基于多媒體的鄉(xiāng)村美術教育問題及對策研究 論文

基于多媒體的鄉(xiāng)村美術教育問題及對策研究摘要：多媒體的高速發(fā)展給美術教育帶來了巨大的變革，其所提供的始終是個性化的教學和服務，在教學過程中有著非常好的交互性能。從目前鄉(xiāng)村小學美術教育的總體情況來看，由于多媒體資源匱乏，大部分學校的美術教育依然采取教師為主體的教學方式，很少有利用互聯(lián)網(wǎng)闡述多媒體環(huán)境對鄉(xiāng)村美術教育的意義與影響，結合實際教學案例進行深入研究與探討。這對于提升鄉(xiāng)村美術教育的教學效率，及拓展鄉(xiāng)村學生的美術學習途徑具有十分重要的實踐意義。關鍵詞：鄉(xiāng)村小學；多媒體；美術教育引 言：隨著信息化時代的到來，多媒體技術的快速發(fā)展推進了世界教育信息化的進步，同時也促進了教育實施和手段的更新。多媒體和美術教育進行結合取得了長足的發(fā)展，并且不斷他們對于新鮮事物的接受能力更強。因此，針對當前鄉(xiāng)村美術教學的情況，更需要探討多媒體環(huán)境下對美術教育的利弊，在探索過程中找到適合鄉(xiāng)村美術教育的教學策略。一、多媒體與美術教學結合的必要性1．“多媒體”與美術教學結合的必要性能力，提升學生的美術核心素養(yǎng)。現(xiàn)如今多媒體和教育相結合的教學理念蓬勃發(fā)展，學習主體，教師則充當輔助者。2．“多媒體”與美術教學結合的優(yōu)勢的美術教育課程，為學生提供一個提升學習效率的平臺。二、基于多媒體環(huán)境下鄉(xiāng)村美術課堂教學現(xiàn)狀及對策1．鄉(xiāng)村美術課堂教學中存在的問題(1)配套的硬件教學設備未及時更新果。(2)教師對全新的“多媒體”教學方式尚未完全掌握有一個正確的教學意識，則會嚴重影響到整體的教學效果。2．多媒體環(huán)境下鄉(xiāng)村美術課堂教學的對策(1)教師應及時更新教學理念與教學手段十分豐富的資源，提高學生的積極性和主動性，進而提升鄉(xiāng)村美術的教學質量。(2)加大“多媒體教育”資金的投入的教學模式，一定要先完善的教學硬件。(3)引導學生轉變學習方式自主學習和提前復習的方式，對于學生所提出的問題，也需要及時為學生進行簡答，一直到學生可以清晰明確地掌握知識為止。3．教學案例設計這節(jié)課進行普通課堂教學和多媒體教學兩種方式的教學效果來進行對比。畫及油畫作品，通過大量的具有代表性的圖片加強學生對中西繪畫風格不同的理解，開拓學生的思維和視野。美術鑒賞能力奠定一定的基礎。以學生為主體，加強美術教學和學生學習的適應性，象畫的理解，提升學生的認知水平和審美情趣。有限的圖片片面的了解抽象畫，不能直觀理解，像這類欣賞評述課程便難以開展。三、“多媒體”背景下針對鄉(xiāng)村美術課堂教學的案例分析1．調查目的就目前的鄉(xiāng)村美術教學情況來看，多媒體和美術的結合依然處于初步發(fā)展階段，的方式進行數(shù)據(jù)的收集和整理。2．調查對象與方法分析多媒體美術教學過程中的問題，并提出有效的解決方案和對策。析。選擇公立學校的一個班級和私立學校的一個班級的美術教育情況進行對比。本次問卷調查共發(fā)放了6230術教師發(fā)放1份調查問卷；私立小學生發(fā)放30份調查問卷，美術教師發(fā)放1份調查問卷。有效回收學生問卷一共55份，有效回收教師問卷2份，具體調查的是鄉(xiāng)村小學師生對于美術課堂教學的體會。3．結果分析總計回收5545位同學同學喜歡美術課程。并且認為美術課程對于提升學生的能力素養(yǎng)有十分重要的作用；40位題。另外，23位同學認為通過多媒體美術的應用有助于奠定繪畫堅實基礎。不僅能5位同學持這樣學習美術的想法，信筆涂鴉，高興就行。表3-1學生調查內容比較表某公立小學班級A學生某私立小學班級B學生學生對美術課態(tài)度無感、覺得和自己無關期待、充滿興趣美術1.在309份問卷表達了1.課堂學習氣氛活躍，不少同學喜歡看老對繪畫創(chuàng)作的興趣，很多同學更愿意上簡筆師用電腦白板作畫，在繪畫上表現(xiàn)欲強，畫課。躍躍欲試。學習2.學生的美術學習僅限于在上課期間。2.學生喜歡在美術鑒賞課上欣賞專業(yè)美術情況3.多數(shù)同學應付美術教學，更多想做自己的網(wǎng)站提供的范畫，有學術交流的氛圍。事。3.當下同學們對中考備考更甚于美術學習。表3-2教師調查內容比較表A班美術教師B班美術教師教齡十五年七年對多在多次公開課上運用“多媒體”進行錄播課教學，經(jīng)驗豐富，嘗試微程教學，對于多媒體遠程不知道情況。課堂教學，對“多媒體美術教學”媒體頗有想法，認為網(wǎng)絡授課與遠程直教學播教學在未來大有可為。了解程度對當前美當下教學設備硬件配套不夠完善，教學模式變革勢在必行。術課堂教學的看法對“多媒充分利用多媒體上的教學資源對美術課堂教學是大有裨益的。應用多媒體教學如何更好地與學生課堂互教學結合動，驗證教學成果，有效管理課堂應用見解把控教學進度，對美術課堂教學產(chǎn)生負面影響。秩序，仍需不斷探索。從問卷調查的結果分析來看，兩個班的情況各有異同，如下：1、學生在美術課堂活躍度對比：A班低于B班。2、學生在美術學習積極性對比：B班學生比A班學生更高。3、教學設備配置情況對比：A班多年未更新，投影儀經(jīng)常多次維修，白板使用過久學生看不清只能轉而板書；而B班教學設備多年未更新，但設備保養(yǎng)較好，方便課堂教學使用。方式都感到十分好奇，而且上課也會更加專注。2015年全國人大代表馬化騰在會議統(tǒng)教育行業(yè)的對接，完善相關基礎設施的構建”。世界的價值觀念，從而更好地實現(xiàn)教育信息化推動教育適應信息化社會而發(fā)展的目學中的作用。參考文獻：[1]教育部：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）.[2010-07-29].http://ww/srcsite/A01/s7048/201007/t20100729_171904.html[2]盧彥霖：借助多媒體提升初中美術教學的策略研究[D].華中師范大學,2017:6K-12教育轉型分析[J].中國電化教育,2016(03):33-34.[4]國務院：國務院關于積極推進“多媒體”行動的指導意見（國發(fā)）（2015）40號.[2020-03-08]./zhengce/content/2015-07/04/content_10002.htm.[5]李海燕,李玲：“多媒體”背景下學生信息素養(yǎng)通識教育的現(xiàn)狀及思考[J].亞太教育,2016(36):141.[6]楊劍飛著：“多媒體教育”:新學習革命[M].北京:知識產(chǎn)權出版社,2016：8[7]趙誠程：對初中美術教育中“美的意義”的研究[D].溫州大學,2015:39[8]井榮枝：提高“多媒體”教育背景下