2023一年級數(shù)學上冊 5 6~10的認識和加減法第7課時 8和9的組成教案 新人教版

2023一年級數(shù)學上冊56~10的認識和加減法第7課時8和9的組成教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學上冊56~10的認識和加減法第7課時8和9的組成教案新人教版

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)感、邏輯思維和問題解決能力。通過學習8和9的組成，學生能夠理解數(shù)的概念，增強對數(shù)字的敏感度，提高數(shù)的組合和分解能力。同時，通過實踐活動，學生能夠運用加減法解決實際問題，培養(yǎng)他們的應用意識和創(chuàng)新思維。此外，通過小組合作和討論，學生將提升團隊合作能力，培養(yǎng)良好的溝通和協(xié)作精神。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識數(shù)的基本能力，對1到10的數(shù)字有了初步的認識。他們能夠進行簡單的數(shù)的組合和分解，并對加減法有了初步的了解。此外，學生通過之前的課堂活動，已經(jīng)具備了一定的觀察、比較和分析問題的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對數(shù)學學科充滿了好奇心和興趣，他們喜歡通過動手操作和實踐活動來學習。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維和解決問題的能力，但需要在教師的引導下進一步提高。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡團隊合作，教師需要根據(jù)學生的特點進行靈活調整。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習8和9的組成時，學生可能會對數(shù)的組合和分解產(chǎn)生困惑，不理解如何進行合理的組合和分解。此外，學生在進行加減法運算時，可能會對運算規(guī)則和步驟產(chǎn)生混淆。另外，學生可能對如何將所學知識應用于實際問題解決中遇到挑戰(zhàn)，需要教師通過實例和實踐活動進行引導和啟發(fā)。四、教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機，以便進行PPT演示和教學活動的展示。

2.課程平臺：使用學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)，以及進行課堂討論。

3.信息化資源：教學PPT、動畫視頻、在線數(shù)學游戲等，用于輔助教學和激發(fā)學生的學習興趣。

4.教學手段：采用小組合作、討論、游戲等多種教學手段，以適應不同學生的學習風格和興趣。

5.教學工具：準備數(shù)字卡片、計數(shù)棒、玩具等實物教具，幫助學生直觀地理解8和9的組成。五、教學流程2.課中：

-引入新課：通過數(shù)字卡片、計數(shù)棒的展示，引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)8和9的組成。

-講解新知：利用PPT和動畫視頻，講解8和9的組成，讓學生通過視覺和動手操作，加深對數(shù)字組合的理解。

-實踐操作：學生分組進行實踐活動，如數(shù)的組合游戲，讓學生在實際操作中掌握8和9的組成。

-課堂討論：學生分組討論，分享各自在實踐活動中的發(fā)現(xiàn)和問題，培養(yǎng)學生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后：布置作業(yè)，鞏固8和9的組成的知識，如讓學生回家后，用數(shù)字卡片或計數(shù)棒，與家長一起進行8和9的組成的游戲。同時，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)和運用8和9的組成，提高他們的應用意識。六、學生學習效果此外，學生在課堂活動中通過小組合作和討論，提升了團隊合作能力和溝通協(xié)作精神。他們能夠積極參與實踐活動，運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)了應用意識和創(chuàng)新思維。七、課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過提問的方式，了解學生對8和9的組成的理解和掌握情況。例如，教師可以提問學生：“你能說出8和9的組成嗎？”、“你能用數(shù)字卡片或計數(shù)棒展示8和9的組成嗎？”等。

-觀察：教師在課堂活動中觀察學生的參與程度和表現(xiàn)，了解學生在實踐活動中的操作能力和問題解決能力。例如，教師可以觀察學生在數(shù)的組合游戲中的表現(xiàn)，看他們是否能夠正確地進行數(shù)的組合和分解。

-測試：教師可以通過小測驗或練習題，測試學生對8和9的組成的掌握情況。例如，教師可以設計一些選擇題或填空題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此來評估學生對知識點的理解和應用能力。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師要認真批改學生的作業(yè)，對學生的解答進行評價和反饋。例如，教師可以批改學生關于8和9的組成的練習題，對學生的正確答案給予肯定，對錯誤答案進行指正，并給出具體的修改建議。

-點評：教師可以在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，分享一些優(yōu)秀作業(yè)的特點和值得學習的地方，同時也可以指出一些常見錯誤和需要注意的問題。

-鼓勵：教師要對學生的努力和進步給予鼓勵和肯定，激發(fā)學生的學習動力和自信心。例如，教師可以說：“你做得很好，繼續(xù)努力！”或者“你的進步很大，繼續(xù)保持！”等。八、教學反思與總結今天上的是一年級數(shù)學上冊的第七課時，內(nèi)容是8和9的組成。在教學過程中，我使用了多種教學方法和資源，讓學生通過實踐活動和討論來理解和掌握8和9的組成。

在教學反思方面，我覺得我在課堂管理和學生引導方面做得還不錯，能夠有效地組織課堂活動，引導學生積極參與。我在講解新知識時使用了PPT和動畫視頻，讓學生通過視覺和動手操作來加深對數(shù)字組合的理解，我覺得這種方法的效果還不錯。

但是在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于數(shù)的組合和分解還不是很理解，需要在課后進行額外的輔導。另外，我覺得在課堂討論環(huán)節(jié)，我可以更加引導學生們積極地參與進來，提高他們的溝通和協(xié)作能力。

在教學總結方面，我覺得學生們在今天的課堂上有了一些收獲和進步。他們通過實踐活動和討論，對于8和9的組成有了更深入的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)學生們在一些方面還需要進一步的提高，比如在數(shù)的組合和分解方面，他們還需要更多的練習和實踐。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃在今后的教學中進行改進。首先，我會在課后給學生們提供額外的輔導，幫助他們更好地理解和掌握8和9的組成。其次，我會更加引導學生們積極參與課堂討論，提高他們的溝通和協(xié)作能力。最后，我會繼續(xù)使用多種教學方法和資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。課后作業(yè)為了鞏固學生對8和9的組成的掌握，我布置了以下幾個課后作業(yè)題型：

1.數(shù)的組合練習：請學生用數(shù)字卡片或計數(shù)棒，寫出8和9的所有可能組合，并說出每種組合的意義。

答案：8的組合有：8,7+1,6+2,5+3,4+4；9的組合有：9,8+1,7+2,6+3,5+4。

2.數(shù)的分解練習：請學生用數(shù)字卡片或計數(shù)棒，寫出8和9的所有可能分解，并說出每種分解的方法。

答案：8的分解有：8=1+7,8=2+6,8=3+5,8=4+4；9的分解有：9=1+8,9=2+7,9=3+6,9=4+5。

3.加法練習：請學生計算8和9的組合加法，并將結果寫在旁邊。

答案：8+1=9,8+2=10,8+3=11,8+4=12；9+1=10,9+2=11,9+3=12,9+4=13。

4.減法練習：請學生計算8和9的組合減法，并將結果寫在旁邊。

答案：10-8=2,11-8=3,12-8=4,13-8=5；10-9=1,11-9=2,12-9=3,13-9=4。

5.應用題練習：請學生解決以下實際問題。

答案：小華有8個蘋果，他吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？答案是：小華還剩下6個蘋果。板書設計①重點知識點的突出：我在板書上用較大的字體和不同的顏色標注出8和9的組成的重點知識點，如“8的組合：7+1,6+2,5+3,4+4”和“9的組合：8+1,7+2,6+3,5+4”。這樣能夠讓學生一目了然地看到本節(jié)課的核心內(nèi)容。

②簡潔明了的表達：我在板書上用簡潔明了的語言和