幼兒園主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施 教學(xué)大綱、授課計(jì)劃

《幼兒園主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》教學(xué)大綱課程信息課程名稱(chēng)：幼兒園主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課程類(lèi)別：素質(zhì)選修課/專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)：選修/必修計(jì)劃學(xué)時(shí)：32計(jì)劃學(xué)分：2先修課程：無(wú)選用教材：《幼兒園主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》余玲，陽(yáng)艷波主編。-北京：電子工業(yè)出版社，2023.4。適用專(zhuān)業(yè)：本課程既可以作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的課程，也可以作為幼兒園工作人員及相關(guān)人員的參考課程。課程負(fù)責(zé)人：二、課程簡(jiǎn)介“幼兒園主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施”是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，掌握各種教育活動(dòng)和各種主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，這是一名幼兒教師的基本功。本書(shū)基于技能展示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)等教學(xué)方法而編寫(xiě)，力求把單純接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)從“教”向“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從“知識(shí)接受”過(guò)程向“問(wèn)題解決”過(guò)程的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生可結(jié)合《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展幼兒教育活動(dòng)，依據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，做到會(huì)設(shè)計(jì)、會(huì)組織、會(huì)實(shí)施、會(huì)評(píng)價(jià)。三、課程教學(xué)要求序號(hào)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求課程教學(xué)要求關(guān)聯(lián)程度1工程知識(shí)本課程主要包括生活感知、自然環(huán)境、幼兒成長(zhǎng)、節(jié)日、科學(xué)技術(shù)、愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)實(shí)踐、多元藝術(shù)文化等八個(gè)模塊化主題教育活動(dòng)，每個(gè)模塊又設(shè)計(jì)了若干個(gè)任務(wù)，通過(guò)具體任務(wù)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使學(xué)生掌握教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施、評(píng)價(jià)所具備的知識(shí)和能力。本書(shū)實(shí)踐性、操作性強(qiáng)，案例典型，同時(shí)配套豐富的數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)資源。L2問(wèn)題分析當(dāng)前，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的改革任重道遠(yuǎn)。如何培養(yǎng)新時(shí)代“實(shí)踐智慧型”幼兒園教師是我們共同面臨的課題，解題的關(guān)鍵在于從教師、教材、教學(xué)的改革入手，實(shí)現(xiàn)“理實(shí)結(jié)合”,提高教育的針對(duì)性、職業(yè)性、實(shí)用性。堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以成果為導(dǎo)向”的教改理念，改造傳統(tǒng)的以學(xué)科邏輯結(jié)構(gòu)為核心的課程體系，貫徹以解決幼兒園實(shí)際問(wèn)題為核心，以跨學(xué)科思維和培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力為組織課程的主要線索及建構(gòu)課程的原則，應(yīng)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)的著力點(diǎn)。H3設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案本系列課程力求打破學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)教材普遍存在的學(xué)科體系濃厚的特征，在遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律與專(zhuān)業(yè)人才成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合先進(jìn)職業(yè)教育理念，探索以學(xué)生為中心來(lái)設(shè)計(jì)課程。H4研究L5使用現(xiàn)代工具L6工程與社會(huì)學(xué)生能夠意識(shí)到幼兒教育的重要性，可以在實(shí)施教育的過(guò)程中幫助孩子堅(jiān)實(shí)地奠定未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中學(xué)會(huì)理解、探索、進(jìn)步和成長(zhǎng)。同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能和健康的身體，并且要有良好的心理素質(zhì)，勇于承擔(dān)責(zé)任，能夠承受失敗與挫折等。L7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展L8職業(yè)規(guī)范L9個(gè)人和團(tuán)隊(duì)1.學(xué)會(huì)個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作，提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)。2.學(xué)會(huì)與他人合作和溝通，建立良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作氛圍。H10溝通1.學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)，與客戶(hù)、同事和上級(jí)保持良好的溝通和協(xié)作。2.學(xué)會(huì)進(jìn)行跨文化溝通和合作，提高國(guó)際化視野和跨文化交流能力。M11項(xiàng)目管理L12終身學(xué)習(xí)1.學(xué)會(huì)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我提升，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和創(chuàng)新能力。2.學(xué)會(huì)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷拓展職業(yè)領(lǐng)域和發(fā)展空間。H注：“課程教學(xué)要求”欄中內(nèi)容為針對(duì)該課程適用專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求與相關(guān)教學(xué)要求的具體描述?！瓣P(guān)聯(lián)程度”欄中字母表示二者關(guān)聯(lián)程度。關(guān)聯(lián)程度按高關(guān)聯(lián)、中關(guān)聯(lián)、低關(guān)聯(lián)三檔分別表示為“H”“M”或“L”?！罢n程教學(xué)要求”及“關(guān)聯(lián)程度”中的空白欄表示該課程與所對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求條目不相關(guān)。四、課程教學(xué)內(nèi)容章節(jié)名稱(chēng)主要內(nèi)容重難點(diǎn)關(guān)鍵詞學(xué)時(shí)類(lèi)型1生活感知主題教育活動(dòng)崗位能力模型知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)工作任務(wù)課證融通閱讀思享了解并掌握生活感知主題教育活動(dòng)；4理論+實(shí)操2自然環(huán)境主題教育活動(dòng)崗位能力模型知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)工作任務(wù)課證融通閱讀思享了解并掌握自然環(huán)境主題教育活動(dòng)；4理論+實(shí)操3幼兒成長(zhǎng)主題教育活動(dòng)崗位能力模型知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)工作任務(wù)課證融通閱讀思享了解并掌握幼兒成長(zhǎng)主題教育活動(dòng)；4理論+實(shí)操4節(jié)日主題教育活動(dòng)崗位能力模型知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)工作任務(wù)課證融通閱讀思享了解并掌握節(jié)日主題教育活動(dòng)；4理論+實(shí)操5科學(xué)技術(shù)主題教育活動(dòng)崗位能力模型知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)工作任務(wù)課證融通閱讀思享了解并掌握科學(xué)技術(shù)主題教育活動(dòng)；4理論+實(shí)操6愛(ài)國(guó)情懷主題教育活動(dòng)崗位能力模型知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)工作任務(wù)課證融通閱讀思享了解并掌握愛(ài)國(guó)情懷主題教育活動(dòng)；4理論+實(shí)操7社會(huì)實(shí)踐主題教育活動(dòng)崗位能力模型知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)工作任務(wù)課證融通閱讀思享了解并掌握社會(huì)實(shí)踐主題教育活動(dòng)；4理論+實(shí)操8藝術(shù)與多元文化主題教育活動(dòng)崗位能力模型知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)工作任務(wù)課證融通閱讀思享了解并掌握藝術(shù)與多元文化主題教育活動(dòng)；4理論+實(shí)操五、考核要求及成績(jī)?cè)u(píng)定序號(hào)成績(jī)類(lèi)別考核方式考核要求權(quán)重（%）備注1期末成績(jī)期末考試考試50百分制，60分為及格2平時(shí)成績(jī)課后作業(yè)8次40優(yōu)、良、中、及格、不及格3平時(shí)表現(xiàn)出勤情況10兩次未參加課程則無(wú)法獲得學(xué)分注：此表中內(nèi)容為該課程的全部考核方式及其相關(guān)信息。六、學(xué)生學(xué)習(xí)建議學(xué)習(xí)方法建議1.通過(guò)開(kāi)展課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)交流能力，學(xué)會(huì)如何與他人合作、溝通、協(xié)調(diào)等等。2.通過(guò)思考，加深自己的興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)。3.進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐，提高自己的技能和應(yīng)用能力，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。學(xué)生課外閱讀參考資料《幼兒園主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》余玲，陽(yáng)艷波主編，2023年，電子工業(yè)出版社。七、課程改革與建設(shè)本課程結(jié)合先進(jìn)的學(xué)前教育理論，將崗位能力教育始終貫穿在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)中，將學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的能力目標(biāo)和工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)情境，采用情境和任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。相關(guān)理論不追求系統(tǒng)性敘述，而是以提升學(xué)生知識(shí)與技能并存，并強(qiáng)調(diào)以運(yùn)用能力為核心；采用活頁(yè)式編寫(xiě)體例，結(jié)合學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和使用新媒體技術(shù)的特點(diǎn)，在編寫(xiě)時(shí)適當(dāng)調(diào)配理論知識(shí)與案例的比例，增加數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，設(shè)置多個(gè)學(xué)習(xí)版塊，使教材易教利學(xué)，可讀性及可操作性增強(qiáng)；同時(shí)，根據(jù)幼兒教師崗位需求，緊密結(jié)合幼兒教師資格考試大綱和標(biāo)準(zhǔn)，提煉考點(diǎn)與教學(xué)重難點(diǎn)，做到模塊有重點(diǎn)，任務(wù)有考點(diǎn)，真題解析與真題模擬有針對(duì)性、實(shí)效性。平時(shí)對(duì)學(xué)生的考核內(nèi)容包括出勤情況、學(xué)生的課后作業(yè)、課堂討論等方面，占期末總評(píng)的50%。期末考試成績(jī)占期末總評(píng)的50%。制訂人簽字：教研室主任簽字：院部負(fù)責(zé)人簽字：修訂時(shí)間：年月日教學(xué)日歷（20xx～20xx學(xué)年第x學(xué)期）開(kāi)課學(xué)院開(kāi)課專(zhuān)業(yè)講授學(xué)時(shí)16課程名稱(chēng)幼兒園主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施授課教師實(shí)踐/實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)16授課年級(jí)授課班級(jí)總學(xué)時(shí)32使用教材《幼兒園主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》參考書(shū)目《幼兒園主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》校歷周次授課內(nèi)容分章節(jié)題目第1周模塊一生活感知主題教育活動(dòng)（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)崗位能力模型（1學(xué)時(shí)）第二節(jié)知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)（1學(xué)時(shí)）第2周模塊一生活感知主題教育活動(dòng)（2學(xué)時(shí)）第三節(jié)工作任務(wù)（1學(xué)時(shí)）第四節(jié)知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)第五節(jié)閱讀思享（1學(xué)時(shí)）第3周模塊二自然環(huán)境主題教育活動(dòng)（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)崗位能力模型（1學(xué)時(shí)）第二節(jié)知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)（1學(xué)時(shí)）第4周模塊二自然環(huán)境主題教育活動(dòng)（2學(xué)時(shí)）第三節(jié)工作任務(wù)（1學(xué)時(shí)）第四節(jié)知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)第五節(jié)閱讀思享（1學(xué)時(shí)）第5周模塊三幼兒成長(zhǎng)主題教育活動(dòng)（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)崗位能力模型（1學(xué)時(shí)）第二節(jié)知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)（1學(xué)時(shí)）第6周模塊三幼兒成長(zhǎng)主題教育活動(dòng)（2學(xué)時(shí)）第三節(jié)工作任務(wù)（1學(xué)時(shí)）第四節(jié)知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)第五節(jié)閱讀思享（1學(xué)時(shí)）第7周模塊四節(jié)日主題教育活動(dòng)（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)崗位能力模型（1學(xué)時(shí)）第二節(jié)知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)（1學(xué)時(shí)）第8周模塊四節(jié)日主題教育活動(dòng)（2學(xué)時(shí)）第三節(jié)工作任務(wù)（1學(xué)時(shí)）第四節(jié)知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)第五節(jié)閱讀思享（1學(xué)時(shí)）第9周模塊五科學(xué)技術(shù)主題教育活動(dòng)（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)崗位能力模型（1學(xué)時(shí)）第二節(jié)知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)（1學(xué)時(shí)）第10周模塊五科學(xué)技術(shù)主題教育活動(dòng)（2學(xué)時(shí)）第三節(jié)工作任務(wù)（1學(xué)時(shí)）第四節(jié)知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)第五節(jié)閱讀思享（1學(xué)時(shí)）第11周模塊六愛(ài)國(guó)情懷主題教育活動(dòng)（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)崗位能力模型（1學(xué)時(shí)）第二節(jié)知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)（1學(xué)時(shí)）第12周模塊六愛(ài)國(guó)情懷主題教育活動(dòng)（2學(xué)時(shí)）第三節(jié)工作任務(wù)（1學(xué)時(shí)）第四節(jié)知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)第五節(jié)閱讀思享（1學(xué)時(shí)）第13周模塊七社會(huì)實(shí)踐主題教育活動(dòng)（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)崗位能力模型（1學(xué)時(shí)）第二節(jié)知