聽(tīng)明白了嗎？4、當(dāng)幼兒找出時(shí)，貼上星標(biāo)記5、師：跟著老師把這幾句話一起來(lái)念念。好嗎？四、嘗試紡編1、在樂(lè)曲聲中，幼兒閉上眼睛，享受做彩色夢(mèng)色欣喜和愉悅師：我們也來(lái)做個(gè)這樣的夢(mèng)，好嗎？閉上眼睛師：只要我天天看著小鳥(niǎo)飛，我就可以像小鳥(niǎo)一樣自由的飛翔。只要我天天對(duì)著花兒笑，我就會(huì)像花兒一樣美。你們的夢(mèng)想是什么樣的呢？2、幼兒嘗試創(chuàng)編師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下。幼兒園中班澆花教案篇十一1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)探究與嘗試學(xué)習(xí)浸染的根本方法。2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)中國(guó)的民間藝術(shù)——染紙帶來(lái)的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的才能和審美情趣。學(xué)習(xí)浸染的根本方法探究紙巾顏色變多變漂亮的浸染方法白藍(lán)綠信封三個(gè)，各色顏料、紙巾、無(wú)紡布和u盤一、通過(guò)魔術(shù)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。1.出示一個(gè)藏有三個(gè)信封的紙袋，成心口向下倒給小朋友看，然后逐一變出白、藍(lán)、綠三封信?！膊捎眯∨笥迅信d趣的魔術(shù)導(dǎo)入，可更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣〕〔1〕師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)，你們想不想看呀？〔想〕請(qǐng)看我這個(gè)袋子里有東西嗎？〔沒(méi)有〕沒(méi)有對(duì)吧！看，我變出來(lái)了什么？這是一封信，這封信是寄給誰(shuí)的呢？〔華士中心幼兒園和平園收〕好的，原來(lái)這封信是江陰的小朋友寄給我們?nèi)A士中心幼兒園和平園的小朋友的，我們是哪個(gè)幼兒園的？〔2〕師：老師先把這封信放一下，我繼續(xù)來(lái)變我的魔術(shù)，看看這次我會(huì)變出來(lái)什么？仔細(xì)看好，我到底變出來(lái)什么？變變變，出來(lái)了，又是一封信，寄給誰(shuí)的？我們也放在旁邊。〔3〕師：噸噸噸……，又是一封信，那我有點(diǎn)奇怪了，我也有點(diǎn)問(wèn)題了，我這三封信都是寄給我們的，那我們得先看哪封信呀？〔第一封〕你怎么知道這是第一封的呀？〔信封上有1、2、3的數(shù)字〕〔信封上數(shù)字的呈現(xiàn)，讓孩子們明白看信封的順序是從數(shù)字小的先開(kāi)場(chǎng)〕2.逐一提示每個(gè)信封里的東西〔白色的紙巾——彩色的紙巾——u盤〕，讓幼兒猜想，引起懸念，從而導(dǎo)入課題?！?〕師：那我們來(lái)看看信封里是什么？首先來(lái)看第一封信，〔師出示第一封信〕那我先看這一封，對(duì)嗎？第一封信我翻開(kāi)給你們看，是〔出示〕是紙巾，有什么用呢？〔幼兒大膽想象〕師：為什么江陰的小朋友要寄給我們一張紙巾呢？難道我們這里沒(méi)有紙巾嗎？有嗎？紙巾有沒(méi)有其他特殊的用處呢？〔幼兒自由說(shuō)〕師小結(jié)：原來(lái)紙巾真的有這些用處的，今天的紙巾要展示什么本領(lǐng)？老師先不把答案告訴你們?！沧層變和ㄟ^(guò)大膽想象理解紙巾的根本用處，老師成心不把答案告訴幼兒，為的就是引起懸念〕〔2〕師：我們?cè)賮?lái)看看第二封信，這一封信我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸看，里面是什么東西？〔幼兒一個(gè)一個(gè)摸〕師：感覺(jué)到了你直接可以說(shuō)出來(lái)好嗎？請(qǐng)你摸摸看，摸好了才說(shuō)里面是什么東西？〔幼兒自由答復(fù)〕師：我來(lái)請(qǐng)個(gè)寶寶來(lái)揭曉答案，要把這個(gè)答案響亮地告訴大家。好，寶寶你來(lái)，來(lái)把這個(gè)信封里的東西拿出來(lái)看看，是什么東西呀？〔噢，是彩色的紙巾〕師：哇！這張白色的紙巾怎么會(huì)變成彩色的紙巾的呢？哪個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)看？有不同意見(jiàn)嗎？那老師也不把答案告訴大家?！?〕師：我來(lái)請(qǐng)寶寶們猜第三封信，你們來(lái)猜猜看，我的第三封信里面藏著什么？寶寶你來(lái)說(shuō)，〔紙〕讓你們聽(tīng)聽(tīng)聲音〔師抖動(dòng)信封〕會(huì)是紙嗎？你知道請(qǐng)你摸摸看〔巧克力〕到底是什么呢？師：我的第三封信里藏的可是告訴我們這個(gè)白色紙巾變成彩色紙巾的機(jī)密是什么？師：寶寶，你來(lái)，你把答案告訴大家〔幼兒拿出u盤〕什么呀？認(rèn)識(shí)這個(gè)東西嗎？告訴你，這個(gè)叫u盤，叫什么呀？〔u盤〕二、幼兒觀看視頻，并考慮漂亮紙巾是怎么變成的。〔通過(guò)觀看大班姐姐的浸染過(guò)程，讓孩子們有了更直接的直觀感受〕過(guò)渡：原來(lái)u盤里面就藏著紙巾變漂亮的答案，你們想不想看？小眼睛看仔細(xì)了。師：這個(gè)姐姐在干什么？她把紙巾怎么樣呢？看仔細(xì)了〔四個(gè)角蘸一下顏料〕好了，成功了，如今告訴我，我漂亮的紙巾是怎么變成的？〔用紙巾蘸點(diǎn)顏色弄出來(lái)的〕師提示：我們先要怎么樣？然后再怎樣？先把紙巾折一下，再蘸上顏色這個(gè)過(guò)程我們叫浸染。叫什么？〔浸染〕三、幼兒第一次浸染紙巾，并進(jìn)展比擬，為何老師的紙巾顏色更多，更漂亮。〔通過(guò)第一次操作，讓幼兒邊嘗試邊掌握根本的浸染方法〕過(guò)渡：你們肯定也想去試一下，把這個(gè)白色的紙巾變成很漂亮，對(duì)不對(duì)呀？所以請(qǐng)你們來(lái)試一下，試完了之后，請(qǐng)你們把紙巾浸染好了以后，拿到老師這邊來(lái)，老師給你們展示給后面的老師看好嗎？快點(diǎn)去試吧！1.幼兒動(dòng)手浸染紙巾，師巡視指導(dǎo)。師：成功的小朋友把紙巾拿到老師這里來(lái)，然后回到小椅子上坐好。2.師一一張貼幼兒第一次作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)遇到的困難。師：都成功了，是