小學語文的拓展閱讀教學研究

小學語文的拓展閱讀教學研究隨著教育改革的不斷深入，拓展閱讀教學在小學語文教學中得到了越來越多的關(guān)注。拓展閱讀是指學生在完成教材規(guī)定的必讀內(nèi)容之后，再根據(jù)自己的興趣和能力進行有選擇性的閱讀，通過拓寬閱讀范圍，增加閱讀量，培養(yǎng)學生對文化知識的興趣和積累，提高閱讀水平。本文將從拓展閱讀的意義、拓展閱讀的方法和教學策略以及拓展閱讀在小學語文教學中的應(yīng)用等方面展開研究。

一、拓展閱讀的意義

1.培養(yǎng)學生的閱讀習慣

拓展閱讀可以幫助學生形成良好的閱讀習慣，養(yǎng)成勤于閱讀的好習慣。通過自主選擇和自主閱讀，學生可以根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的書籍進行閱讀，激發(fā)他們對閱讀的主動性和積極性。

2.促進學生的全面發(fā)展

拓展閱讀可以滿足學生的個性化需求，開闊學生的眼界，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。通過拓展閱讀，學生不僅可以增加信息量，豐富自己的知識儲備，還可以開拓思維，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.提高學生的語文能力

拓展閱讀可以加強學生的語言運用能力，提高閱讀理解和寫作水平。通過大量閱讀不同類型的文學作品，學生可以提高自己的詞匯量，增加語言表達的靈活性，從而提高語文素養(yǎng)。

二、拓展閱讀的方法和教學策略

1.鼓勵多樣化的閱讀形式

在拓展閱讀中，可以鼓勵學生選擇各種形式的閱讀素材，包括文學作品、科普讀物、報刊雜志、古代典籍等。教師可以組織學生進行小組分享或集體展示，激發(fā)學生對不同類型書籍的興趣。

2.建立有效的閱讀指導

教師可以根據(jù)學生的閱讀能力和興趣，制定針對性的閱讀指導方案。例如，針對初級階段的學生，可以讓他們從簡單的兒童文學作品入手，循序漸進地提高閱讀能力。

3.提供良好的閱讀環(huán)境

學校可以配備豐富的圖書館和閱覽室，為學生提供良好的閱讀環(huán)境。同時，在教室中設(shè)置閱讀角，讓學生能夠隨時進行拓展閱讀。

三、拓展閱讀在小學語文教學中的應(yīng)用

1.拓展課外閱讀

在語文教學中，可以設(shè)置專門的拓展閱讀時間，鼓勵學生閱讀與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展材料。例如，在講解古代詩歌時，可以推薦學生閱讀相關(guān)的古代文學作品，加深對古代文化的認識。

2.開展拓展閱讀活動

學?？梢越M織各種形式的拓展閱讀活動，如朗讀比賽、閱讀分享會等，營造積極的閱讀氛圍和濃厚的閱讀興趣?？梢匝堊骷摇W者等專業(yè)人士來學校進行演講或講座，激發(fā)學生的學習興趣。

3.開展拓展閱讀評價

教師可以采用多樣化的評價方式，對學生的拓展閱讀進行評價。可以通過口頭表達、書面報告、寫讀后感等方式，考察學生對所讀書籍的理解和思考能力。

拓展閱讀在小學語文教學中的應(yīng)用是非常重要的。通過拓展閱讀，可以培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣，促進學生的全面發(fā)展，提高學生的語文能力。教師在教學中要采用多種方法和策略，鼓勵學生主動選擇適合自己的閱讀素材，并提供有效的閱讀指導。同時，學校也應(yīng)提供良好的閱讀環(huán)