河大版八年級語文下冊第二單元測評2

第二單元測評題（時間：120分鐘分值：120分）第一部分基礎題（17分）1.下面成語書寫完全正確的一項是（）（2分）A小時了了六神無主與日俱增B狼狽不堪窮困潦倒全神慣注C心序不寧鞠躬盡瘁萬馬齊暗D萬事俱備心有靈犀撲塑迷離2.填空（7分）《我的叔叔于勒》的作者是______（國）作家__________，代表作有小說集《__________》。（2）_______________，千金散盡還復來?！秾⑦M酒》（3）鳥宿池邊樹，_________________?！额}李凝幽居》（4）《赤壁》中以小見大，喻歷史變遷的詩句：__________________，___________________。3.請對下面的病句提出修改意見。(4分)（1）沿清江兩岸的“親水走廊”的建成，為今后全面而科學地治理母親河打下了良好的開端。修改意見：（2）我將要在這所全市聞名的學校里度過了有意義的三年。修改意見：___________________________________________4下面是一份分別對400名小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表。請根據(jù)這個情況調(diào)查表,回答后面的問題。（4分）小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表類別主動回答人數(shù)百分比被動回答人數(shù)百分比小學生35488.5%266.5%初中生30676.5%7218%高中生22857%11829.5%(1)從上表中可以看出什么問題?（2分）(2)針對這一問題請你提出一條建議。（2分）第二部分閱讀題（53分）（一）閱讀下面的文字，回答后面的問題。（13分）嗅覺的奧秘①詩人王冕在詠梅的佳作中曾寫道：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春?！痹诖?，我們不是要研究此詩寫得如何高超絕妙，而是要探索人是怎樣聞到梅花散發(fā)出的誘人的清香的。②人和動物為什么能聞到各種氣味？氣味與化學有什么關系？蒼蠅和狗的鼻子為什么比人的鼻子還靈？這些問題長期以來使人類感到迷惑不解。雖然有許多人對此進行過研究，也提出過許多學說來解釋，但至今仍是謎底深深。③④經(jīng)過長期的研究，人們發(fā)現(xiàn)，對物質(zhì)的氣味辨別，不僅與嗅覺器官有關，也與物質(zhì)的化學組成、化學結構、溶解狀況、分子量的大小等有關。例如，由碳、氫、氧三種元素組成的有機酸，分子中一般都有含有叫做“羧基”的基團，所以一般有酸味，如醋酸、檸檬酸等；酯類物質(zhì)一般都具有濃郁的香味，如乙酸異戊酯有香蕉味，異戊酸異戊脂有蘋果香味……也就是說，氣味是由化學物質(zhì)微粒決定的，它能在空氣中散發(fā)飄逸。⑤⑥氣體立體化學理論認為，在人和動物的鼻子中有感覺靈敏的鼻竇，在鼻竇的細胞中有專門接受外界氣體分子的受體，它也是一種分子。當外界氣體分子和鼻竇受體分子像模具和模型一樣相互吻合并發(fā)生生理反應時，產(chǎn)生的信號便刺激大腦，就可以使人聞到氣味。如果外界氣味分子和鼻竇受體分子不吻合、不反應，人就聞不到氣味。例如，樟腦分子是球形，而鼻子中受體分子是碗形，兩者吻合，所以人才能聞到樟腦味。后來，美國的阿爾莫對此理論提出了一個較為完整的嗅覺化學機制，但兩者大同小異，觀點基本相同。⑦不過，這種理論也遇到了一些新的挑戰(zhàn)。例如，有的物質(zhì)化學結構雖不同，卻有相同氣味；有的物質(zhì)結構非常相似，卻具有不同的氣味；也有一種物質(zhì)同時具有兩種氣味……這些問題用上述理論都難以解釋。⑧現(xiàn)在，人類對嗅覺的認識還在步步深入，在步步逼近真理，但還有許多問題至今仍不清楚。作為一門正在悄然興起的新科學——香味學，但愿能像王冕詩中描寫的那樣，早日“散作乾坤萬里春”。5.第①段中引用詩歌作全文開頭的作用是（3分）6.第③段中的劃線詞語“一些”能否刪去？為什么？（3分）7.上文運用的說明順序是，其標志性詞語分別是、、。（4分）8.縱觀全文，人們對嗅覺奧秘的研究主要分為對的研究和對的研究兩個階段。（3分）（一）閱讀下面的文字，回答后面的問題。（11分）論美培根美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，一個打扮并不華貴卻端莊嚴肅而有美德者是令人肅然起敬的。美貌的人，未必也具有內(nèi)在的美，因為造物似乎是吝嗇的，他給了此就不再予彼。所以許多美男子徒有其表卻不是真正的男子漢，他們過于追求形體之美而忽略了內(nèi)心的修養(yǎng)。但這不可絕對而論，因為奧古斯都、菲斯帕薌、菲力普王、愛德華四世、阿爾西巴底斯、伊斯梅爾等，都既是大丈夫，又是美男子。就形貌而言，自然之美要勝于服飾之美，而優(yōu)雅行為之美又勝于單純儀容之美。最高的美是畫家所無法表現(xiàn)的，因為它并非人力所能創(chuàng)造。這是一種奇妙的美。曾經(jīng)有兩位畫家——阿皮雷斯和丟勒滑稽地認為，可以按照幾何比例，或者通過攝取不同人身上最美的特點，用畫合成一張最完美的人像。其實像這樣畫出來的美人，恐怕只表現(xiàn)了畫家本人的某種偏愛。美是很難制定規(guī)范的（正如同音樂一樣），創(chuàng)造它的常常是機遇，而不是公式。有許多臉型，就它的部分看并不優(yōu)美，但作為整體卻非常動人。有些老人也會顯得很可愛，因為他們的作風優(yōu)雅而練達。有一句拉丁諺語說：“四季之美盡在晚秋?！倍M管有的年輕人少年俊秀，卻由于缺乏優(yōu)美的舉止和修養(yǎng)而不配得到贊美。美猶如盛夏的水果，是容易腐敗而難保持的。世上有許多美人，他們有過放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。因此，應該把美的形貌與美的德行結合起來。這樣，美才會放射出燦爛的光輝。（選自《培根論人生》，何新譯，有刪改）9.下面不符合作者觀點的一項是（）（3分）A有些人過分追求外在的美而忽略了內(nèi)在的美。B人的至美不能用固定的公式直觀地描繪出來。C美的形貌與優(yōu)雅的行為相結合才是理想的美。D老人比年輕人更有閱歷，更能顯示美的光輝。10.“美猶如盛夏的水果，是容易腐敗而難保持的”中的“美”指的是什么?這句話闡明了什么道理?（4分）11.培根的隨筆語言生動，說理深刻。請從文中摘錄你最喜歡的一句話（文中劃線句子除外）推薦給朋友，并說明推薦理由。（4分）（二）閱讀文段，回答問題。 （15分）“三好生”（1）上小學的時候，從一年級到五年級，他從未當過“三好生”，也從未想過當“三好生”，盡管他成績不錯，表現(xiàn)也很好。（2）村子很偏僻，村子的東北方向有一個軍營，軍營子女就成了學校里的一個特殊群體。他們比農(nóng)家子弟“得寵”。村里的孩子只要不是很出色，很難引起老師的注意。他那時很自卑。（3）五年級臨放寒假時，學校照例在小操場上召開表彰會，“三好生”上臺領獎往往是表彰會的高潮。校長在上面講話，學生在下面說話，老師在后面吸煙，整個操場亂哄哄的什么也聽不見，他坐在下面低著頭想自己的心事。（4）“要發(fā)獎了！”有人喊了一聲，同學們的目光都聚到主席臺上。被喊到的大都是軍官子女，他很羨慕他們。當然僅僅是羨慕，即使夜里做一百零八個夢也不會夢見自己當“三好生”，他覺得“三好生”不是他這種人當?shù)?。直到旁邊的“大棍”用胳膊肘搗他，“快！校長喊你到臺上領獎，你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的頭上。他簡直不知道該怎么辦才好，激動得不知所措。（5）“快去呀！”旁邊的幾個人叫道。（6）就這樣，在小學臨近畢業(yè)的那個學期，他第一次被評上了“三好生”。（7）領獎的時候，為了替農(nóng)家子弟爭回些面子，他走得鄭重其事。到主席臺上，他也像軍官子女那樣向校長敬了一個標準的隊禮。（8）接下來，就該雙手接獎狀了。（9）“你來干什么？”校長的神色奇奇怪怪，臉上沒有一絲笑容。（10）“我來……領獎呀?！彼幻靼?，為什么校長對別的“三好生”笑容可掬，惟獨對他冷冰冰的。他有些委屈。（11）“領什么獎？！”校長一下子暴怒起來，“簡直是胡鬧！”（12）他一下子懵了，“不是你喊我來領獎的嗎？”（13）“我叫你來領獎？”校長把“三好生”名單往他面前一遞，“你看看，上面連你的名字都沒有，我會叫你來領獎？”（14）他聽到身后傳來了同學們的笑聲。只聽“大棍”一邊笑一邊大聲嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”（15）這時他才知道自己被人捉弄了。當著這么多人的面，他無地自容，轉(zhuǎn)身就跑。（16）他的班主任，一個不茍言笑、做事認真得近乎古板的人，走過來攔住他：“別走，這次‘三好生’有你呀。”（17）全場一下子靜了下來。（18）班主任走到校長面前：“這次‘三好生’有他。怎么能沒有呢？我明明記得有嘛?！保?9）校長生氣地把名單遞給他。他仔細地看了兩遍，一拍腦門：“哎呀，你看我！我寫名單的時候把他漏掉了，都怪我！”（20）校長臉一沉，“胡鬧！虧你平時那么認真，也能出這種錯！現(xiàn)在怎么收場？”（21）全場靜得出奇。（22）班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來遞到他手上：“沒有獎狀和紅花了，這個獎給你吧！”班主任平時常穿一件藍色中山裝，上衣口袋里常常別著一支鋼筆，鋼筆的掛鉤露在外面，在陽光下白燦燦的，常引得學生羨慕不已。要知道，那個時候?qū)σ粋€農(nóng)村孩子來說，鋼筆還是奢侈品啊。（23）那個寒假，他過得既充實又興奮。他擁有了第一支鋼筆，最主要的是，這支筆代表著一種榮譽，是自己應該得到的獎品。他的自卑感一下子就消失了，從此和“三好生”結下了不解之緣，直到高中畢業(yè)，進入大學。（24）他當時對班主任雖有感激，但更多的是埋怨。埋怨他一時的疏忽讓自己在眾人面前出了丑。要是領獎那天沒有那令人難堪的一幕該有多好！他常這樣想，并遺憾萬分。從此以后，無論在校內(nèi)校外，他見了班主任總覺得不自在，盡量躲著走。班主任一笑置之，待他如故。（25）二十年后，他已是某中學的一位班主任。（26）一天，他向妻談起了往事，提到他當年的班主任，那個平時不茍言笑、做事認真得近乎古板的人。（27）“你說，他那么認真的一個人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。（28）妻子笑吟吟地反問道：“他那么認真的一個人，怎么能單單把你漏掉呢？虧你現(xiàn)在還是班主任?！保?9）半晌無語。夜半，他披衣而起，兩眼含淚，拿起信箋……(作者：陳慶苞)12.請用簡潔的語言概括第（24）段中“那令人難堪的一幕”所指的內(nèi)容。（3分）我的概括：13.文中第（3）段劃線句子屬于場面描寫，它在文中起怎樣的作用？（3分）我的分析：14.第（27）段：“‘你說，他那么認真的一個人，怎么能把我漏掉呢？’他感慨道?！闭埬愦Α八闭f此話時的心理。（3分）我的揣摩：15.文章結尾，“他”為什么“兩眼含淚”？（3分）我的理解：16.讀了本文，你一定會喜歡文中的那位小學班主任的，請你對他作點評價。（3分）我的評價：閱讀下面的文字，回答后面的問題。（14分）輕輕掩門的一聲清響①②記憶中，父親關門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢，有時我甚至屏息也聽不到那一瞬間的聲響。③還記得八九歲的時候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進他的臥房取一本書，出來時小手攥緊了門把手，希望也能像父親一樣，讓鎖洞輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰料，關門瞬間的聲音還是異常響。④此后，我便開始琢磨關門時的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習慣、癖好，以至每每有人離開房間，我都會不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯過了，心里總?cè)粲兴?。⑤漸漸地，我學會在那一響中讀人。⑥有些人，離開時從不關門，像特意為留在屋內(nèi)的人準備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風撞上。于是，就知道這些人多半欠些細心、體貼。還有些人，不愿默默離開，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開得轟動些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。⑦相比之下，有些人的離開則如露滴竹葉，那清響著實令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個清脆的句點，言盡而意無窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細密而飽滿的心啊。⑧記得讀大學時的一天，我閉門在寢室里自習。有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入?，F(xiàn)在想來，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因為那小心的提醒給出了一段時間，讓門里門外的兩個人避免了一場措手不及的尷尬。許多時候，人跟人之間的點點關懷與溫暖，就在于如此不經(jīng)意的掩門、叩門之間。⑨前些日子回家，看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕地關上門，毫無聲響。那感覺，就像完成了一個多年的夙愿。17.概括:試簡要概括本文第⑤～⑧段的主要內(nèi)容。（2分）______________________________________________________________________________18.理解:雖然關門、叩門是一件很平常的小事，但從中能窺見一個人的人品，了解一個人的性格。從如下幾種關門情形中我們可以看出他們各是怎樣的一種人？（3分）（1）離開時將門輕輕一合，發(fā)出一聲清響：_________________________________（2）離開時從不關門，等一陣亂闖的風撞上：_________________________________（3）離開時“砰”地一聲關上，發(fā)出巨響：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.揣摩：文中劃線的句子，寫得很好，試品味其妙處。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.探究：有人認為本文主要的筆墨是寫“關門”，而第⑧段卻寫“叩門”，有離題之嫌，是多余的。你贊同這個觀點嗎？請說說你的看法和理由。（3分）______________________________________________________________________________第三部分作文22.作文（50分）作時代的發(fā)展呼喚和諧。人與人之間需要彼此尊重，增進理解，加強合作；人與環(huán)境、人與自然之間也需要相互依存，友好相處，繁榮共生。我們能否以友善的姿態(tài)，主動地向“他”或“它”問候一聲“你好”呢？你可曾記得那句最樸素的問候——“小平，你好！”寥寥四字，一下子拉近了普通民眾和領袖的距離，溫暖了中國大地。同樣，可將你的問候，送給四季、花草，送給城市、鄉(xiāng)村，送給親友、老師，送給英魂猶在的英雄、擦肩而過的旅人……請以“，你好”為題寫一篇作文。要求：①填寫詞語，將題目補充完整；②體裁不限（詩歌、戲劇除外）；③字數(shù)不少于600字；④文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。答案：1.A2.（1）法莫泊?！堆蛑颉罚?）天生我材必有用（3）僧敲月下門（4）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。3.（1）將“開端”改為“基礎”（2）刪去“了”或刪去“將要”引出說明對象，增強文章生動性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。4.（1）學生隨著年級的增高主動回答問題的人數(shù)（或比例）越來越少,被動回答問題的人數(shù)(或比例)越來越多[或:小學生課堂上主動回答問題的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和高中生,而高中生被動回答的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和小學生?；?小學生課堂上主動回答問題的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和高中生,被動回答問題的人數(shù)(或比例)大大低于初中生和高中生]5.引出說明對象，增強文章生動性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。6.不能。因為刪去“一些”則表明古希臘人對嗅覺的解釋已經(jīng)得到了全部證明，這與原義和實際情況不符合。7.時間順序；從前，進入20世紀后，現(xiàn)在8.人們對嗅覺奧秘的研究主要分為對嗅覺器官的研究和對嗅覺化學機制（或氣體立體