2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Family Lesson 22 How Old Are You教案 冀教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4FamilyLesson22HowOldAreYou教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版（三起）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4FamilyLesson22HowOldAreYou。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)他人年齡的交際用語(yǔ)，以及基數(shù)詞的表達(dá)方式。學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景交際。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握基本的日常問(wèn)候語(yǔ)，如Hello,Goodmorning等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的家庭成員詞匯，如mom,dad,brother,sister等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)家庭成員的年齡提供了便利。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)單詞，如one,two,three等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)基數(shù)詞提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、交際能力和文化意識(shí)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)懂、說(shuō)出、讀懂本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.交際能力：學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)并回答他人的年齡，展示良好的交際禮儀。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)他人年齡的交際用語(yǔ)，以及基數(shù)詞的表達(dá)方式。

-重點(diǎn)單詞和句型的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，如"Howoldareyou?"，"Iamnine."等。

-學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景交際。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)基數(shù)詞的理解和運(yùn)用，如nine,ten,eleven等，這些單詞對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難。

-學(xué)生可能在實(shí)際交際中不知道如何正確地詢(xún)問(wèn)和回答他人的年齡，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生可能對(duì)家庭成員的稱(chēng)呼和年齡的詢(xún)問(wèn)混合在一起，需要教師明確的區(qū)分和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇采用情境教學(xué)法、交際法和任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

-情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

-交際法：通過(guò)模擬真實(shí)的交際場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-熱身活動(dòng)：通過(guò)播放一首關(guān)于家庭成員的歌曲，激活學(xué)生已有知識(shí)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-引入新課：通過(guò)展示一幅家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出家庭成員的名稱(chēng)，從而引入本節(jié)課的主題。

-實(shí)踐活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答年齡的交際用語(yǔ)。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：通過(guò)一個(gè)小游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示重點(diǎn)單詞、句型和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放關(guān)于家庭成員年齡詢(xún)問(wèn)的真實(shí)場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生更直觀地了解如何進(jìn)行交際。

-在線(xiàn)工具：運(yùn)用在線(xiàn)工具，如互動(dòng)問(wèn)答平臺(tái)，讓學(xué)生在線(xiàn)上進(jìn)行實(shí)時(shí)提問(wèn)和回答，提高他們的參與度和積極性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家庭成員的調(diào)查表，讓學(xué)生提前填寫(xiě)并了解家庭成員的年齡。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主完成調(diào)查表，準(zhǔn)備課堂上分享自己的家庭成員信息。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：調(diào)查表、PPT

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前了解家庭成員年齡的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

-教師活動(dòng)：通過(guò)PPT展示重點(diǎn)單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和朗讀。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟讀單詞和句型，參與小組討論，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-教學(xué)方法：情境教學(xué)法、交際法

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)物道具

-作用和目的：通過(guò)情境和交際的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，突破重點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭成員年齡問(wèn)答的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與游戲，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

-教學(xué)手段：游戲、PPT

-作用和目的：通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書(shū)：《MyFamily》一本關(guān)于家庭和家庭成員的英語(yǔ)故事書(shū)，通過(guò)閱讀讓學(xué)生更好地理解家庭成員之間的關(guān)系和年齡的概念。

-電影片段：《玩具總動(dòng)員》中有關(guān)家庭成員和年齡的情節(jié)，通過(guò)觀看讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-互動(dòng)游戲：通過(guò)在線(xiàn)互動(dòng)游戲，如FamilyQuiz，讓學(xué)生在游戲中測(cè)試自己的家庭成員和年齡知識(shí)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，嘗試用所學(xué)知識(shí)詢(xún)問(wèn)和回答家人的年齡，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-布置一個(gè)家庭作業(yè)，要求學(xué)生繪制自己的家庭成員圖，并在圖旁邊用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員的年齡。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流家庭成員和年齡的話(huà)題，提高交際能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，查找有關(guān)家庭成員和年齡的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影，如《玩具總動(dòng)員》，注意聽(tīng)懂家庭成員和年齡相關(guān)的對(duì)話(huà)，提高聽(tīng)力能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

2.交際法的實(shí)踐：通過(guò)模擬真實(shí)的交際場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用：通過(guò)完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)基數(shù)詞的掌握程度不一，有的學(xué)生可能還存在發(fā)音困難，這對(duì)課堂進(jìn)度和效果產(chǎn)生了一定的影響。

2.在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和抵觸情緒，影響了交際活動(dòng)的開(kāi)展。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，過(guò)于注重學(xué)生的語(yǔ)言輸出，而對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和流暢性關(guān)注不足。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于學(xué)生對(duì)基數(shù)詞掌握程度不一的問(wèn)題，我在今后的教學(xué)中會(huì)適當(dāng)放慢進(jìn)度，給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)通過(guò)游戲等形式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)提前進(jìn)行充分的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生放松心態(tài)，提高他們的自信心。同時(shí)，我會(huì)盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易懂的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在輕松的氛圍中進(jìn)行交流。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)采取更為全面和細(xì)致的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，除了注重學(xué)生的語(yǔ)言輸出，也會(huì)關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和流暢性，以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)有序地呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞、句型和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠清晰地把握教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字和復(fù)雜的圖表，以免分散學(xué)生的注意力。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)采用生動(dòng)的圖片、符號(hào)、色彩等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.動(dòng)態(tài)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的動(dòng)態(tài)性，能夠根據(jù)教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，使學(xué)生始終保持新鮮感和興趣。

舉例：在教授家庭成員和年齡的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，包含家庭成員的名稱(chēng)和年齡，以及詢(xún)問(wèn)和回答年齡的句型。板書(shū)可以使用溫馨的家庭圖片作為背景，用不同顏色標(biāo)注家庭成員的年齡，使板書(shū)既具有藝術(shù)性又能夠幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)，逐步添加和調(diào)整板書(shū)內(nèi)容，如添加基數(shù)詞的表達(dá)方式，使板書(shū)具有一定的動(dòng)態(tài)性。典型例題講解1.例題一：家庭成員年齡排序

題目：請(qǐng)按照年齡從小到大的順序排列以下家庭成員：brother,sister,mom,dad,grandma,grandpa。

解答：sister,brother,mom,dad,grandma,grandpa。

說(shuō)明：通過(guò)此題，讓學(xué)生練習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼和年齡的概念，加深對(duì)家庭成員關(guān)系的理解。

2.例題二：詢(xún)問(wèn)年齡的交際用語(yǔ)

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)完成以下對(duì)話(huà)。

A:Howoldisyoursister?

B:Sheiseleven.

A:Mybrotheristwelve.Howoldisyourdad?

解答：見(jiàn)答案。

說(shuō)明：通過(guò)此題，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答家庭成員的年齡，提高交際能力。

3.例題三：基數(shù)詞的運(yùn)用

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)以下數(shù)字：thirty,forty,fifty。

解答：thirty,forty,fifty。

說(shuō)明：通過(guò)此題，讓學(xué)生練習(xí)基數(shù)詞的準(zhǔn)確發(fā)音和運(yùn)用，加強(qiáng)對(duì)年齡概念的理解。

4.例題四：家庭成員的描述

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下家庭成員：ayoungboy,anoldwoman,atallman,ashortgirl。

解答：見(jiàn)答案。

說(shuō)明：通過(guò)此題，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭成員的外貌特征，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.例題五：家庭成員的提問(wèn)和回答

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)完成以下對(duì)話(huà)。

A:Whoisyourmom?

B:Mymomisateacher.

A:Whataboutyourdad?

解答：見(jiàn)答案。

說(shuō)明：通過(guò)此題，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于家庭成員的信息，提高交際能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際交際中的運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞、句型和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行糾正。

4.家庭作業(yè)：通過(guò)檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度和自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)