9的乘法口訣教學設計

9的乘法口訣教學設計一、教學背景乘法口訣是小學數(shù)學中必須掌握的基礎知識之一，而9的乘法口訣需要特別重視。掌握9的乘法口訣不僅能夠提高孩子的快速計算能力和口算水平，還能加深孩子對數(shù)字的理解，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實的基礎。本篇教學設計適用于三年級學生，旨在通過互動游戲的形式，讓孩子們輕松掌握9的乘法口訣。二、教學目標了解9的乘法口訣規(guī)律，能夠快速回答9的倍數(shù)乘法；學習思維導圖的制作方法，提高孩子的思維能力；加深對數(shù)字的理解，培養(yǎng)孩子們的數(shù)學興趣。三、教學過程1.導入與激發(fā)學生興趣教師提供一組加法題目，讓學生用筆和紙計算，時間限制為3分鐘。計算完畢后，教師詢問學生：你們最終的計算結果和過程是什么？接著，老師給他們放一段視頻，該視頻介紹了一種解決這個問題的新方法——三分鐘內輕松解決9的乘法口訣的方法。教師引導學生對這種方法進行討論和總結，讓學生掌握這種簡單易用的辦法。2.探究9的乘法口訣教師向學生展示一個9*9的乘法表，并詢問學生是否有學過。在這一過程中，教師需要讓學生明白9的乘法口訣是有規(guī)律可循的，并且通過特定的學習方法，可以輕松地掌握。隨后，教師向學生展示一張可以幫助孩子記憶9的口訣的特殊圖像。要求孩子們閉上眼睛，將這張圖像放在心中形成瞳線，過程中練習和運用剛才學到的簡便方法。3.游戲互動為了幫助學生鞏固已學內容，促進掌握九九乘法的速度和準確度，教師設計了一款名為“九九萬圣節(jié)”的小游戲，讓孩子們參加互動。該游戲采用了多元化的玩法，其中大部分與9的乘法口訣有關。例如，從9的口訣中選出結果，交換位置等等，針對每個小游戲的要求，老師適當調整難度，確保每位學生都能輕松掌握。4.總結在本課程的最后，老師提出主題：回顧教師和同學一起的所學，總結9的乘法口訣的規(guī)律，探索方法和意義。通過問答，讓學生自己講述乘法口訣的主要內容，突出強調9的乘法口訣內在力量的重要性?！爸x謝老師”“加油”“我會堅持下去”強有力的愿景留給學生，表明他們都準備好接受下一個挑戰(zhàn)了！四、教學評價在本次教學中，通過視頻的引入，大大激發(fā)了學生的興趣，使他們更加關注這種簡便方法。教師對待學生的態(tài)度非常親和，讓學生感受到了學習的樂趣和實際體驗。同時，互動小游戲的設計更加加深了學生對乘法口訣的記憶和理解。通過這一節(jié)課的學習，大大提高了學生對乘法的認識和興趣，并且在口算水平上也明顯提高了，請學生嘗試！五、教學反思本次教學過程中，小游戲的熱度不夠高，教師需要進一步創(chuàng)新思路，多多嘗試新的活動方案。另外，在后續(xù)的