人教版一年級(jí)上冊(cè)語文《爺爺和小樹》說課稿

Word版本，下載可自由編輯人教版一年級(jí)上冊(cè)語文《爺爺和小樹》說課稿一）、說教材

《爺爺和小樹》是一班級(jí)語文上冊(cè)其次單元的一篇課文，這一單元的課文布滿詩情畫意、童趣盎然，讓同學(xué)從詩、文、畫中感悟到自然美景，認(rèn)識(shí)自然美景及人與自然之間親熱、和諧的關(guān)系。單元的整體目標(biāo)是初步培育同學(xué)的閱讀愛好，教給同學(xué)正確的朗讀方法。依據(jù)本單元教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際，本課教學(xué)中，我注意去培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，激活同學(xué)的閱讀課文的愛好。

《爺爺和小樹》這篇課文以孩子的口吻敘述了爺爺和小樹之間的故事：冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽，表現(xiàn)了人和樹之間親密、和諧的關(guān)系。人類愛護(hù)樹木，樹木為人類造福。課文內(nèi)容簡短，層次清楚。從冬天和夏天兩個(gè)方面寫了小樹與爺爺?shù)年P(guān)系，滲透著人與自然和諧相處的思想。文字活潑，富有情趣，且配有兩幅生動(dòng)形象的插圖，符合低班級(jí)兒童的審美情趣和閱讀心理。

二）、說學(xué)情

一班級(jí)同學(xué)形象思維力量強(qiáng)，活潑好動(dòng)，留意力保持時(shí)間短，所以在教學(xué)中，應(yīng)切實(shí)引領(lǐng)同學(xué)結(jié)合詳細(xì)語言環(huán)境精確?????地理解重點(diǎn)詞句的意思，提升閱讀理解力量。由于同學(xué)剛剛接觸課文，既布滿奇怪???心，又擔(dān)心困難，因此教學(xué)中要充分鼓舞和確定他們的行為，如朗讀中的稚嫩的感受，讓他們?cè)趯捤?、活潑、愉悅的氣氛中學(xué)到學(xué)問并受到美的熏陶，為今后的閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)。同時(shí)要結(jié)合朗讀，讓同學(xué)潛移默化地受到爺爺愛惜小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛惜花草樹木的意識(shí)。

三）、說教法

由于課文簡短，內(nèi)容通俗，教學(xué)中我引領(lǐng)同學(xué)利用自讀自悟的方法理解課文內(nèi)容。注意同學(xué)對(duì)課文整體感悟，以讀為主線，以讀代講，讀中感悟，努力做到同學(xué)讀的形式多，讀的時(shí)間長，在閱讀實(shí)踐中培育同學(xué)語感。

教學(xué)時(shí)，引領(lǐng)同學(xué)一邊看圖片，一邊朗讀課文，仔細(xì)觀看兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會(huì)人與自然的關(guān)系。利用看圖，理解溫和的衣裳、綠色的小傘指什么，切實(shí)引領(lǐng)同學(xué)把詞放在句子中，把句子放在課文中精確?????地理解意思，使他們初步學(xué)習(xí)到聯(lián)系句子，聯(lián)系課文理解詞句的基本方法。積累詞語，利用爭論、溝通搜集的資料，懂得樹是人類的好伴計(jì)，能夠遮陽，能夠供應(yīng)氧氣，能夠美化環(huán)境。老師要舍得花時(shí)間讓同學(xué)練讀，要急躁地訂正同學(xué)的字音，做到正確、流利、有感情。關(guān)注每一位同學(xué)的進(jìn)展。再現(xiàn)課文的情景，引領(lǐng)同學(xué)自讀自悟，在詳細(xì)的語言環(huán)境中理解詞語，滲透讀書方法，提升同學(xué)閱讀力量。同時(shí)創(chuàng)設(shè)了情境，讓同學(xué)感受到爺爺美妙的心靈，感悟人與樹之間的和諧關(guān)系，突破了教學(xué)重點(diǎn)。

四）、說教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解重點(diǎn)詞語溫和的衣裳、綠色的小傘，認(rèn)識(shí)人和花草樹木的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)語句，正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讀中感悟，懂得樹木是人類的`伴計(jì)，人人都要愛惜它。

教學(xué)預(yù)備：

課件、收集有關(guān)樹木為人類做貢獻(xiàn)，人類為愛護(hù)樹林做了哪些事的資料。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、復(fù)習(xí)生字詞語、偏旁。

2、檢查課文朗讀。

二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)第一自然段

指名讀，說說你知道了什么？

練習(xí)說話：什么地方有什么？

2、展示課件，畫面為：我家門口有一棵小樹，北風(fēng)一陣陣刮過，地上有很多樹葉。

小樹在寒風(fēng)里會(huì)說些什么呢？

3、課件畫面：課文第一幅插圖。

說說爺爺在做什么？

自由朗讀其次自然段，理解溫和的衣裳。

引發(fā)想象：小樹穿上了溫和的衣裳，他會(huì)對(duì)爺爺說什么呢？

4、課件畫面：夏天到了，小樹長得很茂密。

小樹在爺爺?shù)膸兔ο露冗^了寒冬，春天來了，他長出了小葉，到了夏天，小葉變成了大葉子，他一直想感謝爺爺，可它不會(huì)說呀，怎么辦呢？

指名讀課文。

你知道小樹為爺爺做了什么嗎？什么是綠色的小傘？

理解詞語，再讀課文這部分內(nèi)容

你想夸夸小樹嗎？（朗讀感悟這一部分的設(shè)計(jì)我想體現(xiàn)幾點(diǎn)：堅(jiān)持從讀中悟，自讀自悟的原則。注意過程的趣味性。在讀中培育同學(xué)的想像力。）

5、爭論：小樹為什么能長得那么好？

三、擴(kuò)展活動(dòng)，宣揚(yáng)環(huán)保

1、課件展示：小樹干旱、缺乏養(yǎng)料、有人損害等畫面。我們應(yīng)當(dāng)怎樣幫忙小樹？

2、讓同學(xué)溝通課前收集的有關(guān)樹木為人類做貢獻(xiàn)的資料。使同學(xué)明白：人類愛惜樹木，樹木回報(bào)人類。一棵小樹要長成大樹可并不簡單，需要人幫忙還不能受到損害，你們想一想，我們能夠幫小樹做什么呢？適度擴(kuò)展，培育同學(xué)的環(huán)境意識(shí)。

3、讓我們用彩筆畫一棵好看、可愛的小樹，好嗎？

（環(huán)境意識(shí)是現(xiàn)代公民的必備意識(shí)之一，本課的支配目的之一即培育同學(xué)愛惜樹木花草的環(huán)境意識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)是為了將同學(xué)對(duì)課文的感悟深化，形成初步環(huán)境意識(shí)而支配的。）

四、有感情地朗讀課文

1、用自己喜愛的方式自由讀

2、競賽讀

五、鞏固練習(xí)

1、指名說。

2、選擇你喜愛一個(gè)，說一句完整的句子。

六、溝通總結(jié)

學(xué)完課文，你知道了什么？

教學(xué)環(huán)節(jié)的處理：

1、讓同學(xué)看看課文插圖，讀讀課文，理解文中溫和的衣裳是指包扎在樹干上的稻草或草簾，是用來防止小樹受凍的。綠色的小傘是指枝葉茂密的樹冠，能夠遮擋夏日酷熱的陽光。

2、讓同學(xué)看插圖（把兩幅圖聯(lián)系起來觀看），讀課文，說說想到了什么。如冬天老爺爺給小樹穿上溫和的衣裳，小樹不會(huì)凍死，夏天老爺爺在樹下乘涼；小樹給爺爺擋太陽是在報(bào)答老爺爺利用觀看插圖和朗讀課文，感受老爺爺美妙的心靈，感悟人與樹之間的和諧關(guān)系。

3、課文是用孩子的口吻寫的，同學(xué)朗讀起來不會(huì)感到困難，可利用老師的示范，使同學(xué)體會(huì)怎樣讀好溫和、不冷等詞語。朗讀課文時(shí)，要表述出人和樹相互關(guān)懷的溫馨之情。

4、課后讀讀說說練習(xí)是引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)和積累詞匯的練習(xí)?？勺屚瑢W(xué)先讀讀左邊的部分，感知四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)特征，再仿照左邊的例子把短語補(bǔ)充完整。既要積累詞語，又要恰當(dāng)運(yùn)用?？上韧阑蛩娜诵〗M練說，再全班溝通。

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