語文必修ⅲ魯人版第一單元《項脊軒志》學(xué)案2(含練習(xí))

《項脊軒志》學(xué)案（含練習(xí)）［學(xué)習(xí)目的］學(xué)習(xí)常用實詞和虛詞“顧”“稍”“置”“去”“歸”等的用法。學(xué)習(xí)文言文中詞類現(xiàn)象（名詞作狀語）的一般規(guī)律。理解本文作者的思想感情，體會作者對親人的思念之情以及對家庭變遷的感慨。分析歸有光散文的一般特點(diǎn)。［學(xué)習(xí)過程］作者介紹歸有光（1502—1571）,字熙甫，號震川，江蘇昆山人。他自幼苦讀，九歲能文，但命途不順，35歲才中舉人，后來連續(xù)八次考進(jìn)士不第。無奈，后來遷居至上海嘉定安亭江上，在那里讀書講學(xué)二十余年。學(xué)生稱之為震川先生。到60歲他才中了進(jìn)士，授縣令職，官至南京太仆寺丞，卒于官，有《震川文集》40卷。歸有光是明代杰出的散文家，在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣。他反對擬古主義，反對“拾人之涕唾”，提倡獨(dú)抒胸臆，強(qiáng)調(diào)真情實感。他的這種文風(fēng)，發(fā)揚(yáng)了唐宋古文的優(yōu)良傳統(tǒng)，后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”，時人稱他為“今之歐陽修”，后人譽(yù)其散文為"明文第一二歸有光的散文不是寫重大的社會題材，而是通過記敘一些日常生活和家庭瑣事，來表現(xiàn)母子夫妻兄弟之間的深情。他的這類散文，感情真摯自然，語言樸素流暢，細(xì)節(jié)真實生動，有詩一般的意境?！俄椉管幹尽房蔀榇怼＝鉀Q字音修聳（）老嫗（修聳（）老嫗（）修聳（）老嫗（）垣墻（）欄先妣（修聳（）老嫗（）垣墻（）欄先妣（）呱冥然（）呱（）18.解釋加黑詞的意思TOC\o"1-5"\h\z教召主者，將加重辟（）唇吻翕辟（）辟病梅之館以貯之（）連辟公府，不就（）秦國辟遠(yuǎn)（）境內(nèi)之民無辟淫之心（）《項脊軒志》練習(xí)C2.B3.A4.D5.B6.D7.D8.C窄小、破漏、陰暗突出靜的句子是：“庭階寂寂”“三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動”：以動襯靜的句子是：“萬簌有聲”“小鳥時來啄食，人至不去”。C12.C①十五歲②女子出嫁回娘家省親③寫字④女子出嫁⑤那么⑥形式、規(guī)制A（略）B.＞因為習(xí)以身代思在前，思引分自責(zé)在后。太祖主要贊的是習(xí)的義，思的職分。Do“左遷”是貶官，“遷”是升官，“徙”是一般調(diào)職，“除”“拜”是授官。①刑法②打開③開辟④征召⑤偏僻⑥邪僻、淫亂象笏（）幾（）長號（)扃牖（)憑偃仰（）瞻顧（)重要實詞虛詞詞語逾：越過而：你乳：名作動用乳汁喂養(yǎng)茲：這里若：你竟：全、整類：像比：及、等到效：用作動詞，得到效果禁：忍住得：能夠大母：祖母往往：古義，到處今義，某種情況時常存在或經(jīng)常發(fā)生。呱呱：go小兒哭泣gud象聲詞，形容鴨子、青蛙等的響亮的叫聲。束發(fā)：古人以十五歲為成童之年，把頭發(fā)束起來盤在頭頂上。先妣：己死的母親，《禮記》：“生曰父、曰母、曰妻，死曰考、曰妣、曰嬪整體把握課文把握全文思路1）第一段，主要寫項脊軒修繕前后的不同情況以及作者在這里生活讀書的情趣。修繕前，小軒小、破、暗；修繕后，小軒亮、雅、靜；作者“偃仰”其中，軒前小鳥、月影相伴，充滿詩情畫意。2）第二段承上啟下，“多可喜”承上，“多可悲”啟下。3）第三段重點(diǎn)寫悲，從家庭的變化寫到對親人的思念。先寫由于諸父異爨，家中一片衰敗景象；繼寫老嫗對母親的回憶，以及我對祖母的回憶，抒發(fā)深沉的思念、悼亡之情。4）第四段敘寫自己閉門讀書的情景以及小軒多次遭火未焚之事，是“悲”的進(jìn)一步補(bǔ)充。5）五、六兩段是補(bǔ)記，寫婚后與項脊軒有關(guān)的一段生活。作者把妻生前來軒的情趣與妻死后“室壞不修”的悲涼相對比，更以“亭亭如蓋”的枇杷樹，抒發(fā)自己對亡妻的強(qiáng)烈懷念之情。體味作者文章所表達(dá)的思想感情?！俄椉管幹尽芬晃?，作者表達(dá)了或喜或悲的思想感情。喜：修葺后的南閣子，圖書滿架，小鳥時來，明月半墻，桂影斑駁，主人則偃仰嘯歌，怡然自得，喜自然而生。悲：祖母去世，慈母隔逝，愛妻早亡，豈不悲哉？悲是本文的主要基調(diào)。作者的悲又是比較復(fù)雜的，南閣子明亮、清靜、雅致，在如此美妙的環(huán)境中，曾經(jīng)慈母“一致”，問寒問暖；曾經(jīng)大母言辭愛憐，喃喃自語，以手闔門及持象笏至，殷勤期望；曾經(jīng)愛妻憑幾學(xué)書，述諸小妹語，何等親愛、纏綿。而如今枇杷亭亭如蓋，物是人非，此情此景，人何以堪！傷心處,作者是“長號不自禁”。美好的往事都己化作云煙，成為幻影，作者對此如何不淚垂！悲，在所難免。賞析本文的藝術(shù)特色作者善于擷取生活的細(xì)節(jié)和場面來表現(xiàn)人物，這是本文的一大特點(diǎn)。如寫修葺后的南閣子，作者寫來富有詩情，風(fēng)景這邊獨(dú)好，小鳥時來啄食，更添生活氣息。又如，寫老嫗敘述母親之事，了了數(shù)語，老嫗的神情、母親的慈愛無不盡現(xiàn)紙上。再如，對祖母的描寫，通過言辭、喃喃自語、持象笏至等細(xì)節(jié)，把祖母對孫兒的關(guān)心、疼愛、期待之情，惟妙惟肖的表現(xiàn)出來。此外，還有妻來軒中的往事，亭亭如蓋的枇杷樹等細(xì)節(jié)，都很感人?！俄椉管幹尽肪毩?xí)選擇題1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一組是()A.扃牖(jidng)修葺(qi)欄楣(shtin)棲息(xi)B.象笏(hti)先妣(bi)闔門(旭)老嫗(Ou)C.塵泥滲漉(shen)長號(hdo)異爨(cuan)冥然(ming)D.萬籟(Idi)偃仰嘯歌(ydn)逾庖(yil)呱呱而泣(guagua)下列加點(diǎn)詞語解釋全都正確的一組是(

室始洞然（寬暢的樣子）桂影斑駁（錯雜）先妣撫（撫摸）之甚惜嫗每（每次）謂余曰風(fēng)移影動，姍姍（美好的樣子）可愛吾妻來歸（舊時指女子出嫁）其制（形式、制式）稍異于前或憑幾學(xué)書（學(xué)寫字）舊時欄相（橫的叫欄，縱的叫楣）瞻顧（泛指看，有瞻仰、回憶之意思）①②③???⑦⑧⑩B.②??⑦⑧⑩C.???@?D.??⑨⑩判斷下列各句斷句是否準(zhǔn)確，正確的是（）日過午/已昏②又雜/植蘭桂竹木/于庭③雞/棲于廳④吾家/讀書久不效⑤此/吾祖太常公/宣德間執(zhí)此以朝⑥述諸/小妹語⑦然/自后/余多在外①③⑤⑦B.②④⑤?C.①④⑥⑦D.①②③④下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是（）久之，能以足音辨人此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝B.庭中始為籬，已為墻今B.庭中始為籬，已為墻今己亭亭如蓋矣C.又雜植蘭桂竹木于庭C.又雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨D.中始為籬，已為墻，C.又雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨下列句子中加點(diǎn)詞用法不同于其他三項的是（）百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注嫗，先大母婢也，乳二世東犬西吠，客逾庖而宴庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也下列句式判斷不正確的一項是（）項脊軒，舊南閣子也（判斷句）又植蘭桂竹木于庭（介詞結(jié)構(gòu)后置）余自束發(fā)讀書軒中（省略句）且何謂閣子也（賓語前置）二、閱讀題（一）閱讀以下語段，回答7—10題項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修茸，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬簌有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。下列句中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項是（）

A.三五明月之夜，明A.三五明月之夜，明月半墻A.三五明月之夜，明月半墻B.今南海之生死未卜孔子述三五之法，A.三五明月之夜，明月半墻B.今南海之生死未卜孔子述三五之法，明周公之業(yè)C.布衣提三尺取天下臧太守枉用三尺，以仇一言之憾貧者自南海還D.名達(dá)于縉紳間大閹之亂，縉紳而能不移其志者垣B.墻C.垣墻D,周本段從、、幾個方面寫老屋；老屋一經(jīng)修茸，便生意盎然，可愛可喜。作者在環(huán)境描寫中，巧妙地運(yùn)用了以動顯靜的寫法。突出靜的句子是,以動顯靜的句子是,動靜高度和諧，給人以美感。（-）閱讀以下語段，回答11-12題先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，己為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至，嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：'兒寒乎？欲食乎？'吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗也泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。選出下列句中“西"字的用法不同的一項（）B.東犬西吠B.東犬西吠B.東犬西吠A.室西連于中閨

B.東犬西吠C.開我東閣門，坐我西閣床C.開我東閣門，坐我西閣床D.北救趙而西卻秦比較下列每組句子中加點(diǎn)的字的意義，判斷正確的一項是（）C.開我東閣門，坐我西閣床D.北救趙而西卻秦迨諸父異爨請迨其未畢陳而擊之客逾庖而宴錄畢，走送之，不敢稍逾約兩個“迨”字相同，兩個“逾”字不同兩個“迨”字相同，兩個“逾”字也相同兩個“迨”字不同，兩個“逾”字相同兩個“迨”字不同，兩個“逾”也不同（三）閱讀以下語段，回答13-15題余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今己亭亭如蓋矣。下邊各句中加點(diǎn)的詞有的現(xiàn)代漢語己經(jīng)不用，有的意義古今有別，請分別予以解釋：TOC\o"1-5"\h\z余自束發(fā)讀書軒中（）吾妻歸寧，述諸小妹語（）或憑幾學(xué)書（）后五年，吾妻來歸（）聞姊家有閣子，且何謂閣子也（）使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前（）下各組句子中加點(diǎn)的詞的用法和意義，相同的一組是（余既為此志始皇既沒，余威震于殊俗聞姊家有閣子，且何謂閣子也縣官且順群臣言余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出吾妻死之年所手植也，今己亭亭如蓋矣如其克諧，天下可定也翻譯以下句子：乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前何競?cè)漳诖?，大類女郎也此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬簌有聲（四）閱讀以下語段，回答16-18題初，濟(jì)陰王思與習(xí)俱為西曹令史。思因直曰白事，失太祖指。太祖大怒，教召主者，將加重辟。時思近出，習(xí)代往對，己被收執(zhí)矣，思乃馳還，自陳己罪，罪應(yīng)受死。太祖嘆習(xí)之不言，思之職分，曰：“何意吾軍中有二義士乎？”后同時擢為刺史，思領(lǐng)豫州。思亦能吏，然苛碎無大體，官至九卿，封列侯。（《三國志》）對此段內(nèi)容理解全面的一項()本段主要贊揚(yáng)了王思引分自責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任的精神。本段主要贊揚(yáng)了習(xí)以身代思，受不測之禍無怨言的那種重情重義的精神。若使思不引分,主不加恕，則習(xí)所謂自經(jīng)子溝讀而莫之知也。本段比較全面寫了王思這