人音版初中音樂八年級下冊《瑤族舞曲》

瑤族舞曲說課稿整理課件瑤族舞曲說課稿要點(diǎn)一、教材分析

二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、重點(diǎn)難點(diǎn)五、教法學(xué)法六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)整理課件一、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容管弦樂《瑤族舞曲》是九年義務(wù)教育人音版16冊第二單元“西南情韻”中的第二部作品。本課是欣賞課，旨在向?qū)W生介紹瑤族歌舞音樂，感受瑤族音樂的情感及特點(diǎn)，并了解相關(guān)知識。本課在整體感受、體驗(yàn)樂曲優(yōu)美動聽的旋律、張弛自然的節(jié)奏、生動鮮明的形象的同時，我將突出樂曲中“舞”的內(nèi)容。我國少數(shù)民族的音樂中，往往是歌舞一體。通過瑤族舞蹈程式化動作的模仿，既能加深學(xué)生對樂曲的理解，又能豐富肢體語言在課堂上的實(shí)踐。整理課件（二）地位和作用弘揚(yáng)民族音樂是新課標(biāo)的基本理念之一。我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂是教學(xué)的重要內(nèi)容。通過教學(xué)，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操。本單元內(nèi)容作為初中音樂教材中系統(tǒng)學(xué)習(xí)我國民族音樂的組成部分，是繼“天山之春”、“長江兩岸”、“雪域高原”和“椰海風(fēng)情”后，學(xué)生了解學(xué)習(xí)西南少數(shù)民族音樂的集合，并同下學(xué)年學(xué)習(xí)的“西北放歌”和“多情的黑土地”一起，構(gòu)成民族音樂的一個完整體系。本課內(nèi)容在這一單元中同彝族、苗族、侗族的作品一同成為學(xué)生了解感受西南地區(qū)民族音樂的重要內(nèi)容。整理課件二、學(xué)情分析

有利因素：1.初二下期學(xué)生對我國民族音樂的接觸比較多。對藏、維吾爾、蒙古等民族的音樂風(fēng)格、傳統(tǒng)樂器以及傳統(tǒng)服飾都有一定的感知，因此有選擇地與瑤族進(jìn)行相關(guān)對比，容易激發(fā)起學(xué)生對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。2.我校經(jīng)常性的班級合唱比賽、“校園天天有歌聲”活動的開展以及各班都有的音樂、舞蹈特長生的帶動可以較快地識讀樂曲的主題和對舞蹈程式性動作的模仿，從而為理解樂曲打下一定的基礎(chǔ)。3.初二學(xué)生對速度、力度、節(jié)奏及旋律等音樂要素在音樂中作用已能初步了解，學(xué)生認(rèn)知和聯(lián)想能力逐漸形成，結(jié)合這些要素感受感受樂曲的基本情緒和情緒的變化發(fā)展，對樂曲創(chuàng)設(shè)的情景展開聯(lián)想。整理課件不利因素：1.目前學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)熱情還有待進(jìn)一步提高。2.樂曲中四個主題交替變換，尤其是第二部分兩個主題的音樂形象可能使學(xué)生聯(lián)想困難，對音樂整體聯(lián)想理解能力欠缺。整理課件三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：聆聽主題，識記第一部分a、b兩段主題，劃拍視唱c、d兩段主題。這是欣賞全曲的關(guān)鍵。

（二）能力目標(biāo)：聆聽——聯(lián)想——討論——聆聽，從速度、力度、旋律和情緒等方面感受體驗(yàn)樂曲，對樂曲創(chuàng)設(shè)的情景展開聯(lián)想，能夠簡單模仿瑤族舞蹈的程式化動作。

（三）情感目標(biāo)：從樂曲中體驗(yàn)到瑤族兒女載歌載舞的歡樂氣氛，進(jìn)而更加熱愛我國優(yōu)秀的民族音樂，并為其感到自豪。整理課件四、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.熟識樂曲第一、第二部分的主題。2.感受體現(xiàn)樂曲三個部分不同的情緒對比。

教學(xué)難點(diǎn)：整體感受把握樂曲的情緒發(fā)展變化。整理課件五、教法學(xué)法本課是在識讀樂曲主題的基礎(chǔ)上，從樂曲每部分的速度、力度出發(fā)，去感受各段樂曲的情緒，讓學(xué)生在聆聽過程中辨別各主題情緒，通過師生互動、學(xué)生討論逐步梳理出主題交替演奏時所表達(dá)的情緒變化。為此，本課將主要采用以下教學(xué)法:

1.情景創(chuàng)設(shè)法：激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣。2.聽唱結(jié)合法：快速識讀主題。3.分組討論法：互動，發(fā)揮學(xué)生主體作用。整理課件教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時間分配舊知回顧展示藏、蒙、維吾爾、彝族服飾樂器，播放相應(yīng)的民樂片段學(xué)生判斷回答鞏固舊知，為新課做鋪墊2分鐘情景創(chuàng)設(shè)新課導(dǎo)入展示瑤族相關(guān)圖片，視頻播放瑤族長鼓舞蹈片段學(xué)生直觀感知學(xué)生初步感受瑤族及其音樂舞蹈,激發(fā)學(xué)生興趣2分鐘整理課件教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時間分配主題切入主題識讀，指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊唱a、b兩段主題劃拍聽唱突出重點(diǎn)、為分段賞析做好準(zhǔn)備，訓(xùn)練識譜能力4分鐘點(diǎn)題“瑤族舞曲”簡介樂曲相關(guān)知識，突出“舞曲”特點(diǎn)學(xué)生根據(jù)教材樂曲分段。對民族舞曲特點(diǎn)進(jìn)行思考確立樂曲的舞蹈性質(zhì)，學(xué)生會自然關(guān)注樂曲節(jié)奏變化2分鐘整理課件教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時間分配分段欣賞：引子要求學(xué)生：關(guān)注演奏方式（不討論），效果（師引導(dǎo)）聆聽、思考并回答：弦樂彈撥。月光下瑤寨。弦樂彈撥還會出現(xiàn)，意境有差別。培養(yǎng)學(xué)生聆聽的能力。2分鐘聆聽第一部分：a段主題先問后聽：1、a段主題演奏了幾遍？有何不同。2、情緒和場景表現(xiàn)？3、提醒撥弦演奏。1、學(xué)生獨(dú)立聆聽判斷。2、相互討論并回答（老師補(bǔ)充）、從樂器音色和力度入手。獨(dú)立體驗(yàn)和互助學(xué)習(xí)相結(jié)合。4分鐘整理課件b段主題聽后回答：與a段比較，速度、力度以及情緒、音樂形象有何不同？ab主題的拍子。

學(xué)生討論（老師補(bǔ)充）學(xué)生感知從優(yōu)美抒情到歡快熱烈的轉(zhuǎn)變過程。

連貫感知利于學(xué)生比較。音樂要素的作用貫穿欣賞始終。

3分鐘

第二部分c、d主題1、樂曲是幾拍子？2、與第一部分在情感表達(dá)和音樂形象刻畫上有何差異？1、獨(dú)立思考。2、教師啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，尤其是舞姿的變化。1、繼續(xù)啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力。3分鐘整理課件第三部分及尾聲說明這是第一部分的變化再現(xiàn)，感受與a、b段的異同（可在復(fù)聽全曲時解決）。是全曲的高潮。從寧靜-歡快-狂歡（急速），學(xué)生體會樂曲的發(fā)展變化。為復(fù)聽全曲奠定基礎(chǔ)，樂曲情感體驗(yàn)達(dá)到高潮。3分鐘合作探究師生互動指導(dǎo)各組學(xué)生對樂曲各段的感受、體驗(yàn)進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)問題各組學(xué)生根據(jù)自己的感受，相互交流并與老師探討。合作探究，發(fā)現(xiàn)問題并力求在復(fù)聽樂曲中解決。，4分鐘整理課件復(fù)聽全曲

視頻播放維也納國家交響樂團(tuán)演奏的瑤族舞曲并與學(xué)生共同欣賞。

1、加深了解樂曲的情緒變化.2、解決已發(fā)現(xiàn)的問題。3、情感體驗(yàn)，激發(fā)民族自豪感。

整體感受全曲，體會瑤族人民在節(jié)日里載歌載舞的歡樂氣氛；突出情感體驗(yàn)。

7分鐘

能