語文必修ⅲ魯人版第一單元《項脊軒志》學案2(含練習)

《項脊軒志》學案（含練習）［學習目的］學習常用實詞和虛詞“顧”“稍”“置”“去”“歸”等的用法。學習文言文中詞類現(xiàn)象（名詞作狀語）的一般規(guī)律。理解本文作者的思想感情，體會作者對親人的思念之情以及對家庭變遷的感慨。分析歸有光散文的一般特點。［學習過程］作者介紹歸有光（1502—1571）,字熙甫，號震川，江蘇昆山人。他自幼苦讀，九歲能文，但命途不順，35歲才中舉人，后來連續(xù)八次考進士不第。無奈，后來遷居至上海嘉定安亭江上，在那里讀書講學二十余年。學生稱之為震川先生。到60歲他才中了進士，授縣令職，官至南京太仆寺丞，卒于官，有《震川文集》40卷。歸有光是明代杰出的散文家，在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣。他反對擬古主義，反對“拾人之涕唾”，提倡獨抒胸臆，強調真情實感。他的這種文風，發(fā)揚了唐宋古文的優(yōu)良傳統(tǒng)，后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”，時人稱他為“今之歐陽修”，后人譽其散文為"明文第一二歸有光的散文不是寫重大的社會題材，而是通過記敘一些日常生活和家庭瑣事，來表現(xiàn)母子夫妻兄弟之間的深情。他的這類散文，感情真摯自然，語言樸素流暢，細節(jié)真實生動，有詩一般的意境?！俄椉管幹尽房蔀榇?。解決字音修聳（）老嫗（修聳（）老嫗（）修聳（）老嫗（）垣墻（）欄先妣（修聳（）老嫗（）垣墻（）欄先妣（）呱冥然（）呱（）18.解釋加黑詞的意思TOC\o"1-5"\h\z教召主者，將加重辟（）唇吻翕辟（）辟病梅之館以貯之（）連辟公府，不就（）秦國辟遠（）境內之民無辟淫之心（）《項脊軒志》練習C2.B3.A4.D5.B6.D7.D8.C窄小、破漏、陰暗突出靜的句子是：“庭階寂寂”“三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動”：以動襯靜的句子是：“萬簌有聲”“小鳥時來啄食，人至不去”。C12.C①十五歲②女子出嫁回娘家省親③寫字④女子出嫁⑤那么⑥形式、規(guī)制A（略）B.＞因為習以身代思在前，思引分自責在后。太祖主要贊的是習的義，思的職分。Do“左遷”是貶官，“遷”是升官，“徙”是一般調職，“除”“拜”是授官。①刑法②打開③開辟④征召⑤偏僻⑥邪僻、淫亂象笏（）幾（）長號（)扃牖（)憑偃仰（）瞻顧（)重要實詞虛詞詞語逾：越過而：你乳：名作動用乳汁喂養(yǎng)茲：這里若：你竟：全、整類：像比：及、等到效：用作動詞，得到效果禁：忍住得：能夠大母：祖母往往：古義，到處今義，某種情況時常存在或經(jīng)常發(fā)生。呱呱：go小兒哭泣gud象聲詞，形容鴨子、青蛙等的響亮的叫聲。束發(fā)：古人以十五歲為成童之年，把頭發(fā)束起來盤在頭頂上。先妣：己死的母親，《禮記》：“生曰父、曰母、曰妻，死曰考、曰妣、曰嬪整體把握課文把握全文思路1）第一段，主要寫項脊軒修繕前后的不同情況以及作者在這里生活讀書的情趣。修繕前，小軒小、破、暗；修繕后，小軒亮、雅、靜；作者“偃仰”其中，軒前小鳥、月影相伴，充滿詩情畫意。2）第二段承上啟下，“多可喜”承上，“多可悲”啟下。3）第三段重點寫悲，從家庭的變化寫到對親人的思念。先寫由于諸父異爨，家中一片衰敗景象；繼寫老嫗對母親的回憶，以及我對祖母的回憶，抒發(fā)深沉的思念、悼亡之情。4）第四段敘寫自己閉門讀書的情景以及小軒多次遭火未焚之事，是“悲”的進一步補充。5）五、六兩段是補記，寫婚后與項脊軒有關的一段生活。作者把妻生前來軒的情趣與妻死后“室壞不修”的悲涼相對比，更以“亭亭如蓋”的枇杷樹，抒發(fā)自己對亡妻的強烈懷念之情。體味作者文章所表達的思想感情?！俄椉管幹尽芬晃?，作者表達了或喜或悲的思想感情。喜：修葺后的南閣子，圖書滿架，小鳥時來，明月半墻，桂影斑駁，主人則偃仰嘯歌，怡然自得，喜自然而生。悲：祖母去世，慈母隔逝，愛妻早亡，豈不悲哉？悲是本文的主要基調。作者的悲又是比較復雜的，南閣子明亮、清靜、雅致，在如此美妙的環(huán)境中，曾經(jīng)慈母“一致”，問寒問暖；曾經(jīng)大母言辭愛憐，喃喃自語，以手闔門及持象笏至，殷勤期望；曾經(jīng)愛妻憑幾學書，述諸小妹語，何等親愛、纏綿。而如今枇杷亭亭如蓋，物是人非，此情此景，人何以堪！傷心處,作者是“長號不自禁”。美好的往事都己化作云煙，成為幻影，作者對此如何不淚垂！悲，在所難免。賞析本文的藝術特色作者善于擷取生活的細節(jié)和場面來表現(xiàn)人物，這是本文的一大特點。如寫修葺后的南閣子，作者寫來富有詩情，風景這邊獨好，小鳥時來啄食，更添生活氣息。又如，寫老嫗敘述母親之事，了了數(shù)語，老嫗的神情、母親的慈愛無不盡現(xiàn)紙上。再如，對祖母的描寫，通過言辭、喃喃自語、持象笏至等細節(jié)，把祖母對孫兒的關心、疼愛、期待之情，惟妙惟肖的表現(xiàn)出來。此外，還有妻來軒中的往事，亭亭如蓋的枇杷樹等細節(jié)，都很感人。《項脊軒志》練習選擇題1.下列加點字注音全都正確的一組是()A.扃牖(jidng)修葺(qi)欄楣(shtin)棲息(xi)B.象笏(hti)先妣(bi)闔門(旭)老嫗(Ou)C.塵泥滲漉(shen)長號(hdo)異爨(cuan)冥然(ming)D.萬籟(Idi)偃仰嘯歌(ydn)逾庖(yil)呱呱而泣(guagua)下列加點詞語解釋全都正確的一組是(

室始洞然（寬暢的樣子）桂影斑駁（錯雜）先妣撫（撫摸）之甚惜嫗每（每次）謂余曰風移影動，姍姍（美好的樣子）可愛吾妻來歸（舊時指女子出嫁）其制（形式、制式）稍異于前或憑幾學書（學寫字）舊時欄相（橫的叫欄，縱的叫楣）瞻顧（泛指看，有瞻仰、回憶之意思）①②③???⑦⑧⑩B.②??⑦⑧⑩C.???@?D.??⑨⑩判斷下列各句斷句是否準確，正確的是（）日過午/已昏②又雜/植蘭桂竹木/于庭③雞/棲于廳④吾家/讀書久不效⑤此/吾祖太常公/宣德間執(zhí)此以朝⑥述諸/小妹語⑦然/自后/余多在外①③⑤⑦B.②④⑤?C.①④⑥⑦D.①②③④下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）久之，能以足音辨人此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝B.庭中始為籬，已為墻今B.庭中始為籬，已為墻今己亭亭如蓋矣C.又雜植蘭桂竹木于庭C.又雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨D.中始為籬，已為墻，C.又雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨下列句子中加點詞用法不同于其他三項的是（）百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注嫗，先大母婢也，乳二世東犬西吠，客逾庖而宴庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也下列句式判斷不正確的一項是（）項脊軒，舊南閣子也（判斷句）又植蘭桂竹木于庭（介詞結構后置）余自束發(fā)讀書軒中（省略句）且何謂閣子也（賓語前置）二、閱讀題（一）閱讀以下語段，回答7—10題項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修茸，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬簌有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。下列句中加點的詞的意義和用法相同的一項是（）

A.三五明月之夜，明A.三五明月之夜，明月半墻A.三五明月之夜，明月半墻B.今南海之生死未卜孔子述三五之法，A.三五明月之夜，明月半墻B.今南海之生死未卜孔子述三五之法，明周公之業(yè)C.布衣提三尺取天下臧太守枉用三尺，以仇一言之憾貧者自南海還D.名達于縉紳間大閹之亂，縉紳而能不移其志者垣B.墻C.垣墻D,周本段從、、幾個方面寫老屋；老屋一經(jīng)修茸，便生意盎然，可愛可喜。作者在環(huán)境描寫中，巧妙地運用了以動顯靜的寫法。突出靜的句子是,以動顯靜的句子是,動靜高度和諧，給人以美感。（-）閱讀以下語段，回答11-12題先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，己為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至，嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕眩蛇啥?；娘以指叩門扉曰：'兒寒乎？欲食乎？'吾從板外相為應答?！闭Z未畢，余泣，嫗也泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。選出下列句中“西"字的用法不同的一項（）B.東犬西吠B.東犬西吠B.東犬西吠A.室西連于中閨

B.東犬西吠C.開我東閣門，坐我西閣床C.開我東閣門，坐我西閣床D.北救趙而西卻秦比較下列每組句子中加點的字的意義，判斷正確的一項是（）C.開我東閣門，坐我西閣床D.北救趙而西卻秦迨諸父異爨請迨其未畢陳而擊之客逾庖而宴錄畢，走送之，不敢稍逾約兩個“迨”字相同，兩個“逾”字不同兩個“迨”字相同，兩個“逾”字也相同兩個“迨”字不同，兩個“逾”字相同兩個“迨”字不同，兩個“逾”也不同（三）閱讀以下語段，回答13-15題余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今己亭亭如蓋矣。下邊各句中加點的詞有的現(xiàn)代漢語己經(jīng)不用，有的意義古今有別，請分別予以解釋：TOC\o"1-5"\h\z余自束發(fā)讀書軒中（）吾妻歸寧，述諸小妹語（）或憑幾學書（）后五年，吾妻來歸（）聞姊家有閣子，且何謂閣子也（）使人復葺南閣子，其制稍異于前（）下各組句子中加點的詞的用法和意義，相同的一組是（余既為此志始皇既沒，余威震于殊俗聞姊家有閣子，且何謂閣子也縣官且順群臣言余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子于是為長安君約車百乘，質于齊，兵乃出吾妻死之年所手植也，今己亭亭如蓋矣如其克諧，天下可定也翻譯以下句子：乃使人復葺南閣子，其制稍異于前何競日默默在此，大類女郎也此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬簌有聲（四）閱讀以下語段，回答16-18題初，濟陰王思與習俱為西曹令史。思因直曰白事，失太祖指。太祖大怒，教召主者，將加重辟。時思近出，習代往對，己被收執(zhí)矣，思乃馳還，自陳己罪，罪應受死。太祖嘆習之不言，思之職分，曰：“何意吾軍中有二義士乎？”后同時擢為刺史，思領豫州。思亦能吏，然苛碎無大體，官至九卿，封列侯。（《三國志》）對此段內容理解全面的一項()本段主要贊揚了王思引分自責，勇于承擔責任的精神。本段主要贊揚了習以身代思，受不測之禍無怨言的那種重情重義的精神。若使思不引分,主不加恕，則習所謂自經(jīng)子溝讀而莫之知也。本段比較全面寫了王思這