2022學(xué)年P(guān)EP小學(xué)英語四年級下冊Unit-1-My-school說課稿

Unit1MyschoolALet'slearn&Let'sdo說課稿一、說教材內(nèi)容我今天說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit1MySchoolPartALet，slearn,Let'sdo本課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是單詞firstfloor,secondfloor,teachers'office,library和句型Where'sthe…？It'sonthe???floor.本課所學(xué)句型在學(xué)生的日常生活中是經(jīng)常聽到和用到的，在上冊和本冊教材中有承前啟后的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)1、語言知識目標(biāo)：四會掌握單詞并靈活運(yùn)用于現(xiàn)實生活中。2、語言技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和運(yùn)用語言的能力。3、情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和對他們滲透盡力去做好每一件事的良好品德教育。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課的重點(diǎn)為掌握單詞firstfloor,secondfloor,teachers?office,library和句型Where'sthe…？It'sonthe---floor.并能進(jìn)行靈活的運(yùn)用。2、難點(diǎn)是介詞on應(yīng)用以及序數(shù)詞的初步認(rèn)識。四、說教法和學(xué)法教無定法，但根據(jù)四年級學(xué)生好學(xué)好動、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn)，我主要采取了情景引入、整體感知、小組合作交流的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在情景中理解語言，并多練習(xí)突破和鞏固本節(jié)課的重、難點(diǎn)；同時，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過聽、看、說、想、練、小組合作等學(xué)習(xí)方式鞏固語言，得到真正意義上的語言能力的提高。五、說教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)中活躍課堂。我將通過Freetalk和chant,創(chuàng)設(shè)輕松的情景，口頭問答與學(xué)生交談，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)上冊內(nèi)容的同時開展學(xué)生聽、說、做、想象的能力，活躍課堂氣氛，使學(xué)生樂于進(jìn)入英語課堂中。2、情境中感知新授。我將現(xiàn)實中的情景引入課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)好英語，讓學(xué)生通過情景來整體感知本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生聽的注意力，并通過這個情景，在課堂中對他們滲透盡力去做好每一件事的良好品德教育。3、練習(xí)中鞏固新知，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了任務(wù)卡。每完成一個局部就通過任務(wù)卡來鞏固新知，獲得笑臉，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，吸引學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，突破教學(xué)重難點(diǎn)。這樣做，目的是激發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)動手做的能力和說的能力，同時檢測學(xué)生對新學(xué)知識的掌握程度。4、鞏固中反應(yīng)收獲，拓展中深化運(yùn)用。5、這一局部我設(shè)計了課堂練習(xí)來鞏固新知，同時滲入一小局部下一課時的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好鋪墊。吸引學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。總之，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，無論是課堂教學(xué)的安排，還是練習(xí)的設(shè)計,我都盡可能讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合，盡量讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中習(xí)得語言并大膽運(yùn)用O希望這樣做能激發(fā)學(xué)生更濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣。六、說板書設(shè)計根據(jù)教學(xué)需要，隨機(jī)將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行板書。此板書簡潔明了，重點(diǎn)突出，起到引領(lǐng)作用。附板書：Unit1MySchoolALet'slearnfirstfloorsecondfloorteachersJofficelibraryWhere?sthe---?It'sonthe???floor.Unit1MyschoolALet，stalk說課稿各位老師好：今天我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級下冊第一單元《Myschool))的第二課時ALet'stalkT面我對本節(jié)課進(jìn)行分析：一、教材分析《Myschool》中A.Let'stalk是PEP小學(xué)英語四年級下冊第一單元的第二課。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)樓層和學(xué)校設(shè)施的單詞和詞組，并了解它們的功能，本課繼續(xù)學(xué)習(xí)了學(xué)校設(shè)施名稱和相關(guān)樓層以及如何詢問設(shè)施位置的句型：Where'stheteacher'soffice?It'sonthesecondfloor.Isthistheteachers，office?No,itisn't.Theteachers，officeisnexttothelibrary.本課所學(xué)句型在學(xué)生的日常生活中是經(jīng)常聽到和用到的，在上冊和本冊教材中有承前啟后的作用。二、學(xué)情分析由于教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，為了能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，我在本節(jié)課的開始設(shè)計了Let'ssing這樣能動口的活潑有趣的教學(xué)活動，有利用于吸引學(xué)生的眼球，而且利用教學(xué)掛圖、單詞卡片等多種教學(xué)手段來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，防止了枯燥無味，但這些手段和方法都是圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開的，防止出現(xiàn)教學(xué)活動的無效性。三、教學(xué)建議教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識，而是開展思維。教師在傳授知識的同時，更要教會學(xué)生方法，開展學(xué)生的能力，讓他們通過思考，將有關(guān)知識重新提煉總結(jié)。鑒于本課的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，我引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、說、唱、演等方法來學(xué)習(xí)本課，通過聽、看達(dá)到有所思、有所得。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，多表揚(yáng)、勤鼓勵，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在能力上均有所提高。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：能夠正確聽、說、認(rèn)讀句型：Whereistheteachers'office?It'sonthesecondfloor.Isthistheteachers'office?No,itisn,to能夠聽懂、會說、會表演Let，stalk的內(nèi)容，并能在真實場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運(yùn)用。2、過程與方法：任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中體驗語言知識的活脫、自然；在展示中感受學(xué)習(xí)成功的樂趣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施和樓層的單詞和詞組以及詢問學(xué)校設(shè)施樓層位置的句型Whereistheteachers'office?It，sonthesecondfloor.Isthistheteachers'office?No,itisn't.教學(xué)難點(diǎn)：在實際情景中能夠靈活運(yùn)用Let'stalk局部的內(nèi)容并能夠大膽創(chuàng)編和表演相關(guān)對話。五、教學(xué)策略為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以下教法和學(xué)法。1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生了解學(xué)校設(shè)施的有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。2、情境教學(xué)法：給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實的場景，促使學(xué)生說英語。3、小組活動學(xué)習(xí)法：把全班分成三個大組，分別用數(shù)量單詞命名，并書寫在黑板的左邊或右邊。課堂各項教學(xué)活動均以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。4、游戲和競賽的方法：通過表演、比賽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練和形成學(xué)生的英語能力。5、課堂評價主要以鼓勵性評價為主。課上恰當(dāng)使用激勵性評語和獎勵個人貼畫、小組獎紅旗（畫在黑板上）的方法，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。六、教學(xué)設(shè)計熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、教師播放本單元歌曲《Ourschool》，先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱?！驹O(shè)計意圖：通過聽音樂來進(jìn)入學(xué)習(xí)可以激起學(xué)生對本課的興趣，以愉悅的心情來進(jìn)行學(xué)習(xí)。】2、教師回顧句型：“What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs."自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱?！驹O(shè)計意圖：我使用了以舊引新的方式來導(dǎo)入新課。這樣的方法可以使學(xué)生溫故知新。】新課呈現(xiàn)(Presentation)1、教師出示教學(xué)大樓，引出樓層單詞并教學(xué)。2、由剛剛教學(xué)的樓層引出各室位置，引出句型“Where，sthesonthefirst/secondfloor.【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)有關(guān)樓層和設(shè)施的單詞以及相關(guān)句型，并強(qiáng)調(diào)在在,,,,層樓時用介詞on.】3、引出句型“Isthisthe...?"分別訓(xùn)練“Yes,itis./No,itisn't."4、出示教師辦公室和圖書館位置關(guān)系圖片，適時引出“nextto”?！驹O(shè)計意圖："Isthisthe??Yes,itis./No,itisn,t.是一般疑問句及其它的肯定和否認(rèn)回答，也是本節(jié)課的重點(diǎn)句型。在上冊我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了一般疑問句型的問答形式，在這里我要再次的強(qiáng)調(diào)它的用法，讓學(xué)生能更加靈活的運(yùn)用到現(xiàn)實生活中。幫助學(xué)生更形象的理解短語nextto的意思?！?、出示作業(yè)，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞homeworko6、聽短文錄音，教師幫助學(xué)生理解文章含義。7、教師播放錄音，學(xué)生親聲跟讀，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！驹O(shè)計意圖：在聽錄音時提醒學(xué)生注意說話者的語氣及句子的升降調(diào)，在跟讀時可以幫助學(xué)生糾正在平時容易忽視的語調(diào)問題。】8、學(xué)生齊讀。（三）鞏固練習(xí)（Practice）1、小組間熟讀短文，并分角色表演（要求：聲音洪亮角色清楚）。【設(shè)計意圖：角色扮演練習(xí)可以考察學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的接受程度也進(jìn)一步鞏固了學(xué)生對單詞及句型的理解與記憶。可以讓學(xué)生對情境有更好的感知?！?、一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動作，其余的學(xué)生猜想圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型"Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”作答。【設(shè)計意圖：本練習(xí)將本課的重點(diǎn)句型提煉出來再次進(jìn)行操練，可以做到精益求精，并加深學(xué)生的記憶。】（四）擴(kuò)展延伸（Consolidation&Extension）同桌間看圖片，根據(jù)提示，創(chuàng)編小對話。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)考察學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的接受程度也進(jìn)一步鞏固了學(xué)生對單詞及句型的理解與記憶。】(五)課堂小結(jié)(Summary)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行課堂小結(jié)。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)為學(xué)生的知識產(chǎn)出過程。學(xué)生學(xué)到的東西由學(xué)生自己說出來】(六)作業(yè)(Homework)下周會有一批貴賓到我校參觀，學(xué)校想選出優(yōu)秀的“小導(dǎo)游”提示：Welcometoourschool.Where's??Isthis