幼兒園大班社會(huì)《能干的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE5幼兒園大班社會(huì)教案?能干的小手?含反思大班社會(huì)教案?能干的小手?含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干，通過嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感，快來看看幼兒園大班社會(huì)?能干的小手?含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒?dòng)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：幼兒嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪。2、難點(diǎn)：在動(dòng)手嘗試過程中，清楚的用語言表達(dá)出手部的觸覺及其他感覺。活動(dòng)準(zhǔn)備1.PPT課件(大人手的本領(lǐng))。2.神秘箱(不透明紙箱)，里面裝有各種不同觸感的物品，如：沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。3.自制場景：邋遢大王的家。(場景：桌子上面擺滿了零亂的學(xué)習(xí)用品，地上灑滿了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒疊，衣服散落一床。)活動(dòng)過程一、開始局部導(dǎo)入：手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型，幼兒通過想象，大膽做出各種手型。二、根本局部1.手摸神秘箱：幼兒將手伸進(jìn)放滿東西的神秘箱，在眼睛不能看的情況下，只用手感覺物體的形狀、軟、硬、冷、熱等，從而判斷出是什么物體。(1)教師介紹規(guī)那么。(2)幼兒嘗試操作，說出物體名稱，并清楚的表達(dá)出摸著這個(gè)物體的手感等。(3)每位幼兒依次操作。小結(jié)：小朋友的小手真厲害，能摸出神秘箱里這么多東西。2.創(chuàng)設(shè)情境，引出邋遢大王亂糟糟的家，請幼兒幫助。(1)教師創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒說說看到邋遢大王的家后有什么感覺應(yīng)該怎么幫助他(2)請幼兒說哪里需要整理，并動(dòng)手去整理。(被子亂，玩具散在地上，文具擺放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒有放在桌子底下)(3)幼兒整理好后，再次說一說現(xiàn)在看著邋遢大王的家有什么感覺。(4)教師延伸至幼兒生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王學(xué)。小結(jié)：小朋友的小手真能干，能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過不能向他學(xué)習(xí)，要做到自己的事情自己做，自己的房間自己整理，學(xué)習(xí)用品也要自己收放整齊。3.了解成年人手的不同本領(lǐng)。(1)播放PPT，幼兒了解成人手的各種本領(lǐng)。小結(jié)：以后小朋友要多多向大人學(xué)習(xí)，讓自己的小手變得更加靈巧。三、結(jié)束局部師：小手小手變變變，變成小鳥，飛出去做游戲嘍。教師帶著幼兒走出教室?；顒?dòng)反思在活動(dòng)中以幼兒的手為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲穩(wěn)固法、感知操作法?；顒?dòng)開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比擬。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。小百科：能干，指有能力會(huì)做事。如：這些電工真能干。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園大班社會(huì)教案?能干的小手?含反思

大班社會(huì)教案?能干的小手?含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干，通過嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做，培