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文檔簡介

一、情境導入我們給每個花壇圍上護欄吧。二、合作探究每個花壇各需要多長的護欄呢？二、合作探究從這里開始行嗎？從這里開始行嗎？二、合作探究指一指，說一說下面三個花壇的一周。描出下面物體的一周。二、合作探究二、合作探究圓形花壇一周的長度就是它的周長。長方形花壇一周的長度就是它的周長。你能說說什么是花壇的周長？二、合作探究圓形一周的長度就是它的周長。長方形一周的長度就是它的周長。思考：下面的圖形有周長嗎？

你知道嗎？

甲骨文是中國最古老的文字。在甲骨文中，“周”字由田字和田字中的四個點組成，像已經(jīng)種植的條理井然的農(nóng)田形，表示四周?！爸堋北硎具吔绲囊馑肌９糯谩耙粐北硎緲淠镜闹荛L。“一圍”是指兩手環(huán)抱的長度。

有用的“周長”……你能想辦法測量出它們的周長嗎？步繩尺二、合作探究你能想辦法測量出它們的周長嗎？探究要求：1.以小組為單位，選用合適的工具和方法，測量并計算三個圖形卡紙的周長。2.把測量結(jié)果記錄在探究單的表格里。二、合作探究練習你能想辦法測量出紅領(lǐng)巾和少先隊隊旗的周長嗎？二、合作探究1.計算下面圖形的周長。（單位：厘米）9966444444三、自主練習611776+7+11+7=31（厘米）9+6+9+6=30（厘米）6×4=24（厘米）9×2+6×2=30（厘米）2.在正確說法后面畫“√”。三、自主練習（1）花壇②的周長比花壇①長。（）（2）花壇①的周長比花壇②

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