小學(xué)六年級語文導(dǎo)學(xué)案21、《老人與海鷗》

21、《老人與海鷗》導(dǎo)學(xué)案一草碧鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級班姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)掌握本課的8個(gè)生字，正確讀寫并理解“塑料、餅干、節(jié)奏、樂譜、吉祥、企盼、急速、抑揚(yáng)頓挫、相依相隨”等詞語。2、練習(xí)用較快速度閱讀課文，把握文章的整體結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。抓住課文的重點(diǎn)詞句，通過品讀、引入資料等方法，體會句子的意思，品味文章在表情達(dá)意上的效果，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫真實(shí)、寫具體的。3、有感情的朗讀課文，積累重點(diǎn)句段，感受人與動物和諧相處的動人畫面，體會老人與海鷗之間如親人一般的深厚感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：練習(xí)以較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點(diǎn)語句，體會蘊(yùn)含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。學(xué)法提示：本文是一篇敘事抒情的文章，在能正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，用較快的默讀速度多讀幾遍課文，根據(jù)文中敘述的內(nèi)容，抓住一些細(xì)節(jié)描寫和你最受感動的語句，認(rèn)真體會其中蘊(yùn)含的感情，就能夠很好的理解文章表達(dá)的情感；然后通過有感情的朗讀，把你的感受表達(dá)出來；最后再思考作者是怎樣把這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集關(guān)于老人與海鷗的故事。學(xué)習(xí)過程：課前預(yù)習(xí)溫馨提示：認(rèn)真讀課文，借助工具書解決不認(rèn)識的字、難以理解的詞語。難讀難懂的地方多讀幾遍。（一）、經(jīng)過努力，展示一下自己的能力吧：1、我會寫sùliàobǐnggānjiézòuyuèpǔjíxiáng()()()()()qǐpànjísùyìyángdùncùoxiāngyīxiāngsuí()()()()2、辨字組詞塑（）餅（）抑（）歇（）挫（）望（）拼（）柳（）渴（）措（）（二）、正確、流利讀3—5遍課文，想一想課文的主要內(nèi)容是什么？（三）、挑戰(zhàn)自我：1、邊讀邊畫出讓你感動的語句，在書上批注出你的感受。2、仔細(xì)讀課文，發(fā)現(xiàn)文章的寫法特點(diǎn)。（四）、我有幾點(diǎn)疑問想與同學(xué)們交流、討論。疑問一：疑問二：我來盤點(diǎn)一下：A、我又學(xué)會了（）個(gè)新字，它們是：我有一個(gè)很好的記字方法是：B、我能將生字寫的很美觀：我覺得本課比較難寫的字是，難認(rèn)的字是。自我評價(jià)：小組評價(jià)：教師評價(jià)：21、《老人與海鷗》導(dǎo)學(xué)案二草碧鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級班姓名：學(xué)習(xí)探究閱讀提示：a、默讀課文，邊讀邊畫出讓你感動的句子，認(rèn)真體會一下，把你的感受批注在書上。b、用心讀一讀，讀出你的感受。c、把你的所得所獲與小組同學(xué)交流。1.讀課文，找一找文中老人和海鷗相處的句子，細(xì)細(xì)地品讀，深入地討論、交流，從字里行間體會到什么？2.讓學(xué)生默讀課文，說說在安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”，為什么發(fā)生這樣的事情？哪些地方最使你受感動？3.認(rèn)真讀課文，思考作者都運(yùn)用了哪些描寫方法？再讀課文，體會這些方法的好處。拓展延伸1、看拼音寫漢字sùbǐnɡpǔyìcuòxiējíyínɡ()料()干()寫()揚(yáng)頓()()息（）祥（）養(yǎng)2、下面句子不是比喻句的一句是（）①它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。②我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。③海鷗的叫聲和姿態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。④海鷗們輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。3、按課文內(nèi)容填空，并說說你從所填詞語中體會到了什么☆老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片（），飛成一篇（）。我體會到