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第1課時(shí)《角的認(rèn)識及畫法》第2課時(shí)《直角的認(rèn)識及畫法》第3課時(shí)《銳角、鈍角的認(rèn)識》第4課時(shí)《拼角》第三單元角的初步認(rèn)識人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第1課時(shí)《角的認(rèn)識及畫法》第三單元角的初步認(rèn)識人教版二年級數(shù)學(xué)上冊你能找到哪些角?情境導(dǎo)入,揭示課題今天我們一起學(xué)習(xí)角的初步認(rèn)識。二、觀察實(shí)踐,探索新知完整指出下面物體上的角。二、觀察實(shí)踐,探索新知這些物品中都有角。一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)?有幾條邊?[教材P39例1]二、觀察實(shí)踐,探索新知頂點(diǎn)邊邊一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn),有兩條邊。兩條邊是直的,都從頂點(diǎn)出發(fā)。二、觀察實(shí)踐,探索新知用下面的圓形紙片折角。角有大小這兩個(gè)角,哪個(gè)角大一些?二、觀察實(shí)踐,探索新知我發(fā)現(xiàn)角的兩邊張開得越大,角就越大。二、觀察實(shí)踐,探索新知畫角要記?。合犬嬳旤c(diǎn)再畫邊。別忘了讓我來幫助你呀!從一個(gè)點(diǎn)起,用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線,就畫成一個(gè)角。[教材P39例2]二、觀察實(shí)踐,探索新知1.說一說周圍哪些物體的表面上有角。2.按照例2的方法,自己畫出一個(gè)角。三、鞏固認(rèn)識,深化理解[教材P39做一做]1.填空。(1)一個(gè)角有(
)個(gè)頂點(diǎn),(
)條邊。(2)寫出下面角的各部分名稱。21頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊三、鞏固認(rèn)識,深化理解(3)三角形有()個(gè)頂點(diǎn),()條邊。(4)正方形有()個(gè)頂點(diǎn),()個(gè)角,()條邊。33444(5)從()個(gè)點(diǎn)起,用()向不同的方向畫()條直線,就畫成一個(gè)()。(6)角的大小與角的兩條邊叉開的大?。ǎ╆P(guān)系,兩邊叉開的越大,角就()。1直尺2角有大三、鞏固認(rèn)識,深化理解2.指一指哪里有角。[教材P43練習(xí)八第1題]三、鞏固認(rèn)識,深化理解()3.下面的圖形哪些是角,哪些不是角?()()()××[教材P43練習(xí)八第2題]三、鞏固認(rèn)識,深化理解4.分別說一說下面的圖形中各有幾個(gè)角。4342[教材P43練習(xí)八第3題]三、鞏固認(rèn)識,深化理解5.打開折扇,看看角有什么變化。同樣一把折扇,兩條邊張開的程度越大,角就越大;角的大小與兩條邊的長短并沒有關(guān)系。[教材P43練習(xí)八第4題]三、鞏固認(rèn)識,深化理解頂點(diǎn)邊邊角的認(rèn)識角的畫法角的兩邊張開得越大,角就越大。頂點(diǎn)邊邊五、課堂小結(jié)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。六、課后作業(yè)七、鞏固練習(xí)二、下面的圖形哪些是角?是的畫“√”,不是的畫“×”。×××√×三、動手畫一畫。1.用給出的點(diǎn)為定點(diǎn),畫一個(gè)角,并標(biāo)出這個(gè)角各部分的名稱。頂點(diǎn)邊邊七、鞏固練習(xí)三、動手畫一畫。2.用給出的點(diǎn)和邊畫一個(gè)開口向左的角。七、鞏固練習(xí)五、數(shù)一數(shù),填一填。()條線段()個(gè)角()條線段()個(gè)角4421七、鞏固練習(xí)()條線段()個(gè)角()個(gè)角326五、數(shù)一數(shù),填一填。七、鞏固練習(xí)第2課時(shí)《直角的認(rèn)識及畫法》第三單元角的初步認(rèn)識人教版二年級數(shù)學(xué)上冊()()()你還記得角的各部分名稱嗎?頂點(diǎn)邊邊一、復(fù)習(xí)回顧,揭示課題這些圖形中有角嗎?這些角有什么特點(diǎn)?二、動手操作,探究新知[教材P40例3]在下面的情境圖中找出直角。二、動手操作,探究新知下面哪些角是直角?其余兩個(gè)角需要用三角尺進(jìn)行判斷。這兩個(gè)角很明顯不是直角,可以通過觀察直接判斷。二、動手操作,探究新知直角這是一副三角尺。每個(gè)三角尺上都有一個(gè)直角。三角尺可以幫助我們判斷一個(gè)角是不是直角。直角要知道一個(gè)角是不是直角,可以用三角尺上的直角比一比。下面哪些角是直角?二、動手操作,探究新知直角直角點(diǎn)對點(diǎn),邊對邊,邊重合,角相等。二、動手操作,探究新知你會用紙折一個(gè)直角嗎?二、動手操作,探究新知用三角尺畫直角。[教材P40例4]二、動手操作,探究新知二、動手操作,探究新知二、動手操作,探究新知數(shù)一數(shù)下面的圖形中各有幾個(gè)直角。4個(gè)4個(gè)1個(gè)三、鞏固練習(xí),深化理解[教材P40做一做第2題]1.填空。(1)課桌的桌面有()個(gè)角。(2)紅領(lǐng)巾上有()個(gè)角,國旗上有()個(gè)角。(3)長方形有()個(gè)角,每個(gè)角都是()角。4344直三、鞏固練習(xí),深化理解1.填空。(4)課桌上的直角和三角板上的直角()。(5)三角板上有()個(gè)角,其中特殊的一個(gè)角是()角。(6)在下面的圖形里加一條線段,把它分成一個(gè)正方形和一個(gè)三角形,加線后的圖形中有()個(gè)直角。直相等35三、鞏固練習(xí),深化理解2.在方格紙上畫直角(從給出的點(diǎn)畫起)。[教材P44練習(xí)八第7題]三、鞏固練習(xí),深化理解3.照下圖在釘子板上圍一個(gè)正方形和一個(gè)長方形。[教材P44練習(xí)八第7題]三、鞏固練習(xí),深化理解4.拿一個(gè)正方體的盒子,先看看每個(gè)面上有幾個(gè)直角,再數(shù)一數(shù)這個(gè)正方體盒子上一共有多少個(gè)直角。再拿一個(gè)長方體的盒子,數(shù)一數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?答:每個(gè)面上有4個(gè)直角,這個(gè)正方體盒子上一共有24個(gè)直角。長方體盒子每個(gè)面上有4個(gè)直角,每個(gè)長方體盒子上一共有24個(gè)直角。[教材P45練習(xí)八第14題]發(fā)現(xiàn):長方體和正方體上的直角個(gè)數(shù)相同。
三、鞏固練習(xí),深化理解直角的畫法:要知道一個(gè)角是不是直角,可以用三角尺上的直角比一比。四、課堂小結(jié)1.從課后習(xí)題中選取;2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)六、鞏固練習(xí)二、想一想,填一填。1.把一張紙先上下對折,再左右對折,就能折出()角2.三角尺上的三個(gè)角中,有()個(gè)是直角。3.()時(shí)整和()時(shí)整,鐘面上分針和時(shí)針形成的角是直角。直139三、數(shù)一數(shù)下面圖形中各有幾個(gè)直角,并且直角符號“”標(biāo)出來。2587六、鞏固練習(xí)第3課時(shí)《銳角、鈍角的認(rèn)識》第三單元角的初步認(rèn)識人教版二年級數(shù)學(xué)上冊用三角尺上的直角比一比。復(fù)習(xí)舊知識,提出問題①②③④⑤⑥[教材P41例5]二、實(shí)踐操作,認(rèn)識銳角和鈍角①②③④⑤⑥直角不是直角①②③④⑤⑥直角比直角大比直角小二、實(shí)踐操作,認(rèn)識銳角和鈍角比直角小比直角大點(diǎn)對點(diǎn),邊對邊,再看另一條邊。銳角鈍角銳角<直角<鈍角二、實(shí)踐操作,認(rèn)識銳角和鈍角畫銳角畫鈍角二、實(shí)踐操作,認(rèn)識銳角和鈍角連一連。三、鞏固新知,理解運(yùn)用[教材P41做一做第2題]1.在下圖中找出直角、銳角和鈍角。[教材P43練習(xí)八第1題]三、鞏固新知,理解運(yùn)用2.找出下面三角形的直角、銳角和鈍角。[教材P44練習(xí)八第10題]三、鞏固新知,理解運(yùn)用3.在釘子板上任意圍一個(gè)圖形,再找出圖形中的直角、銳角或鈍角。[教材P45練習(xí)八第12題]三、鞏固新知,理解運(yùn)用4.畫一個(gè)角,同桌說說是什么角。[教材P44練習(xí)八第11題]三、鞏固新知,理解運(yùn)用直角銳角比直角小鈍角比直角大銳角和鈍角的認(rèn)識四、課堂小結(jié)1.從課后習(xí)題中選??;2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)六、鞏固練習(xí)一、按要求分類。(填序號)【知識歸納】銳角比直角:_____,鈍角比直角____。①④⑤⑦⑧③⑨②⑥⑩小大二、按要求完成下面各題。1.數(shù)一數(shù)。()個(gè)銳角()個(gè)鈍角()個(gè)直角()個(gè)銳角()個(gè)鈍角()個(gè)直角112220六、鞏固練習(xí)2.在下面第一條線上添一條線,使其有2個(gè)直角;在下面第二條線上添一條線,使其有一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。六、鞏固練習(xí)三、老師在黑板上畫了三個(gè)角,被小明擦掉了一部分,猜猜畫的分別是什么角。(填一填)①號角是(),②號角是(),③號角是()。直角銳角鈍角六、鞏固練習(xí)四、你會認(rèn)時(shí)鐘嗎?根據(jù)給出的時(shí)間,在下面的鐘面上畫出時(shí)針和分針,再寫出他們組成的角是什么角。直角銳角鈍角六、鞏固練習(xí)第4課時(shí)《拼角》第三單元角的初步認(rèn)識人教版二年級數(shù)學(xué)上冊活動前——充分準(zhǔn)備你能在三角尺上找出哪些角?
我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些角?這些角在大小上有什么關(guān)系?直角銳角比直角小鈍角比直角大活動前——充分準(zhǔn)備要拼出一個(gè)鈍角。這兩個(gè)三角尺都有一個(gè)直角和兩個(gè)銳角。用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角。知道了什么?活動中——合作交流[教材P42例6]鈍角比直角大,用這個(gè)直角和銳角拼在一起,是鈍角。這樣拼也可以,用直角和銳角拼出的肯定是鈍角。應(yīng)該怎樣做?探究新知左面的這兩個(gè)銳角拼出來的是鈍角。右面的這兩個(gè)銳角拼出來的不是鈍角,是銳角。用三角尺上的銳角拼行嗎?我們試試。探究新知用直角和銳角拼出的肯定是鈍角。拼出的是鈍角嗎?探究新知1.從兩副三角尺中選出兩個(gè),拼出銳角、直角和鈍角?;顒雍蟆\(yùn)用拓展[教材P42做一做]2.(1)說一說七巧板中的每塊板是什么形狀,上面各有哪些角。(2)比一比5塊三角形板的各個(gè)角的大小,你有什么發(fā)現(xiàn)?(3)用兩塊板拼直角,你能拼出幾個(gè)?拼鈍角呢?[教材P45練習(xí)八第13題]活動后——運(yùn)用拓展3.
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