Unit 4 Adversity and Courage Reading and Thinking A Successful Failure教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit4AdversityandCourageReadingandThinkingASuccessfulFailure教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourage中的ReadingandThinking部分，篇名為"ASuccessfulFailure"。通過本篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解和掌握關(guān)于逆境和勇氣的相關(guān)詞匯和表達方式，同時，通過分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，深化對文章主題的理解，提高閱讀和思考能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，同時對英語閱讀有一定的理解和分析能力。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步拓展詞匯量，提升閱讀和思考能力，同時，文章的主題“逆境與勇氣”也與學(xué)生日常生活中的經(jīng)歷和感悟有所聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit4AdversityandCourage中的ReadingandThinking部分，篇名為"ASuccessfulFailure"，提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析文章，學(xué)生能夠拓展詞匯量，提升英語聽說讀寫能力，特別是閱讀和思考能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)文章中關(guān)于逆境和勇氣的主題，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的價值觀和觀念，提高對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題，提高思維的深度和廣度。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于通過閱讀和分析文章"ASuccessfulFailure"，幫助學(xué)生拓展詞匯量，提升閱讀和思考能力。難點則在于文章中一些專業(yè)術(shù)語的理解和文化背景的把握。

為解決這一重點，我們將采用多種閱讀策略，如預(yù)測、推理、批判性思考等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。針對詞匯學(xué)習(xí)，我們將通過語境分析、同義詞辨析等方法，幫助學(xué)生有效記憶和運用新詞匯。

對于難點，我們將通過以下方法進行突破：首先，通過小組討論和分享，讓學(xué)生交流對文章中文化背景的理解，互相啟發(fā)，拓寬視野。其次，教師將提供相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地理解文章的文化背景。此外，我們還將結(jié)合生活中的實際例子，讓學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)歷，從而更深入地理解文章的主題。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我們將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，實現(xiàn)對文章的深入理解和分析。

2.具體的教學(xué)活動包括：角色扮演，讓學(xué)生模擬文章中的角色，增強對文章情節(jié)的理解和感受；實驗，通過小組合作進行實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神；游戲，設(shè)計相關(guān)的語言游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升語言運用能力。

3.在教學(xué)過程中，我們將運用多媒體教學(xué)媒體，如PPT、視頻等，以直觀的方式展示文章內(nèi)容和相關(guān)的文化背景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生進行線上搜索和分享，拓寬他們的視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“ASuccessfulFailure”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是‘失敗’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于失敗和勇氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文章的主題。

簡短介紹文章的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的基本概念、結(jié)構(gòu)和閱讀策略。

過程：

講解文章的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹文章的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文章案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文章的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解文章的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文章解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文章的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文章相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對文章的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文章的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的基本概念、結(jié)構(gòu)和案例分析等。

強調(diào)文章在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用文章。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文章主題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并運用文章中的關(guān)鍵詞匯和表達方式，提升英語聽說讀寫能力，特別是在閱讀和思考方面。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的價值觀和觀念，提高對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題，提高思維的深度和廣度。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

具體來說，學(xué)生將能夠：

1.理解并運用文章中的關(guān)鍵詞匯和表達方式，如“adversity”、“courage”、“successfulfailure”等。

2.分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理解文章的主題和作者的觀點。

3.通過閱讀和討論，深入理解文章中關(guān)于逆境和勇氣的主題，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。

4.培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題，提出自己的觀點和見解。

5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，能夠獨立完成閱讀和分析任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

6.提升團隊合作能力，能夠在小組討論中積極參與，并提出有價值的觀點和建議。重點題型整理1.細節(jié)理解題：

題型說明：要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，回答關(guān)于具體細節(jié)的問題。

舉例：文章中提到了宇航員在太空中的哪些困難？

答案：宇航員在太空中面臨的困難包括失重環(huán)境、食物儲存和氧氣供應(yīng)等問題。

2.推理判斷題：

題型說明：要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，進行推理判斷，回答問題。

舉例：根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以推斷出什么關(guān)于作者對“失敗”的看法？

答案：根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以推斷出作者認為失敗并不是一件完全負面的事情，它可以帶來教訓(xùn)和成長。

3.詞義猜測題：

題型說明：要求學(xué)生根據(jù)文章上下文，猜測生詞或短語的意思。

舉例：根據(jù)文章上下文，我們可以猜測出“asuccessfulfailure”是什么意思？

答案：根據(jù)文章上下文，我們可以猜測出“asuccessfulfailure”指的是一個表面上看似失敗，但實際上從中獲得了寶貴經(jīng)驗和教訓(xùn)的情況。

4.信息概括題：

題型說明：要求學(xué)生從文章中提取關(guān)鍵信息，進行概括總結(jié)。

舉例：請簡要概括文章中宇航員經(jīng)歷的挑戰(zhàn)和他們的應(yīng)對策略。

答案：宇航員在太空中面臨的挑戰(zhàn)包括失重環(huán)境、食物儲存和氧氣供應(yīng)等問題，他們通過適應(yīng)訓(xùn)練、創(chuàng)新解決方案和團隊合作等方式應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

5.觀點態(tài)度題：

題型說明：要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，判斷作者或文中角色的觀點態(tài)度。

舉例：根據(jù)文章內(nèi)容，作者對于宇航員在太空中的表現(xiàn)持什么態(tài)度？

答案：根據(jù)文章內(nèi)容，作者對宇航員在太空中的表現(xiàn)持贊賞和敬佩的態(tài)度，認為他們展現(xiàn)了勇氣和堅持精神。教學(xué)反思與改進在教授Unit4AdversityandCourage中的ReadingandThinking部分"ASuccessfulFailure"的過程中，我進行了深入的教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我意識到在導(dǎo)入新課時，學(xué)生的參與度很高，他們對失敗和勇氣的概念很感興趣。然而，我也注意到在討論中，一些學(xué)生對于將失敗視為一種學(xué)習(xí)和成長的機會的觀點感到困惑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實際案例和生活中的例子，幫助學(xué)生更深刻地理解這一觀點。

其次，在閱讀理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文章結(jié)構(gòu)和分析作者觀點方面存在一定的困難。為了改善這一點，我計劃引入更多的閱讀策略，如預(yù)測、推理和批判性思考，以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。此外，我還將提供更多的指導(dǎo)，教學(xué)生如何識別和分析文章的主要論點和支撐細節(jié)。

在文章案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出色，他們能夠提出一些有見地的觀點和見解。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中過于依賴同伴的觀點，而不夠自信地表達自己的看法。為了鼓勵更多的學(xué)生積極參與和表達自己的觀點，我計劃引入更多的個人反思活動，鼓勵學(xué)生在小組討論之前先獨立思考和撰寫自己的觀點。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我對于學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點和討論成果感到滿意。然而，我也注意到在點評環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對于如何提出有建設(shè)性的反饋意見感到困惑。因此，我計劃在這個環(huán)節(jié)中引入更多的指導(dǎo)，教學(xué)生如何有效地給予和接受反饋意見。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識到學(xué)生對于文章的重要性和意義理解得不夠深入。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到文章的主題與他們的生活息息相關(guān)。課堂在教學(xué)過程中，我會通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

1.提問：我會通過課堂提問，了解學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度，檢查他們對關(guān)鍵信息和概念的掌握情況。例如，我會提問學(xué)生關(guān)于文章中的主要論點、角色特點、以及文章主題的理解。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們的理解程度，并及時解答他們的疑問。

2.觀察：我會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、互動情況、以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時發(fā)現(xiàn)可能存在的問題，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。

3.測試：我會設(shè)計一些簡短的測試，如填空題、選擇題、簡答題等，以檢查學(xué)生對文章內(nèi)容和語言點的掌握情況。通過測試，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)評價：

在作業(yè)評價方面，我會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

1.批改：我會仔細閱讀學(xué)生的作業(yè)，包括文章分析、段落翻譯、詞匯練習(xí)等，并給出詳細的批改意見。我會指出學(xué)生的錯誤，并提出改進的建議，以幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

2.點評：我會對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出更高的要求，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.反饋：我會及時向