核心素養(yǎng)下中學(xué)生法治意識(shí)培養(yǎng)策略探究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選核心素養(yǎng)下中學(xué)生法治意識(shí)培養(yǎng)策略探究摘要：法治精神是建設(shè)法治社會(huì)、法治中國的核心所在。青少年作為祖國的未來過反思道德與法治課中法治教育的現(xiàn)狀及問題，試探究法治意識(shí)培養(yǎng)的有效途徑。關(guān)鍵詞：道德與法治；法治精神；法治意識(shí)引言：盧梭說過，一切法律之中最重要的法律不是銘刻在大理石上，也不是銘刻治教育、培養(yǎng)法治意識(shí)有待道德與法治課教師進(jìn)一步思考。一、初中生培養(yǎng)法治意識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義初中階段的學(xué)生，面對(duì)充斥于社會(huì)的種種誘惑他們尚未懂得如何去拒絕；面臨著種種威脅他們又不懂得如何去保護(hù)自我、維護(hù)利益；未諳世事，尚不懂得法治對(duì)于一個(gè)國家的重要性，不知曉自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)……然而加之，處于青春期的中學(xué)生身心發(fā)育尚不成熟，辨別是非能力和自我控制能力較差，自我保護(hù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)因此必須讓學(xué)生知法，增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律去保護(hù)自我；同時(shí)要懂得“不以善小法律底線。2016合法權(quán)益，指引、教育人向善。初中階段，承擔(dān)著法律教育之責(zé)的正是道德與法治課。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選的自覺遵守著、忠實(shí)崇尚著、堅(jiān)定捍衛(wèi)者，為社會(huì)主義法治國家建設(shè)添磚加瓦。二、構(gòu)建法律意識(shí)，弘揚(yáng)法治精神1．依托課本普法，用法武裝頭腦法治意識(shí)淡薄，是當(dāng)下初中生存在的普遍性問題。在面對(duì)意識(shí)淡薄的初中學(xué)生時(shí)，意識(shí)約束、要求自我。教師可充分利用好教材，以此為依托，對(duì)學(xué)生開展普法工作。學(xué)生掌握與生活密切相關(guān)的法律，用法律武裝自己的頭腦。在運(yùn)用教材時(shí)，需要注意現(xiàn)行道德與法治課本是將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)例想聯(lián)系的，立法律信仰。2．剖析典型案例，建立法治觀念每個(gè)人都不會(huì)隨隨便便成功，醫(yī)生能于危難中挽救生命，妙手回春，絕對(duì)是因?yàn)樗覀兂３Ｒ砸环N獻(xiàn)身的說法去幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。同理可證，生活中的典型案例不失為幫助學(xué)生剖析問題、認(rèn)識(shí)問題、建立法治觀念的不二法寶。甚佳。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選例如八年級(jí)上《維護(hù)公共利益》一課，我引入了以下的教學(xué)案例：“2002得權(quán)利？在哪吐？為什么？這同樣會(huì)帶來怎樣的影響”等等問題，通過學(xué)生自由討論，了病癥給對(duì)了藥”一定會(huì)取得一定的療效。過長，視頻案例不超過5分鐘；案例講解過程中要側(cè)重法律依據(jù)，法律依據(jù)更能直觀、護(hù)法律的權(quán)威，增強(qiáng)法治意識(shí)。3．深耕法律于心，多維保障健康成，必須要多管齊下。例如通過游戲的形式，也可以給學(xué)生播放央視12也可以通過給學(xué)生開展“模擬法庭”的形式，同時(shí)也可以讓學(xué)生繪制手抄報(bào)等。以八年級(jí)下冊(cè)第三課《公民基本權(quán)利》為例，我在教學(xué)中，通過讓學(xué)生參加“商品進(jìn)貨價(jià)格競(jìng)價(jià)會(huì)”來感受公平公正，讓孩子們了解憲法賦予他們的監(jiān)督權(quán)。在《善用法律》一課，32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選法的習(xí)慣，學(xué)會(huì)依法辦事，通過法律途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益。在教學(xué)中通過多管齊下的方法，逐步幫助學(xué)生建立法治意識(shí)。多維的教學(xué)模式，不多維度的教學(xué)，不僅提高了課堂的效率，也保障了學(xué)生對(duì)于法治的認(rèn)可和尊崇，有利于學(xué)生將法律內(nèi)化于心、外化于行。法守法的意識(shí)和自覺性，有利于促進(jìn)法治生活方式的形成。4．開展法律講堂，弘揚(yáng)法治精神法律講堂，是課外資源向校園傾斜的重要表現(xiàn)，它是學(xué)校與社會(huì)交融的具體表現(xiàn)。育。公安民警是接觸法律的第一人，每一天都在與其打交道。作為知法、守法、懂法、我所處的學(xué)校位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，很多家長為改善經(jīng)濟(jì)狀況外出打工，留守兒童相對(duì)較多，加之學(xué)生家長法律意識(shí)淡薄，即便擁有法律意識(shí)，也鞭長莫及，缺少監(jiān)管，與此同時(shí)衍生了許多問題，嚴(yán)重的甚至觸犯法律。針對(duì)這一特殊狀況，結(jié)合初中學(xué)生成長過程中的問題，學(xué)校邀請(qǐng)法院和少管所的公職人員，對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的觸犯法律的情形進(jìn)行了集中講解，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，做到防微杜漸。這些相關(guān)人員在講解時(shí)提供的一些影像資料給學(xué)生帶來了強(qiáng)大的震撼，在講解的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，向?qū)W生提供解決的辦法，使容易出現(xiàn)在學(xué)生身上的違法犯罪問題扼殺在萌芽的狀態(tài)，做到未雨綢繆，真通過生動(dòng)的法律講堂，讓學(xué)生與社會(huì)有直接的接觸，通過公安民警等相關(guān)公職人員在思考中有所進(jìn)步，在方法指導(dǎo)中學(xué)會(huì)處理成長中的問題。開展法律講堂，不僅可以授之以魚，亦可授之以漁！42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選三、結(jié)論必備的核心素養(yǎng)之一。法治意識(shí)的培養(yǎng)、法治觀念的樹立、法治素養(yǎng)的形成都不是一朝一夕能完成的，這需要道德與法治教師長期嘔心瀝血的教育，需要學(xué)生從生活的案例中汲取教訓(xùn)，需要學(xué)生自我的覺醒，需要拓寬法治教育的途徑、更需要充實(shí)法治教育的內(nèi)容。家庭、老師、學(xué)校、社會(huì)、國家必須多措并舉，努力幫助學(xué)生樹立法律信仰，培養(yǎng)法治精神，樹立法治意識(shí)，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為法治中國建設(shè)壘爐添薪。參考文獻(xiàn)[1]核心素養(yǎng)研究課題組.中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)[J].中國教育