Unit3 The Internet 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)說課課件【備課精研】 高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第二冊(cè)

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單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)說課目錄CONTENTSPart1理論依據(jù)Part2單元主題Part3學(xué)情分析Part4單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排Part5學(xué)習(xí)活動(dòng)Part6評(píng)價(jià)活動(dòng)Part7教學(xué)反思目錄CONTENTSPart1理論依據(jù)理論依據(jù)單元主題學(xué)情分析單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“指向?qū)W生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語教學(xué)應(yīng)以主題意義為引領(lǐng)，以語篇為依托，整合語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)具有綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)”（教育部2020）。主題為語言學(xué)習(xí)提供主題范圍或主題語境，開展圍繞主題意義的教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生挖掘特定主題所承載的文化信息，發(fā)展思維品質(zhì)，構(gòu)建對(duì)特定主題的理解和表達(dá)。單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，深入解讀、分析、整合和重組教材等教學(xué)資源后，結(jié)合學(xué)習(xí)主體的需求，搭建起的一個(gè)由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語篇子主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元（王薔等，2021）。圖1.單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑（李寶榮，2022.05）理論依據(jù)單元主題學(xué)情分析單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)處理好評(píng)價(jià)與教和學(xué)之間的關(guān)系，推動(dòng)教、學(xué)、評(píng)一體化實(shí)施。課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)貫穿教學(xué)過程，為檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，并提供及時(shí)幫助和反饋，促進(jìn)他們更有效地開展學(xué)習(xí)”（教育部2020）。課堂評(píng)價(jià)的五要素框架（Chappuisetal.，2013）基于五要素框架，我們可以進(jìn)一步厘清高質(zhì)量英語教學(xué)課堂評(píng)價(jià)的相關(guān)要素。在英語課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)旨在診斷學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況，為教師改進(jìn)教學(xué)提供決策依據(jù)。評(píng)價(jià)目標(biāo)應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)一致，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)規(guī)律和《課標(biāo)》的要求。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，包括確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)反饋方式，則應(yīng)與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)融為一體。評(píng)價(jià)結(jié)果可用于改進(jìn)教學(xué)或給予學(xué)生反饋。另外，評(píng)價(jià)的重要主體之一是學(xué)生，學(xué)生要參與學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)活動(dòng)。目錄CONTENTSPart2單元主題單元標(biāo)題：TheInternet主題語境：

人與社會(huì)主題語境內(nèi)容要求：科技發(fā)展與信息技術(shù)創(chuàng)新，科學(xué)精神，信息安全。單元主題理論依據(jù)學(xué)情分析單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思6.對(duì)話1.調(diào)查類訪談3.對(duì)話5.視頻2.記敘文4.博客7.語法8.說明文單元板塊Listeningandspeaking:AskaboutonlinehabitsReadingandthinking:StartanonlinecommunityListeningandtalking:choosethebestappReadingforwriting:WriteapostVideotime:SocialmediaandteenhealthPoject:CompareEnglishlearningwebsites/appsDiscoveringusefulstructuresExpandingyourreading:E-learning9.記敘文Readingandwriting:Mydayonline單元主題理論依據(jù)學(xué)情分析單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思語篇語篇類型語篇內(nèi)容語篇主題Listeningandspeaking:Askaboutonlinehabits調(diào)查類訪談查者調(diào)查采訪特定人群的網(wǎng)絡(luò)使用情況。上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)查Readingandthinking:Startanonlinecommunity記敘文英國(guó)一位年過五旬的失業(yè)女教師不僅使用互聯(lián)網(wǎng)改變了自己的生活，還幫助其他老年人學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)。互聯(lián)網(wǎng)帶給人民的積極影響Listeningandtalking:choosethebestapp對(duì)話Laura和XiaoBo就關(guān)于“挑選最佳應(yīng)用軟件”的對(duì)話。挑選最佳應(yīng)用軟件Readingforwriting:Writeapost博客安全上網(wǎng)的三條建議倡導(dǎo)安全使用互聯(lián)網(wǎng)Videotime:Socialmediaandteenhealth視頻布萊克本學(xué)院支持新媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的技能社交媒體和青少年健康Poject:CompareEnglishlearningwebsites/apps對(duì)話對(duì)比組內(nèi)成員各自在日常英語學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用或最喜歡的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或手機(jī)應(yīng)用軟件。明智有效使用互聯(lián)網(wǎng)Discoveringusefulstructures語法學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在完成時(shí)的主動(dòng)或被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)來表達(dá)人們生活主動(dòng)或被動(dòng)地接受互聯(lián)網(wǎng)帶來的改變?，F(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)可以描述變化或影響Expandingyourreading:E-learning說明文線上學(xué)習(xí)在不同國(guó)家的應(yīng)用，并起到積極促學(xué)的效果。線上學(xué)習(xí)的應(yīng)用ReadingandWriting:Mydayonline記敘文描述在互聯(lián)網(wǎng)上度過的一天?；ヂ?lián)網(wǎng)融入我們的生活單元主題理論依據(jù)學(xué)情分析單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思單元主要內(nèi)容What本單元圍繞有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的話題展開，通過調(diào)查了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況，互相交流選擇合適的應(yīng)用軟件。通過人物故事講述了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)老年人生活的改變，揭示了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的積極影響。同時(shí)，通過博客文章提出關(guān)于安全上網(wǎng)的建議，增強(qiáng)防護(hù)意識(shí)，保護(hù)個(gè)人隱私和上網(wǎng)安全。單元主題理論依據(jù)學(xué)情分析單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思學(xué)生通過本單元選取的多模態(tài)語篇可以體會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活帶來積極影響和消極影響，讓學(xué)生從不同的語篇形式辯證地思考人與科技的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到社交媒體是把“雙刃劍”，學(xué)會(huì)培養(yǎng)自我管理的技能，明智、適度地使用社交媒體來豐富自己的學(xué)習(xí)生活，戒除自身不良的上網(wǎng)行為，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維能力。單元語篇寫作目的Why單元主題理論依據(jù)學(xué)情分析單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思單元語篇文體結(jié)構(gòu)和語言修辭How本單元選取了不同類型的多模態(tài)語篇，包括：采訪，對(duì)話，描述人物的敘事文本，視頻，博客文章，其中敘事文本語篇中運(yùn)用了很多現(xiàn)在完成時(shí)的主動(dòng)或被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)來描述人們或主動(dòng)或被動(dòng)地接受互聯(lián)網(wǎng)帶來的變化；通過對(duì)博客語篇的學(xué)習(xí)，熟悉并掌握博文的文體特點(diǎn)、語篇結(jié)構(gòu)、標(biāo)題特征和語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何給生詞下定義；通過調(diào)查類訪談的口頭語篇結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生在聽力中獲取生詞定義的聽力技巧，培養(yǎng)學(xué)生的聽力策略。單元主題理論依據(jù)學(xué)情分析單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思單元內(nèi)容整合關(guān)聯(lián)圖單元主題理論依據(jù)學(xué)情分析單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思TheInternet小單元1：知曉互聯(lián)網(wǎng)的積極影響小單元2：規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)的消極影響小單元3：合理有效地使用互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)讓世界相連（Openingpage）互聯(lián)網(wǎng)改變Jan的生活（ReadingandThinking）在線學(xué)習(xí)(ExpandingYourWorld)上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)查（ListeningandSpeaking）安全上網(wǎng)的三條（ReadingforWriting）豐富多彩的應(yīng)用軟件（ListeningandTalking）

對(duì)比英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或手機(jī)應(yīng)用軟件（Project）關(guān)于英國(guó)布萊克本學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)的視頻（VideoTime）互聯(lián)網(wǎng)上度過的一天（ReadingandWriting）現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)(UsefulStructure)單元整體輸出任務(wù)：你校將舉辦英語演講比賽，以Besmartonlineusers為題寫一篇發(fā)言稿參賽，內(nèi)容包括：1.分析優(yōu)勢(shì)與不足；2.提出使用互聯(lián)網(wǎng)的建議。目錄CONTENTSPart3學(xué)情分析學(xué)情分析以問卷星調(diào)查問卷的的形式了解學(xué)生對(duì)該主題已有的認(rèn)知理解、語言知識(shí)和表達(dá)能力，確定學(xué)生在單元教學(xué)前的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。以課堂觀察和隨堂活動(dòng)的形式獲取與教學(xué)效果相關(guān)的反饋信息，例如學(xué)生在聽課時(shí)的面部表情，記筆記的學(xué)習(xí)行為，與同伴或小組合作時(shí)的態(tài)度及效果等，通過這些方式，教師可以動(dòng)態(tài)了解教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)的完成情況，并進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。單元學(xué)習(xí)中投放和單元學(xué)習(xí)前的調(diào)查問卷內(nèi)容有一定關(guān)聯(lián)與延續(xù)性的后測(cè)問卷，評(píng)價(jià)學(xué)生單元學(xué)習(xí)效果。單元學(xué)習(xí)后單元學(xué)習(xí)前學(xué)情分析理論依據(jù)單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思單元學(xué)習(xí)前單元學(xué)習(xí)前學(xué)情分析理論依據(jù)單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思（1）Howhasyourlifebeenimprovedbytheinternet?（中英文均可）（2）WhatEnglishlearningAPPareyouusing？Why？（中英文均可）（3）Describeyourdailyactivitiesonlinewithatleastfivesentences.(至少用5句話描述你在網(wǎng)上的日常活動(dòng)）（4）WhatisanAPPorablog?（5）Translatethefollowingsentences.（請(qǐng)翻譯以下句子）A.人們的生活已經(jīng)被社交網(wǎng)絡(luò)改變了。B.在過去的幾個(gè)月里，一些課程已經(jīng)由老師在網(wǎng)上進(jìn)行教授。）C.關(guān)于如何安全上網(wǎng)的問題已經(jīng)被問了很多次。單元學(xué)習(xí)中單元學(xué)習(xí)中學(xué)情分析理論依據(jù)單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思單元學(xué)習(xí)后單元學(xué)習(xí)后（1）Howhasyourlifebeenimprovedbytheinternet?（中英文均可）（2）Describeyourdailyactivitiesonlinewithatleastfivesentences.(至少用5句話描述你在網(wǎng)上的日?；顒?dòng)）（3）WhatisanAPPorablog?_____________________________________（4）HowtousetheInternetproperly?Thinkaboutthedosanddon'ts.（正反兩面各提出至少三個(gè)觀點(diǎn)）_____________________________________學(xué)情分析理論依據(jù)單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思1.話題背景知識(shí)：學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的話題十分熟悉，并且感興趣，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的功能及利弊能發(fā)表一定的看法。2.知識(shí)技能儲(chǔ)備：對(duì)于主題詞匯掌握不多，對(duì)于現(xiàn)在完成時(shí)的語法有一定的理解，但缺乏運(yùn)用來更詳細(xì)地描述人和物所受到的影響。已經(jīng)掌握了基本的閱讀技能，能夠獲取和處理信息，但是缺乏對(duì)語言的探究意識(shí)。能夠提出一兩種簡(jiǎn)單的在網(wǎng)上保護(hù)自己方法，但總體對(duì)于安全上網(wǎng)的問題和解決方案的認(rèn)知比較混亂，對(duì)于建構(gòu)合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)不足。WhatstudentshavealreadyknownWhatstudentswilldo1.利用問題鏈(WhyistheInternetsopopularamongpeople,youngpeopleandoldpeople？WhatcanpeopleusetheInternettodo?Whatbenefitscantheinternetbringtopeople?Howhaspeople’slifebeenimprovedbytheinternet?WhataretheproblemspeoplemaymeetwhenusingtheInternet?HowcanweusetheInternetproperly?）

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注閱讀語篇中主題相關(guān)語言表達(dá)，夯實(shí)表達(dá)的框架。2.引導(dǎo)學(xué)生在單元學(xué)習(xí)的聽說、閱讀過程中持續(xù)梳理提煉主題內(nèi)容表達(dá)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)整合性輸出活動(dòng)：以Besmartonlineusers為題寫一篇演講發(fā)言稿，內(nèi)容包括：1.分析優(yōu)勢(shì)與不足；2.提出使用互聯(lián)網(wǎng)的建議。學(xué)情分析理論依據(jù)單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思目錄CONTENTSPart4單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排通過標(biāo)題預(yù)測(cè)文本內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)題；通過討論交流，基于小組合作和探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步梳理和整合文本信息，從不同角度對(duì)主題進(jìn)行分析和深度解讀，辯證地口頭表達(dá)主題內(nèi)容，在不同的語境中運(yùn)用主題語言表達(dá)個(gè)人上網(wǎng)的習(xí)慣，談?wù)摵屯扑]最佳應(yīng)用軟件寫一篇包含對(duì)互聯(lián)網(wǎng)正反觀點(diǎn)及自己觀點(diǎn)的博客文章。1.學(xué)習(xí)理解3.遷移創(chuàng)新在本單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排理論依據(jù)學(xué)情分析單元主題學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思聽懂下定義的語言標(biāo)記在聽的過程中利用其更好地理解相關(guān)重要信息；獲取、梳理閱讀文本的文章結(jié)構(gòu)、語言特征和寫作意圖，借助可視化圖形呈現(xiàn)語篇的結(jié)構(gòu)化知識(shí)；談?wù)摶ヂ?lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用以及互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來的便利及安全問題。2.實(shí)踐應(yīng)用分析評(píng)價(jià)互聯(lián)網(wǎng)使用存在的利弊問題，增強(qiáng)相關(guān)安全意識(shí)，提出并初步建構(gòu)合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的觀念，發(fā)展其批判性思維。單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排理論依據(jù)學(xué)情分析單元主題學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思小單元小單元目標(biāo)課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)目標(biāo)小單元1（知曉互聯(lián)網(wǎng)的積極影響）1.掌握通過分析文章標(biāo)題獲取文章話題范圍、主旨和作者態(tài)度等的閱讀策略；2.梳理整合語篇信息及聯(lián)系自己生活實(shí)際的能力；3.能夠結(jié)合文本談?wù)撟约旱目捶ê头窒碜约旱膫€(gè)人經(jīng)驗(yàn)。OpeningPage+ReadingandThinking:互聯(lián)網(wǎng)改變Jan的生活(第一課時(shí))(1)根據(jù)圖片，能夠說出“互聯(lián)網(wǎng)”是什么以及“互聯(lián)網(wǎng)”的好處。(2)能夠厘清結(jié)構(gòu)，說出互聯(lián)網(wǎng)帶給Jane的變化，評(píng)價(jià)文本標(biāo)題，并以Jan的身份做TED演講。Readingandwriting:在線學(xué)習(xí)(workbook)(第二課時(shí))(1)參考新加坡和韓國(guó)線上學(xué)習(xí)范例的結(jié)構(gòu)和語言，能夠補(bǔ)充一段中國(guó)的線上學(xué)習(xí)例子作為對(duì)比續(xù)寫;(2）能夠談?wù)摬⒎治鼍€上學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前新冠疫情的情形下制作一份關(guān)于線上學(xué)習(xí)技巧的海報(bào)小單元2（規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)的消極影響）1.掌握聽取生詞定義的策略、準(zhǔn)確理解聽力文本內(nèi)容、用與文本主題相關(guān)的詞匯和語法調(diào)查同伴的上網(wǎng)行為習(xí)慣，反思自己的上網(wǎng)習(xí)慣，并以角色扮演的形式呈現(xiàn)。2.獲取博客文章的語篇特點(diǎn)以及組織結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)完成一篇就如何設(shè)置強(qiáng)密碼的博客，并邀請(qǐng)他人來評(píng)論。ListeningandSpeaking:上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)查(第三課時(shí))(1)運(yùn)用聽力策略獲取關(guān)鍵信息；培養(yǎng)學(xué)生聽中獲取生詞定義的能力并掌握下定義的三種方式。(2)理解并運(yùn)用與文本主題相關(guān)的詞匯和語法去調(diào)查同伴的網(wǎng)絡(luò)使用情況，并以角色扮演的形式呈現(xiàn)。ReadingforWriting:安全上網(wǎng)的三條建議(第四課時(shí))(1)能夠迅速抓住主題，以及分論點(diǎn)；進(jìn)而明確語篇結(jié)構(gòu)，掌握博文寫作技巧，如：主題句的寫作，語篇銜接語的使用(2)理解并運(yùn)用與文本主題相關(guān)的詞匯和語法，就如何設(shè)置強(qiáng)密碼寫一篇博客文章，并邀請(qǐng)他人來評(píng)論。小單元3（合理有效使用互聯(lián)網(wǎng)）1.能夠批判性地評(píng)價(jià)互聯(lián)網(wǎng)帶給人們的影響，并從多種渠道探尋（英國(guó)布萊克本學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)的視頻）和總結(jié)合理使用互聯(lián)網(wǎng)（對(duì)比好用的英語學(xué)習(xí)手機(jī)應(yīng)用軟件或?qū)W習(xí)網(wǎng)站），并與全班同學(xué)分享（以博文的形式分享或書面報(bào)告的方式在班級(jí)呈現(xiàn)）;2.能夠運(yùn)用豐富和恰當(dāng)?shù)脑~匯與句法（定語從句、現(xiàn)在完成時(shí)）寫一篇關(guān)于如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)的演講發(fā)言稿;3.高階思維：能夠結(jié)合自身需求和互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，客觀分析、辯證思考事物發(fā)展的因果關(guān)系，形成批判性思維。ListeningandTalking:豐富多彩的應(yīng)用軟件+Project:對(duì)比英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或手機(jī)應(yīng)用軟件(第五課時(shí))(1)運(yùn)用聽力策略獲取關(guān)鍵信息和語言輸入，正確運(yùn)用表示“預(yù)測(cè)、猜測(cè)和相信”的功能項(xiàng)目來口頭表達(dá)預(yù)期和評(píng)價(jià)。(2)以對(duì)比的方式，能夠結(jié)合自己的生活，積極思考如何合理正確使用互聯(lián)網(wǎng)提高自己的英語學(xué)習(xí)，并以博文的形式介紹一款好用的英語學(xué)習(xí)手機(jī)應(yīng)用軟件或英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。ReadingandWriting:互聯(lián)網(wǎng)上度過的一天+VideoTime(關(guān)于美國(guó)布萊克本學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)的視頻(第六課時(shí))(1)能夠依托教材題目，概括視頻主題，并能解釋細(xì)節(jié)。同時(shí)就一些不良上網(wǎng)習(xí)慣發(fā)表自己看法，提出規(guī)避措施。(2)能夠迅速抓住關(guān)鍵信息，明確語篇結(jié)構(gòu)，反思自己的上網(wǎng)習(xí)慣，給博文“線上的一天”寫一則評(píng)論Usefulstructure:現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用+單元整合性任務(wù)(第七課時(shí))(1)能夠明確“現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)”這一語法的形式及意義;(2)能夠進(jìn)行“句型轉(zhuǎn)換”，并能夠在不同情境下應(yīng)用該語法，并完成單元整體輸出任務(wù)，以Besmartonlineusers為題寫一篇演講發(fā)言稿，目錄CONTENTSPart5學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)理論依據(jù)學(xué)情分析單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思1.用思維導(dǎo)圖梳理文本信息3.設(shè)置個(gè)性化作業(yè)。1.以Jan的身份做TED演講，分享創(chuàng)辦網(wǎng)上社區(qū)，助人助己的網(wǎng)絡(luò)故事，并引導(dǎo)人們?nèi)绾握_使用網(wǎng)絡(luò)；2.去網(wǎng)上給Jan留言，分享你的讀后感和類似的經(jīng)歷。2.通過Think-Pair-Share的活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生思辨與討論以Jan的身份做TED演講A對(duì)比續(xù)寫一段中國(guó)線上學(xué)習(xí)的例子B制作一份關(guān)于線上學(xué)習(xí)技巧的海報(bào)C調(diào)查訪問同伴的網(wǎng)絡(luò)使用情況D寫一篇如何設(shè)置密碼的博客文章E介紹一款利于英語學(xué)習(xí)的APP或網(wǎng)站F給博文“線上的一天”寫一則評(píng)論A以Besmartonlineusers為題寫一篇演講發(fā)言稿BTodolist

1.聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)造真實(shí)情景，補(bǔ)充一段中國(guó)的線上學(xué)習(xí)例子作為對(duì)比續(xù)寫學(xué)習(xí)活動(dòng)理論依據(jù)學(xué)情分析單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思小單元1（知曉互聯(lián)網(wǎng)的積極影響）2.結(jié)合自身上網(wǎng)課的經(jīng)歷，制作一份關(guān)于線上學(xué)習(xí)技巧的海報(bào)以Jan的身份做TED演講A對(duì)比續(xù)寫一段中國(guó)線上學(xué)習(xí)的例子B制作一份關(guān)于線上學(xué)習(xí)技巧的海報(bào)C調(diào)查訪問同伴的網(wǎng)絡(luò)使用情況D寫一篇如何設(shè)置密碼的博客文章E介紹一款利于英語學(xué)習(xí)的APP或網(wǎng)站F給博文“線上的一天”寫一則評(píng)論A以Besmartonlineusers為題寫一篇演講發(fā)言稿BTodolist

2.運(yùn)用與文本主題相關(guān)的語言去調(diào)查訪問同伴的網(wǎng)絡(luò)使用情況

1.掌握調(diào)查訪談的口頭語篇結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)3.以書面報(bào)告的形式呈現(xiàn)調(diào)查訪談的結(jié)果并呼吁人們恰當(dāng)使用互聯(lián)網(wǎng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)理論依據(jù)學(xué)情分析單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思以Jan的身份做TED演講A對(duì)比續(xù)寫一段中國(guó)線上學(xué)習(xí)的例子B制作一份關(guān)于線上學(xué)習(xí)技巧的海報(bào)C調(diào)查訪問同伴的網(wǎng)絡(luò)使用情況D寫一篇如何設(shè)置密碼的博客文章E介紹一款利于英語學(xué)習(xí)的APP或網(wǎng)站F給博文“線上的一天”寫一則評(píng)論A以Besmartonlineusers為題寫一篇演講發(fā)言稿BTodolist

1.聯(lián)系生活實(shí)際，就常見的三個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全的問題展開討論2.明確語篇結(jié)構(gòu)，掌握博文寫作技巧3.輸入與主題相關(guān)的語料4.寫一篇與課文結(jié)構(gòu)相似的關(guān)于如何設(shè)置密碼的博客文章小單元2（規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)的消極影響）學(xué)習(xí)活動(dòng)理論依據(jù)學(xué)情分析單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思以Jan的身份做TED演講A對(duì)比續(xù)寫一段中國(guó)線上學(xué)習(xí)的例子B制作一份關(guān)于線上學(xué)習(xí)技巧的海報(bào)C調(diào)查訪問同伴的網(wǎng)絡(luò)使用情況D寫一篇如何設(shè)置密碼的博客文章E介紹一款利于英語學(xué)習(xí)的APP或網(wǎng)站F給博文“線上的一天”寫一則評(píng)論A以Besmartonlineusers為題寫一篇演講發(fā)言稿BTodolist

1.聽后角色扮演，從三個(gè)方面介紹兩個(gè)App的功能，激發(fā)學(xué)生的深度思考2.以小組為單位通過表格對(duì)比各自認(rèn)為利于學(xué)習(xí)的App或網(wǎng)站并分享和展示3.完成匯報(bào)后形成一份博客文章形式的書面報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)上資源

學(xué)習(xí)活動(dòng)理論依據(jù)學(xué)情分析單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思以Jan的身份做TED演講A對(duì)比續(xù)寫一段中國(guó)線上學(xué)習(xí)的例子B制作一份關(guān)于線上學(xué)習(xí)技巧的海報(bào)C調(diào)查訪問同伴的網(wǎng)絡(luò)使用情況D寫一篇如何設(shè)置密碼的博客文章E介紹一款利于英語學(xué)習(xí)的APP或網(wǎng)站F給博文“線上的一天”寫一則評(píng)論A以Besmartonlineusers為題寫一篇演講發(fā)言稿BTodolist

1.通過觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考適度上網(wǎng)和健康上網(wǎng)的重要性2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀借鑒Workbook的博客文章MyDayOnline，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到線上活動(dòng)的普及及優(yōu)勢(shì)，又要關(guān)注其不足和弊端3.讓學(xué)生去給閱讀的博客文章寫一則評(píng)論，引導(dǎo)反思自己的網(wǎng)上行為，在虛擬世界和現(xiàn)實(shí)生活中取得平衡。學(xué)習(xí)活動(dòng)理論依據(jù)學(xué)情分析單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思以Jan的身份做TED演講A對(duì)比續(xù)寫一段中國(guó)線上學(xué)習(xí)的例子B制作一份關(guān)于線上學(xué)習(xí)技巧的海報(bào)C調(diào)查訪問同伴的網(wǎng)絡(luò)使用情況D寫一篇如何設(shè)置密碼的博客文章E介紹一款利于英語學(xué)習(xí)的APP或網(wǎng)站F給博文“線上的一天”寫一則評(píng)論A以Besmartonlineusers為題寫一篇演講發(fā)言稿BTodolist

1.明確“現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)”這一語法的形式、意義和用法;2.從Activity4的小短文中引導(dǎo)學(xué)生聚焦在互聯(lián)網(wǎng)的利與弊上，引導(dǎo)學(xué)生梳理、整合本單元各個(gè)語篇積累的跟主題意義有關(guān)的語言表達(dá)，加深對(duì)主題意義的理解。Advantages&Disadvantage學(xué)習(xí)活動(dòng)理論依據(jù)學(xué)情分析單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思以Jan的身份做TED演講A對(duì)比續(xù)寫一段中國(guó)線上學(xué)習(xí)的例子B制作一份關(guān)于線上學(xué)習(xí)技巧的海報(bào)C調(diào)查訪問同伴的網(wǎng)絡(luò)使用情況D寫一篇如何設(shè)置密碼的博客文章E介紹一款利于英語學(xué)習(xí)的APP或網(wǎng)站F給博文“線上的一天”寫一則評(píng)論A以Besmartonlineuses為題寫一篇演講發(fā)言稿BTodolist

BYYUSHENActivity5helpfeellesslonelyandbored,joinanonlinegroupwhereshecouldtalkaboutherproblemsandgetsupportandadvicefromothersEntertainmentSocialcommunicationLearningSocialusestreammoviesandmusicchatwithmyfriendsanytime,anywhereuseasearchenginetodomyhomeworklookupinformationListeningandSpeakingapplyforworkandfindagreatjob,startasmallonlinecompany,startacharitywebsite,bikescanberentedbyusingonlineappsReadingandThinkingmakeafitnessplan,getdiscounts,addmoneytoherbankaccount,getinshape,keeptrackofthestepsstreamyourfavoriteTVprogrammeskeepyouupdatedonallyourfavouritetopicsListeningandTalkingsomecoursesarefreeandopentoanyone,havebeentaughtEnglishbyforeignteachersinothercountries,interactwitharobot,studentsworktogetheronprojectsE-learningBYYUSHENActivity5Latenightsspentmaintaininga24/7socialmediaprofilecouldbedetrimentaltopeople’shealth.Becometooinvestedinhavingtokeepupdatingandlikingpicturesandrespondingtopeopleonline.Seeingpostsofpeopleandtheirexcitingorsuccessfullivesmightputyourselfdown.Someonemightusetheinformationtostealyouridentity.Identitytheftisacommonandseriousproblem.Atrollpostscommentsorquestioninordertostiruptroubleonline.AcyberbullyusestheInternettobemeantoothers.Heorshemayalsopostembarrassingphotosandinformationaboutparticularpeople.VideoTimeReadingforWriting以Jan的身份做TED演講A對(duì)比續(xù)寫一段中國(guó)線上學(xué)習(xí)的例子B寫一篇個(gè)人在線學(xué)習(xí)經(jīng)歷的博客文章C調(diào)查訪問同伴的網(wǎng)絡(luò)使用情況D寫一篇如何設(shè)置密碼的博客文章E介紹一款利于英語學(xué)習(xí)的APP或網(wǎng)站F錄制一個(gè)關(guān)于主題為“線上周末”的視頻A寫一篇主題為“IsInternetgoodforfriendship?”的博客文章BTodolist

3.創(chuàng)設(shè)英語演講比賽的情境，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作、探究，通過問題鏈引導(dǎo)學(xué)生對(duì)接本單元的主題語言，為整合性輸出做鋪墊，讓學(xué)生理性表達(dá)觀點(diǎn)、情感和態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生思維從低階向高階穩(wěn)步發(fā)展。學(xué)習(xí)活動(dòng)理論依據(jù)學(xué)情分析單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排評(píng)價(jià)活動(dòng)教學(xué)反思小單元3（合理有效使用互聯(lián)網(wǎng)）辯證思維能力目錄CONTENTSPart6評(píng)價(jià)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)理論依據(jù)學(xué)情分析單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)反思Evaluationactivity1教師評(píng)價(jià)課時(shí)小單元通過提問、觀察學(xué)生小組討論、回答及展示的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)帶給生活積極影響的把握程度；學(xué)生掌握梳理整合語篇信息及聯(lián)系自己生活實(shí)際的能力；學(xué)生結(jié)合文本談?wù)撟约旱目捶ê头窒碜约簜€(gè)人經(jīng)驗(yàn)的能力。OpeningPage+ReadingandThinking(第一課時(shí))Readingandwriting:在線學(xué)(workbook)(第二課時(shí))小單元1（知曉互聯(lián)網(wǎng)的積極影響）通過提問、觀察學(xué)生小組討論、回答及展示的表現(xiàn)，把握學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)帶給生活消極影響的認(rèn)識(shí)程度；了解學(xué)生是否提高上網(wǎng)的安全保護(hù)意識(shí)和如何避免網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)霸凌和網(wǎng)絡(luò)詐騙等問題；確保學(xué)生獲取博客文章的語篇特點(diǎn)以及組織結(jié)構(gòu)。ListeningandSpeaking:(第三課時(shí))ReadingforWriting:(第四課時(shí))小單元2（規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)的消極影響）通過提問、觀察學(xué)生小組討論、回答及展示的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)于科學(xué)合理使用互聯(lián)網(wǎng)與樹立正確地信息技術(shù)觀的理解與認(rèn)識(shí)情況，ListeningandTalking:+Project:(第五課時(shí))ReadingandWriting:+VideoTime(第六課時(shí))Usefulstructure+單元整合性任務(wù)(第七課時(shí))小單元3（合理有效使用互聯(lián)網(wǎng)）通過學(xué)生的寫作，把握學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)及帶來現(xiàn)代生活方式的變化的認(rèn)識(shí)和理解，以及對(duì)相關(guān)語言、表達(dá)的運(yùn)用情況。Questionnaire對(duì)比單元學(xué)習(xí)前、后的調(diào)查問卷給予學(xué)生及時(shí)反饋；靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃評(píng)價(jià)活動(dòng)理論依據(jù)學(xué)情分析單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)反思Evaluationactivitie1詞云圖單元學(xué)習(xí)前的調(diào)查問卷（1）Howhasyourlifebeenimprovedbytheinternet?（中英文均可）（2）WhatEnglishlearningAPPareyouusing？Why？（中英文均可）（3）Describeyourdailyactivitiesonlinewithatleastfivesentences.(至少用5句話描述你在網(wǎng)上的日?；顒?dòng)）（4）WhatisanAPPorablog?（5）Translatethefollowingsentences.（請(qǐng)翻譯以下句子）A.人們的生活已經(jīng)被社交網(wǎng)絡(luò)改變了。B.在過去的幾個(gè)月里，一些課程已經(jīng)由老師在網(wǎng)上進(jìn)行教授。）C.關(guān)于如何安全上網(wǎng)的問題已經(jīng)被問了很多次。評(píng)價(jià)活動(dòng)理論依據(jù)學(xué)情分析單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)反思Evaluationactivitie1學(xué)生基本能掌握現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的表達(dá)單元學(xué)習(xí)前的調(diào)查問卷（1）Howhasyourlifebeenimprovedbytheinternet?（中英文均可）（2）WhatEnglishlearningAPPareyouusing？Why？（中英文均可）（3）Describeyourdailyactivitiesonlinewithatleastfivesentences.(至少用5句話描述你在網(wǎng)上的日常活動(dòng)）（4）WhatisanAPPorablog?（5）Translatethefollowingsentences.（請(qǐng)翻譯以下句子）A.人們的生活已經(jīng)被社交網(wǎng)絡(luò)改變了。B.在過去的幾個(gè)月里，一些課程已經(jīng)由老師在網(wǎng)上進(jìn)行教授。）C.關(guān)于如何安全上網(wǎng)的問題已經(jīng)被問了很多次。評(píng)價(jià)活動(dòng)理論依據(jù)學(xué)情分析單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)反思Evaluationactivitie1部分學(xué)生的表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，語言也更準(zhǔn)確單元學(xué)習(xí)后的調(diào)查問卷（1）Howhasyourlifebeenimprovedbytheinternet?（中英文均可）（2）Describeyourdailyactivitiesonlinewithatleastfivesentences.(至少用5句話描述你在網(wǎng)上的日常活動(dòng)）_____________________________________（3）WhatisanAPPorablog?）_____________________________________（4）HowtousetheInternetproperly?Thinkaboutthedosanddon'ts.（正反兩面各提出至少三個(gè)觀點(diǎn)）_____________________________________評(píng)價(jià)活動(dòng)理論依據(jù)學(xué)情分析單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)反思Evaluationactivitie1學(xué)生基本能辯證地看待互聯(lián)網(wǎng)的使用單元學(xué)習(xí)后的調(diào)查問卷（1）Howhasyourlifebeenimprovedbytheinternet?（中英文均可）（2）Describeyourdailyactivitiesonlinewithatleastfivesentences.(至少用5句話描述你在網(wǎng)上的日常活動(dòng)）_____________________________________（3）WhatisanAPPorablog?）_____________________________________（4）HowtousetheInternetproperly?Thinkaboutthedosanddon'ts.（正反兩面各提出至少三個(gè)觀點(diǎn)）_____________________________________核心問題鏈WhataretheproblemspeoplemaymeetwhenusingtheInternet?Howdoyoustaysafeandavoidbad

experiencesonthe

Internetsuchasbeingcheated/beingattacked?HowtousetheInternetwisely?Thinkaboutthedosanddon'ts.Howhasyourlifebeenimprovedbytheinternet?WhatcanpeopleusetheInternettodo?WhatbenefitscanInternetbringtopeople?Howhaspeople’slifebeenimprovedbytheinternet?Evaluationactivity2與主題意義關(guān)聯(lián)的核心問題鏈探究貫穿單元始終，指向培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，旨在評(píng)價(jià)學(xué)生在邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的能力。評(píng)價(jià)活動(dòng)理論依據(jù)學(xué)情分析單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)反思評(píng)價(jià)活動(dòng)理論依據(jù)學(xué)情分析單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)反思感知與注意獲取與梳理概括與整合描述與闡釋內(nèi)化與運(yùn)用

推理與論證批判與評(píng)價(jià)想象與創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀Q1:WhataretheproblemspeoplemaymeetwhenusingtheInternet?Q2:HowtouseInternetwisely？Q3:Howcanpeoplekeepsafeandavoidterribleexperiencessuchasbeingcheatedorbeingattacked?Q4:Howcanweexplainidentitytheft,atrolloracyberbully?Q5:IntroducethegoldentipsoftheInternettotheotherreaders.Q6:Whydowehavecommentsinablog?Q7:Isblogagoodplaceforustoseekhelp?Why?Q9:DoyouhaveanymoretipsforhowtosurftheInternetsafely?Q8:Doyouhavethesimilarexperienceonlinementionedintheblog?問題鏈第4課時(shí)ReadingforWriting閱讀教學(xué)中通過問題鏈幫助學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)，不斷深挖文本評(píng)價(jià)活動(dòng)理論依據(jù)學(xué)情分析單元主題單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)反思moreconvenient,strongerconnection,startanonlinecommunitystreammusicandvideo,goshopping,takeonlineclasses,chatwithfriends,checkonlineforums,readtheupdatedposts,lookupinformation.playonlinegamesYoudaoDictionary,BaiCiZhan,ChinaDaily,TED,DailyEnglishListeningadvertisingmessage,identitytheft,chargewithoutpermission,developsomeself-regulationskills,turnoffthemobilephone,makeaplantouseresponsibly,usestrongpassword,don’tpostpersonalinformation,downloadtheappfromanofficialwebsite,don’topenemailattachmentsthatcomesfromunknownsourcesQ1:Howhaspeople’slifebeenimprovedbytheinternet?Q2:Whathasbeendoneonlineinyourfreetime?Q3:WhatEnglishlearningappshavebeenusedonline?Q4:Whatproblemshaveyoumetonline,suchasdownloadingnetworkappstolearn?Q5:Whathavebeendonewhenyouare