蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上教案《可能性 課時(shí)1》

《可能性課時(shí)1》精品教案課題可能性單元六學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生參加活動(dòng)的熱情，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。能力目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和思考，體會(huì)有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的。知識(shí)目標(biāo)會(huì)用“可能”、“不可能”和“一定”等詞語(yǔ)描述生活中的一些事件發(fā)生的情況。重點(diǎn)會(huì)用“可能”、“不可能”和“一定”等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的情況。難點(diǎn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。學(xué)法探究，討論，觀察，實(shí)驗(yàn)教法引導(dǎo)，提問(wèn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們玩過(guò)抽獎(jiǎng)的游戲嗎？同學(xué)們舉手說(shuō)一說(shuō)。你覺(jué)得你有可能抽中哪一項(xiàng)獎(jiǎng)品呢？從口袋里任意摸出1個(gè)球，可能摸出哪種顏色的球？老師先請(qǐng)同學(xué)們舉手說(shuō)一說(shuō)從口袋里能摸出什么顏色的球。同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際情況說(shuō)一說(shuō)關(guān)于抽到獎(jiǎng)品的可能性。同學(xué)們舉手說(shuō)一說(shuō)能夠摸到什么顏色的球。聯(lián)系生活實(shí)際引入新的課題，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)興趣。講授新課小組合作，從口袋里任意摸出1個(gè)球，摸后放回，一共摸10次，記錄每次摸出球的顏色。老師拿出裝有紅、黃兩只小球的袋子或由同學(xué)們準(zhǔn)備好的小球和袋子，分小組記錄每次摸出的球的顏色。記錄完成后，老師問(wèn)同學(xué)們：通過(guò)記錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)各組同學(xué)舉手說(shuō)一說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn)。每次任意摸出一個(gè)球，可能是紅球，也可能是黃球。最后得出：每個(gè)球都有可能被摸出。男生與女生摸球游戲比賽，看誰(shuí)摸到紅球的次數(shù)多。游戲比賽規(guī)則：每人依次從口袋中任意摸一個(gè)球，摸后放回。每小組摸10次。摸到紅球次數(shù)多的獲勝。老師把兩個(gè)裝有小球的口袋分別給到男生和女生。男生和女生摸球和記錄摸到紅球的個(gè)數(shù)。男生：任意摸出一個(gè)球，可能是紅色的球嗎？因?yàn)槟猩鷤兊目诖镏挥兴{(lán)球和綠球，所以摸出的球可能是藍(lán)色或綠色的，不可能是紅色的球。女生：任意摸出一個(gè)球，可能是紅色的球嗎？因?yàn)榕鷤兊目诖锶际羌t球，所以摸出的球一定是紅色的球，不可能是別的顏色的球。討論：在摸球游戲的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？可以請(qǐng)同學(xué)們分小組討論在游戲過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。討論后派代表說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：確定性事件事件要么一定發(fā)生，要么不可能發(fā)生。不確定性事件事件可能發(fā)生，也可能不發(fā)生。同學(xué)們分組摸球并記錄每次摸出的球的顏色。男生和女生摸球并記錄各自摸到紅球的個(gè)數(shù)。同學(xué)們討論總結(jié)在游戲中的發(fā)現(xiàn)，并舉手說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)小組合作的方式，可以鍛煉同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的能力，更能增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的探索能力。游戲是同學(xué)們最喜歡的授課方式，游戲可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)了新的知識(shí)。通過(guò)討論，可以鍛煉同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作的能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更能激發(fā)學(xué)習(xí)探討問(wèn)題的興趣。鞏固練習(xí)聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們每人都要表演一個(gè)節(jié)目，老師準(zhǔn)備了兩組卡片。第一組：每二組抽哪一組卡片一定表演跳舞？答：抽第一組卡片一定表演跳舞。（2）抽哪一組卡片可能表演小品？答：抽第二組卡片可能表演小品。你還可以提出什么問(wèn)題？試著提出并解決。比如：抽哪一組卡片一定不會(huì)表演跳舞？答：抽第二組卡片一定不會(huì)表演跳舞。用“一定”“可能”和“不可能”填空。①號(hào)盒子（可能）摸出紅球，（不可能）摸出紫球。③號(hào)盒子（不可能）摸出紅球，（一定）摸出藍(lán)球。②號(hào)盒子（一定）摸出紫球，（不可能）摸出紅球和藍(lán)球。④號(hào)盒子（可能）摸出紫球和紅球，（一定）摸不出藍(lán)球。同學(xué)們根據(jù)各小題提出的問(wèn)題，認(rèn)真思考并積極回答。通過(guò)練習(xí)的方式，鞏固所學(xué)的新知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足，加深印象。鞏固提升在口袋里放入大小、質(zhì)地相同的8個(gè)小球，怎樣放才能分別達(dá)到下面的要求？涂一涂。（1）任意摸一個(gè)球，一定是黃球。（2）任意摸一個(gè)球，不可能是黃球。這道題中的小球，可以涂成除黃色以外的任意一種顏色。小明拋兩個(gè)正方體的骰子，每個(gè)正方體骰子六個(gè)面上分別寫(xiě)有1，2，3，4，5，6這六個(gè)數(shù)字。任意拋一次，朝上的兩個(gè)面上的數(shù)字的和可能是4和13嗎？通過(guò)分析可知：任意拋一次，朝上的兩個(gè)面上的數(shù)字可能分別是：1和1，1和2，1和3，1和4，1和5，1和6；2和2，2和3，2和4，2和5，2和6；3和3，3和4，3和5，3和6；4和4，4和5，4和6；5和5，5和6；6和6。由以上可知，任意拋一次，朝上的兩個(gè)面上的數(shù)字的和可能是4，不可能是13。同學(xué)們認(rèn)真動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極回答。通過(guò)鞏固提升進(jìn)一步加深同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的理解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。課堂小結(jié)這節(jié)課我學(xué)習(xí)了：確定性事件和不確定性事件。先請(qǐng)同學(xué)們舉手說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)到了什么。通過(guò)回憶加深記憶