二單元?jiǎng)?chuàng)造生命的價(jià)值

創(chuàng)造生命的價(jià)值

裴多菲說(shuō)：生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。歌德說(shuō)：你若要喜歡自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。中學(xué)生：人活著，不應(yīng)追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)追求生命的質(zhì)量。生命的意義并不僅僅是為了活著，而要?jiǎng)?chuàng)造生命的價(jià)值怎樣創(chuàng)造生命的價(jià)值？思考：為什么要珍惜時(shí)間？

生命是由一小時(shí)一小時(shí)、一分鐘一分鐘累積起來(lái)的，珍惜時(shí)間就是珍惜自己的生命。

愛(ài)惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，可以最大限度地發(fā)掘自我生命的潛力。珍惜時(shí)間

珍惜時(shí)間的名言俗語(yǔ)：讀一讀一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。時(shí)間就象海綿里的水，越擠越多?！伎迹赫湎r(shí)間你怎樣做呢？

老師的建議：今日事今日畢。不浪費(fèi)在無(wú)用的事上，提高效率。

利用空閑時(shí)間。寫(xiě)一寫(xiě)我的珍惜時(shí)間的座右銘：勇于創(chuàng)造閱讀教材那位中學(xué)生的創(chuàng)造事例.8-6=28+6=2(?)思考:你從這個(gè)事例當(dāng)中能得出什么啟示嗎?

思考創(chuàng)造對(duì)提升生命的價(jià)值有什么作用？

創(chuàng)造能挖掘人的潛能。

富于創(chuàng)造的生活，讓我們擁有充實(shí)的生命，提升生命的價(jià)值。說(shuō)一說(shuō)

在你的學(xué)習(xí)、生活中，你是否有過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)？說(shuō)說(shuō)你的相關(guān)故事。樂(lè)于奉獻(xiàn)

生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算！

——裴多菲請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材的“生命因?yàn)榉瞰I(xiàn)而美麗”。農(nóng)民伯伯在農(nóng)田里辛勤的勞動(dòng)，生產(chǎn)糧食。工人在工廠里一絲不茍地工作，生產(chǎn)我們的各種生活用品。老師們?cè)跓粝录?xì)心地備課，批改作業(yè)。冬天里，清潔工人一大早就開(kāi)始在馬路上清掃垃圾。想一想：他們是不是在奉獻(xiàn)？想一想：奉獻(xiàn)就在我們身邊，我們可以為班級(jí)、學(xué)校、我們身邊的人做些什么呢？我們可以這樣奉獻(xiàn)……節(jié)約用水，出門(mén)關(guān)燈。不讓垃圾污染我們的校園。攙扶老人過(guò)馬路，熱心回答別人的問(wèn)路。在家里幫助父母做些家務(wù)活，減輕他們的負(fù)擔(dān)。關(guān)心同學(xué)，樂(lè)于助人。我們還可以……

生命屬于我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：“我已把自己的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—