第12課 從明朝建立到清軍入關(guān) 說課課件-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第12課從明朝建立到清軍入關(guān)說課課件一、說課標(biāo)要求1.了解明朝統(tǒng)一全國和經(jīng)略邊疆的相關(guān)舉措，認(rèn)識這一時期統(tǒng)一多民族封建國家版圖奠定的重要意義。2.認(rèn)識明朝封建專制發(fā)展和世界形勢的變化對中國的影響，以及中國社會面臨的危機(jī)。二、說教學(xué)內(nèi)容分析本課為必修《中外歷史綱要（上）》第四單元明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)中第12課《從明朝建立到清軍入關(guān)》。本單元講述的是遼宋夏金元之后，封建社會最后兩個統(tǒng)一王朝明清（鴉片戰(zhàn)爭前）的歷史，這段歷史處于14世紀(jì)后期到19世紀(jì)前期。本課分為三個子目，第一子目主要是講明朝的內(nèi)政，以專制強(qiáng)化為重點(diǎn)；第二子目是講明朝的對外交往；第三個子目講民族關(guān)系，順便帶出清朝建立、明朝滅亡和清軍入關(guān)，從而結(jié)束本課。三、說學(xué)情分析本課授課對象是高一學(xué)生，通過一個多月的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的閱讀教材、分析史料的能力，能從教材和史料中大致了解到明朝政治制度的變化，但是其中的原因剖析還需要教師的引導(dǎo)。另外，學(xué)生對于新航路開辟和世界形勢大變化下，明清社會所面臨的的時機(jī)和危機(jī)還需要在老師的引導(dǎo)下才能理解到位。四、說教學(xué)目標(biāo)1.通過史料并結(jié)合教材得出明朝政治體制的變化，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。（歷史解釋、史料實(shí)證）2.通過地圖及時間軸的運(yùn)用，認(rèn)識鄭和下西洋的基本史實(shí)及對少數(shù)民族的經(jīng)略措施，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。（時空觀念）3.通過戚繼光等抗倭斗爭的勝利及歐洲殖民者侵占我國領(lǐng)土等史實(shí)，認(rèn)識并體會中國社會面臨的時機(jī)與危機(jī)。（家國情懷）五、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：明王朝政治制度的變化；

明王朝海疆和內(nèi)陸邊疆的問題及治理難點(diǎn)：明王朝政治制度的變化六、說教學(xué)過程（一）課前檢測教師活動：1.理學(xué)的主要思想

2.列舉宋元時期的科學(xué)家、農(nóng)學(xué)家及代表著作學(xué)生活動：默寫學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)理學(xué)、宋元時期的客機(jī)等基礎(chǔ)知識（二）導(dǎo)入教師活動：分析及課標(biāo)解讀教材71頁第四單元導(dǎo)語，了解本單元重點(diǎn)內(nèi)容，導(dǎo)入第一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生活動：閱讀教材、并認(rèn)識到同一時期下的中國與世界的變化設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)單元意識（三）新課講授一、明朝政治制度的變化教師活動：講述1、明朝建立的概況2、明朝政治制度的變化

（1）廢除宰相出示關(guān)于丞相制度的材料：材料一：“自古三公論道，六卿分職，自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢唐宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人專權(quán)亂政。今我朝罷相，設(shè)五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務(wù)，彼此頡頏不敢相壓（制相互牽制），事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)?！薄痘拭髯嬗?xùn)·祖訓(xùn)首章》思考：據(jù)材料一分析明太祖闡述的廢除宰相的理由有哪些？學(xué)生活動：學(xué)生自主看書總結(jié)。結(jié)合材料和所學(xué)知識回答問題明太祖廢除宰相的理由：專制主義中央集權(quán)制度下，君主與宰相的矛盾由來已久。元朝丞相權(quán)勢過重，威脅皇權(quán)，導(dǎo)致社會動蕩設(shè)計(jì)意圖：通過材料閱讀、文本閱讀、思考回答等活動，先落實(shí)知識點(diǎn)，再對重難點(diǎn)進(jìn)行探討、分析，有利于加深學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證和歷史解釋能力（2）內(nèi)閣的設(shè)置與發(fā)展教師活動：出示相關(guān)史料引出內(nèi)閣的產(chǎn)生，設(shè)問：內(nèi)閣首輔是不是宰相？

學(xué)生活動：學(xué)生以填空形式進(jìn)行知識鞏固設(shè)計(jì)意圖：掌握明朝中樞行政體制的變化。比較項(xiàng)宰相明朝內(nèi)閣性質(zhì)中央一級行政機(jī)構(gòu)皇帝的侍從咨詢機(jī)構(gòu)職權(quán)行政、決策侍從、咨詢?nèi)温毞绞竭x拔任命直接由皇帝任命本質(zhì)封建君主專制的需要君主專制加強(qiáng)的產(chǎn)物對君權(quán)的影響制約君權(quán)強(qiáng)化君權(quán)教師活動：

由票擬與批紅引出宦官專權(quán)出示表格：學(xué)生活動：學(xué)生以填空形式進(jìn)行知識鞏固設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固知識點(diǎn)二、海上交通和沿海形勢1、鄭和下西洋教師活動：過渡:現(xiàn)在我們把視角從內(nèi)政轉(zhuǎn)到對外交往上，看看明朝的對外關(guān)系上遇到了什么問題?出示文字材料、圖片材料。學(xué)生活動：設(shè)計(jì)意圖：時間：：15世紀(jì)前期目的：宣揚(yáng)國威，加強(qiáng)同海外的聯(lián)系。過程：先后7次遠(yuǎn)航海外，訪問了亞非30多個國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸。影響：①積極：是世界歷史上規(guī)?？涨暗倪h(yuǎn)洋航行，在資金、裝備、技術(shù)等方面大大領(lǐng)先于半個多世紀(jì)之后的歐洲遠(yuǎn)洋航海家的航行。②消極：其目的主要是“耀兵異域，示中國富強(qiáng)”，給明朝帶來較大的財(cái)政負(fù)擔(dān)，后來未能持續(xù)。學(xué)生活動：聽課，閱讀教材并記筆記設(shè)計(jì)意圖：了解鄭和下西洋的基本史實(shí)2、明朝的抗倭斗爭教師活動：過渡語：鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉，也是中國對外關(guān)系的一個重要事件。與此同時，倭寇成為了明朝海防的新問題。講述關(guān)于倭寇侵?jǐn)_沿海概況及戚繼光抗倭的史實(shí)。除此之外，明朝海防面臨的另一個新問題就是西方歐洲殖民者。3、歐洲殖民者在中國的活動葡萄牙占據(jù)澳門（擴(kuò)展澳門被占領(lǐng)及回歸時間）西班牙占據(jù)臺灣的北部荷蘭占據(jù)臺灣的南部學(xué)生活動：結(jié)合教材找出歐洲殖民者占據(jù)的中國邊疆地區(qū)設(shè)計(jì)意圖：體會海防的重要性三、內(nèi)陸邊疆和明清易代1、內(nèi)陸邊疆教師活動：過渡語：明朝在面臨對外關(guān)系的新形勢下，內(nèi)陸邊疆地區(qū)又是什么樣的狀況？出示明朝疆域圖，結(jié)合教材分別指出①②③區(qū)域的主要民族。并說明明政府是如何經(jīng)略這些地區(qū)的。學(xué)生活動：讀圖、閱讀教材回答問題設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，通過問題及地圖的運(yùn)用突出重點(diǎn)2、明清易代教師活動：出示時間軸，歸納明清易代大事記。學(xué)生活動：閱讀教材，完成時間軸設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)時空觀念核心素養(yǎng)的落實(shí)小結(jié)：教師活動：帶學(xué)生一起回顧總結(jié)本課知識框架及重點(diǎn)問題課堂檢測教師活動：布置相應(yīng)練習(xí)題學(xué)生活動：做題設(shè)計(jì)意圖：通過做題鞏固本課知識點(diǎn)說板書設(shè)計(jì)第12課