正視發(fā)展挑戰(zhàn)+導(dǎo)學(xué)案 部編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)

建設(shè)美麗中國(guó)6.1《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間：主備人：第課時(shí)【課標(biāo)鏈接】了解人口、資源環(huán)境問題對(duì)于人類發(fā)展的影響，樹立共筑生命家園、共建生態(tài)文明的意識(shí)?！竞诵乃仞B(yǎng)】敬畏自然，樹立生態(tài)文明觀?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：人口、資源環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人口和資源環(huán)境問題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響【復(fù)習(xí)鞏固】1.民族精神的內(nèi)涵2.為什么要弘揚(yáng)民族精神?3.為什么要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？4.青少年怎樣踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀？【導(dǎo)入新課】教材p74運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生觀看課堂圖片，結(jié)合自己的實(shí)際生活，這些公益廣告涉及生活中的哪些主題？讀了這些廣告，你有什么感受？提示：捕殺野生動(dòng)物、水資源短缺、環(huán)境污染等主題。中國(guó)在快速發(fā)展的同時(shí)，人口問題和資源環(huán)境危機(jī)成為制約發(fā)展的瓶頸。我們必須積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、共同努力。一、【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材初步建構(gòu)知識(shí)體系給學(xué)生10分鐘的時(shí)間閱讀教材p74-80，歸納總結(jié)本課主要問題。（學(xué)生也可以寫出“關(guān)鍵詞”）【問題導(dǎo)學(xué)】1.我國(guó)的人口現(xiàn)狀是怎樣的？2.我國(guó)的資源現(xiàn)狀是怎樣的？3.為什么要合理利用、保護(hù)和開發(fā)資源？4.為什么要關(guān)愛和保護(hù)環(huán)境？【展示體系】引領(lǐng)互學(xué)-完善理解1.學(xué)生列關(guān)鍵詞：人口、資源、環(huán)境。2.教師對(duì)學(xué)生構(gòu)建的思維導(dǎo)圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.體系示例 人口：特點(diǎn)——重要性——對(duì)策正視發(fā)展挑戰(zhàn)資源：特點(diǎn)——重要性——對(duì)策環(huán)境：特點(diǎn)——重要性——對(duì)策精講點(diǎn)播【易混易錯(cuò)】（1）人口問題已經(jīng)成為嚴(yán)峻的全球問題。（）（2）計(jì)劃生育政策已經(jīng)不是基本國(guó)策。（）（3）我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源形勢(shì)。（）三、【遷移應(yīng)用】1.P75我們面臨哪些環(huán)境危機(jī)？（資源日益短缺、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源、環(huán)境之間的矛盾日益突出）2.材料分析：我國(guó)陸地面積居世界第三，水資源第四，耕地居第六，森林面積居第五。自然資源的占有量遠(yuǎn)低于世界平均水平，可耕地是世界平均水平的1/3，淡水是世界平均水平的1/4，森林是世界平均水平的1/6，草地是世界平均水平的2/5。（1）上述材料說明了什么？①我國(guó)自然資源豐富，總量大，種類多，但人均資源占有量少，開發(fā)難度大，總體上資源緊缺②我國(guó)資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，依靠消耗大量資源換取經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)象突出，由此造成的浪費(fèi)、損失、污染和破壞都很嚴(yán)重。（2）為什么要合理利用保護(hù)和開發(fā)資源？對(duì)資源的過度開發(fā)、粗放利用和無節(jié)制消耗，必然導(dǎo)致資源的枯竭和對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的空間和后勁也會(huì)越來越小。（3）我國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀（或環(huán)境國(guó)情）當(dāng)前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)不容樂觀。大氣污染，水污染、土壤污染等各類環(huán)境污染呈高發(fā)態(tài)勢(shì)，成為民心之患、民心之痛危害：①嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡②威脅著人民的生命安全和身體健康③嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展小結(jié)：針對(duì)以上存在的問題，我們應(yīng)該怎么辦？我們的必然選擇：轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，堅(jiān)持綠色發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。（結(jié)論）3.教材p78探究與分享思考：請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)以上觀點(diǎn)，并說明理由。四位同學(xué)的四種觀點(diǎn)，要求學(xué)生先判斷觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)，然后說出對(duì)或錯(cuò)的理由。教師關(guān)注學(xué)生闡述理由時(shí)是否運(yùn)用學(xué)科知識(shí)。四、【鞏固拓展】（連云港市2020年中考題）2020年5月28日,十三屆全國(guó)人大第三次會(huì)議表決通過了《中華人民共和國(guó)民法典》,其中不僅確立了綠色原則,還設(shè)立了舉證責(zé)任倒置原則,引入了懲罰性賠償制度,以有效懲治污染環(huán)境、破壞生態(tài)的侵權(quán)行為,體現(xiàn)了民法典在關(guān)愛和保護(hù)環(huán)境方面的立法價(jià)值追求。為什么要將關(guān)愛和保護(hù)環(huán)境作為立法的價(jià)值追求?教師引導(dǎo)學(xué)生審設(shè)問，劃出關(guān)鍵詞，明確方向、范圍；轉(zhuǎn)化成所蘊(yùn)含的學(xué)科知識(shí)；運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，書面表達(dá)。提示：當(dāng)前我國(guó)環(huán)境問題突出,環(huán)境