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文檔簡(jiǎn)介
《項(xiàng)脊軒志》學(xué)案(含練習(xí))[學(xué)習(xí)目的]學(xué)習(xí)常用實(shí)詞和虛詞“顧”“稍”“置”“去”“歸”等的用法。學(xué)習(xí)文言文中詞類現(xiàn)象(名詞作狀語(yǔ))的一般規(guī)律。理解本文作者的思想感情,體會(huì)作者對(duì)親人的思念之情以及對(duì)家庭變遷的感慨。分析歸有光散文的一般特點(diǎn)。[學(xué)習(xí)過(guò)程]作者介紹歸有光(1502—1571),字熙甫,號(hào)震川,江蘇昆山人。他自幼苦讀,九歲能文,但命途不順,35歲才中舉人,后來(lái)連續(xù)八次考進(jìn)士不第。無(wú)奈,后來(lái)遷居至上海嘉定安亭江上,在那里讀書(shū)講學(xué)二十余年。學(xué)生稱之為震川先生。到60歲他才中了進(jìn)士,授縣令職,官至南京太仆寺丞,卒于官,有《震川文集》40卷。歸有光是明代杰出的散文家,在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣。他反對(duì)擬古主義,反對(duì)“拾人之涕唾”,提倡獨(dú)抒胸臆,強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感。他的這種文風(fēng),發(fā)揚(yáng)了唐宋古文的優(yōu)良傳統(tǒng),后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”,時(shí)人稱他為“今之歐陽(yáng)修”,后人譽(yù)其散文為"明文第一二歸有光的散文不是寫重大的社會(huì)題材,而是通過(guò)記敘一些日常生活和家庭瑣事,來(lái)表現(xiàn)母子夫妻兄弟之間的深情。他的這類散文,感情真摯自然,語(yǔ)言樸素流暢,細(xì)節(jié)真實(shí)生動(dòng),有詩(shī)一般的意境?!俄?xiàng)脊軒志》可為代表。解決字音修聳()老嫗(修聳()老嫗()修聳()老嫗()垣墻()欄先妣(修聳()老嫗()垣墻()欄先妣()呱冥然()呱()18.解釋加黑詞的意思TOC\o"1-5"\h\z教召主者,將加重辟()唇吻翕辟()辟病梅之館以貯之()連辟公府,不就()秦國(guó)辟遠(yuǎn)()境內(nèi)之民無(wú)辟淫之心()《項(xiàng)脊軒志》練習(xí)C2.B3.A4.D5.B6.D7.D8.C窄小、破漏、陰暗突出靜的句子是:“庭階寂寂”“三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng)”:以動(dòng)襯靜的句子是:“萬(wàn)簌有聲”“小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食,人至不去”。C12.C①十五歲②女子出嫁回娘家省親③寫字④女子出嫁⑤那么⑥形式、規(guī)制A(略)B.>因?yàn)榱?xí)以身代思在前,思引分自責(zé)在后。太祖主要贊的是習(xí)的義,思的職分。Do“左遷”是貶官,“遷”是升官,“徙”是一般調(diào)職,“除”“拜”是授官。①刑法②打開(kāi)③開(kāi)辟④征召⑤偏僻⑥邪僻、淫亂象笏()幾()長(zhǎng)號(hào)()扃牖()憑偃仰()瞻顧()重要實(shí)詞虛詞詞語(yǔ)逾:越過(guò)而:你乳:名作動(dòng)用乳汁喂養(yǎng)茲:這里若:你竟:全、整類:像比:及、等到效:用作動(dòng)詞,得到效果禁:忍住得:能夠大母:祖母往往:古義,到處今義,某種情況時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。呱呱:go小兒哭泣gud象聲詞,形容鴨子、青蛙等的響亮的叫聲。束發(fā):古人以十五歲為成童之年,把頭發(fā)束起來(lái)盤在頭頂上。先妣:己死的母親,《禮記》:“生曰父、曰母、曰妻,死曰考、曰妣、曰嬪整體把握課文把握全文思路1)第一段,主要寫項(xiàng)脊軒修繕前后的不同情況以及作者在這里生活讀書(shū)的情趣。修繕前,小軒小、破、暗;修繕后,小軒亮、雅、靜;作者“偃仰”其中,軒前小鳥(niǎo)、月影相伴,充滿詩(shī)情畫(huà)意。2)第二段承上啟下,“多可喜”承上,“多可悲”啟下。3)第三段重點(diǎn)寫悲,從家庭的變化寫到對(duì)親人的思念。先寫由于諸父異爨,家中一片衰敗景象;繼寫老嫗對(duì)母親的回憶,以及我對(duì)祖母的回憶,抒發(fā)深沉的思念、悼亡之情。4)第四段敘寫自己閉門讀書(shū)的情景以及小軒多次遭火未焚之事,是“悲”的進(jìn)一步補(bǔ)充。5)五、六兩段是補(bǔ)記,寫婚后與項(xiàng)脊軒有關(guān)的一段生活。作者把妻生前來(lái)軒的情趣與妻死后“室壞不修”的悲涼相對(duì)比,更以“亭亭如蓋”的枇杷樹(shù),抒發(fā)自己對(duì)亡妻的強(qiáng)烈懷念之情。體味作者文章所表達(dá)的思想感情。《項(xiàng)脊軒志》一文,作者表達(dá)了或喜或悲的思想感情。喜:修葺后的南閣子,圖書(shū)滿架,小鳥(niǎo)時(shí)來(lái),明月半墻,桂影斑駁,主人則偃仰嘯歌,怡然自得,喜自然而生。悲:祖母去世,慈母隔逝,愛(ài)妻早亡,豈不悲哉?悲是本文的主要基調(diào)。作者的悲又是比較復(fù)雜的,南閣子明亮、清靜、雅致,在如此美妙的環(huán)境中,曾經(jīng)慈母“一致”,問(wèn)寒問(wèn)暖;曾經(jīng)大母言辭愛(ài)憐,喃喃自語(yǔ),以手闔門及持象笏至,殷勤期望;曾經(jīng)愛(ài)妻憑幾學(xué)書(shū),述諸小妹語(yǔ),何等親愛(ài)、纏綿。而如今枇杷亭亭如蓋,物是人非,此情此景,人何以堪!傷心處,作者是“長(zhǎng)號(hào)不自禁”。美好的往事都己化作云煙,成為幻影,作者對(duì)此如何不淚垂!悲,在所難免。賞析本文的藝術(shù)特色作者善于擷取生活的細(xì)節(jié)和場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)人物,這是本文的一大特點(diǎn)。如寫修葺后的南閣子,作者寫來(lái)富有詩(shī)情,風(fēng)景這邊獨(dú)好,小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食,更添生活氣息。又如,寫老嫗敘述母親之事,了了數(shù)語(yǔ),老嫗的神情、母親的慈愛(ài)無(wú)不盡現(xiàn)紙上。再如,對(duì)祖母的描寫,通過(guò)言辭、喃喃自語(yǔ)、持象笏至等細(xì)節(jié),把祖母對(duì)孫兒的關(guān)心、疼愛(ài)、期待之情,惟妙惟肖的表現(xiàn)出來(lái)。此外,還有妻來(lái)軒中的往事,亭亭如蓋的枇杷樹(shù)等細(xì)節(jié),都很感人?!俄?xiàng)脊軒志》練習(xí)選擇題1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一組是()A.扃牖(jidng)修葺(qi)欄楣(shtin)棲息(xi)B.象笏(hti)先妣(bi)闔門(旭)老嫗(Ou)C.塵泥滲漉(shen)長(zhǎng)號(hào)(hdo)異爨(cuan)冥然(ming)D.萬(wàn)籟(Idi)偃仰嘯歌(ydn)逾庖(yil)呱呱而泣(guagua)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋全都正確的一組是(
室始洞然(寬暢的樣子)桂影斑駁(錯(cuò)雜)先妣撫(撫摸)之甚惜嫗每(每次)謂余曰風(fēng)移影動(dòng),姍姍(美好的樣子)可愛(ài)吾妻來(lái)歸(舊時(shí)指女子出嫁)其制(形式、制式)稍異于前或憑幾學(xué)書(shū)(學(xué)寫字)舊時(shí)欄相(橫的叫欄,縱的叫楣)瞻顧(泛指看,有瞻仰、回憶之意思)①②③???⑦⑧⑩B.②??⑦⑧⑩C.???@?D.??⑨⑩判斷下列各句斷句是否準(zhǔn)確,正確的是()日過(guò)午/已昏②又雜/植蘭桂竹木/于庭③雞/棲于廳④吾家/讀書(shū)久不效⑤此/吾祖太常公/宣德間執(zhí)此以朝⑥述諸/小妹語(yǔ)⑦然/自后/余多在外①③⑤⑦B.②④⑤?C.①④⑥⑦D.①②③④下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()久之,能以足音辨人此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝B.庭中始為籬,已為墻今B.庭中始為籬,已為墻今己亭亭如蓋矣C.又雜植蘭桂竹木于庭C.又雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨D.中始為籬,已為墻,C.又雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨下列句子中加點(diǎn)詞用法不同于其他三項(xiàng)的是()百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注嫗,先大母婢也,乳二世東犬西吠,客逾庖而宴庭有枇杷樹(shù),吾妻死之年所手植也下列句式判斷不正確的一項(xiàng)是()項(xiàng)脊軒,舊南閣子也(判斷句)又植蘭桂竹木于庭(介詞結(jié)構(gòu)后置)余自束發(fā)讀書(shū)軒中(省略句)且何謂閣子也(賓語(yǔ)前置)二、閱讀題(一)閱讀以下語(yǔ)段,回答7—10題項(xiàng)脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;每移案,顧視無(wú)可置者。又北向,不能得日,日過(guò)午已昏。余稍為修茸,使不上漏。前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日,日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄,亦遂增勝。借書(shū)滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬(wàn)簌有聲;而庭階寂寂,小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛(ài)。下列句中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()
A.三五明月之夜,明A.三五明月之夜,明月半墻A.三五明月之夜,明月半墻B.今南海之生死未卜孔子述三五之法,A.三五明月之夜,明月半墻B.今南海之生死未卜孔子述三五之法,明周公之業(yè)C.布衣提三尺取天下臧太守枉用三尺,以仇一言之憾貧者自南海還D.名達(dá)于縉紳間大閹之亂,縉紳而能不移其志者垣B.墻C.垣墻D,周本段從、、幾個(gè)方面寫老屋;老屋一經(jīng)修茸,便生意盎然,可愛(ài)可喜。作者在環(huán)境描寫中,巧妙地運(yùn)用了以動(dòng)顯靜的寫法。突出靜的句子是,以動(dòng)顯靜的句子是,動(dòng)靜高度和諧,給人以美感。(-)閱讀以下語(yǔ)段,回答11-12題先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門,墻往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,己為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至,嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲?!眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕眩蛇啥?;娘以指叩門扉曰:'兒寒乎?欲食乎?'吾從板外相為應(yīng)答?!闭Z(yǔ)未畢,余泣,嫗也泣。余自束發(fā)讀書(shū)軒中,一日,大母過(guò)余曰:“吾兒,久不見(jiàn)若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”比去,以手闔門,自語(yǔ)曰:“吾家讀書(shū)久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。選出下列句中“西"字的用法不同的一項(xiàng)()B.東犬西吠B.東犬西吠B.東犬西吠A.室西連于中閨
B.東犬西吠C.開(kāi)我東閣門,坐我西閣床C.開(kāi)我東閣門,坐我西閣床D.北救趙而西卻秦比較下列每組句子中加點(diǎn)的字的意義,判斷正確的一項(xiàng)是()C.開(kāi)我東閣門,坐我西閣床D.北救趙而西卻秦迨諸父異爨請(qǐng)迨其未畢陳而擊之客逾庖而宴錄畢,走送之,不敢稍逾約兩個(gè)“迨”字相同,兩個(gè)“逾”字不同兩個(gè)“迨”字相同,兩個(gè)“逾”字也相同兩個(gè)“迨”字不同,兩個(gè)“逾”字相同兩個(gè)“迨”字不同,兩個(gè)“逾”也不同(三)閱讀以下語(yǔ)段,回答13-15題余既為此志,后五年,吾妻來(lái)歸,時(shí)至軒中,從余問(wèn)古事,或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧,述諸小妹語(yǔ)曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣子也?”其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無(wú)聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。然自后余多在外,不常居。庭有枇杷樹(shù),吾妻死之年所手植也,今己亭亭如蓋矣。下邊各句中加點(diǎn)的詞有的現(xiàn)代漢語(yǔ)己經(jīng)不用,有的意義古今有別,請(qǐng)分別予以解釋:TOC\o"1-5"\h\z余自束發(fā)讀書(shū)軒中()吾妻歸寧,述諸小妹語(yǔ)()或憑幾學(xué)書(shū)()后五年,吾妻來(lái)歸()聞姊家有閣子,且何謂閣子也()使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前()下各組句子中加點(diǎn)的詞的用法和意義,相同的一組是(余既為此志始皇既沒(méi),余威震于殊俗聞姊家有閣子,且何謂閣子也縣官且順群臣言余久臥病無(wú)聊,乃使人復(fù)葺南閣子于是為長(zhǎng)安君約車百乘,質(zhì)于齊,兵乃出吾妻死之年所手植也,今己亭亭如蓋矣如其克諧,天下可定也翻譯以下句子:乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前何競(jìng)?cè)漳诖?,大類女郎也此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝借書(shū)滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬(wàn)簌有聲(四)閱讀以下語(yǔ)段,回答16-18題初,濟(jì)陰王思與習(xí)俱為西曹令史。思因直曰白事,失太祖指。太祖大怒,教召主者,將加重辟。時(shí)思近出,習(xí)代往對(duì),己被收?qǐng)?zhí)矣,思乃馳還,自陳己罪,罪應(yīng)受死。太祖嘆習(xí)之不言,思之職分,曰:“何意吾軍中有二義士乎?”后同時(shí)擢為刺史,思領(lǐng)豫州。思亦能吏,然苛碎無(wú)大體,官至九卿,封列侯。(《三國(guó)志》)對(duì)此段內(nèi)容理解全面的一項(xiàng)()本段主要贊揚(yáng)了王思引分自責(zé),勇于承擔(dān)責(zé)任的精神。本段主要贊揚(yáng)了習(xí)以身代思,受不測(cè)之禍無(wú)怨言的那種重情重義的精神。若使思不引分,主不加恕,則習(xí)所謂自經(jīng)子溝讀而莫之知也。本段比較全面寫了王思這
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