一年級《要下雨了》教學(xué)設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯一年級《要下雨了》教學(xué)設(shè)計【教材分析】

《要下雨了》是一篇科學(xué)童話，課文利用“魚出水面，燕子低飛，螞蟻搬家”等自然情況，介紹了下雨前動物的不同表現(xiàn)，以及產(chǎn)生這些情況的緣由。依據(jù)教材學(xué)問螺旋上升的這一特性，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的低班級學(xué)習(xí)要求，“綻開想象，獲得初步的情感體悟，感受語言的美麗”，綜合文本內(nèi)容，使同學(xué)“憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通”。在教學(xué)時采納圖文參照法組織閱讀活動，從圖入手，先引領(lǐng)同學(xué)看圖，熟悉圖意，再隨圖逐段學(xué)文。學(xué)文是為了熟悉事物、獲得表述才能，從而更好地理解課文內(nèi)容，進(jìn)展并提升觀看的深刻性和思維的規(guī)律性。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會認(rèn)“腰、坡”等生字，會寫“直、嗎”等生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.初步認(rèn)識“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

4.激活同學(xué)留心觀看大自然的愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)字、寫字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識三種自然情況與下雨的關(guān)系。

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體課件、動物頭飾。

【教學(xué)課時】2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、情境導(dǎo)入，揭示題目

1．誦讀兒歌：“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣?！睆倪@些自然情況，你們知道了什么？

2．觀看動畫。

展示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起，雷電交加的動畫情景。

3．同學(xué)自由地說說看到的畫面和聽到的聲音。

4．揭示課文題目，板書課文題目，齊讀課文題目。

二、初讀課文，整體感知

1．請同學(xué)們打開書，用你喜愛的方式讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，看清字形。

2．再讀課文，讀時圈畫出本課的生字，自同學(xué)字，再標(biāo)出自然段的序號。

3．同桌相互讀，比一比誰讀得精確?????，聲音嘹亮。

4．指名分段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思索：文中的小白兔遇到了幾個好伴計？都是誰？分別是在哪幾個自然段遇到的？

5．師：朗讀了課文，誰情愿回答老師剛才提出的問題？(小白兔遇到了三個好伴計，分別是：小燕子、小魚和螞蟻。遇見小燕子是在第2、3自然段，遇見小魚是在第4～6自然段，遇到螞蟻是在第7自然段。)

6．再讀課文，思索：小白兔看到了哪些情況？聽到其他小動物說了什么？他都干了什么？邊讀邊畫，讀完后在小組內(nèi)爭論。

7．全班溝通匯報。

三、多種活動，識記生字

1．指名認(rèn)讀黑板上的生字。

2．請同學(xué)當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。

3．以開火車的形式熟讀詞語。

4．“識字溝通會”——說說你是如何記住這些字的。

（1）利用形聲字的規(guī)律識字：“潮、濕、消”都與水有關(guān)；“坡”與土地有關(guān)；“悶”與心有關(guān)。

（2）找出偏旁相同的生字“呀、呢、嗎、吧”加以區(qū)分。

（3）字謎識記生字

悶：心字入門悶得慌。

嗎：一口吃了一匹馬。

呢：一口喝干泥邊的水。

邊：“力”要出遠(yuǎn)門。

5．生與師玩“你說我猜”的嬉戲，鞏固生字。

6．能夠利用做動作識記生字“伸、搬”，理解字義。

7．學(xué)習(xí)多音字“空”。

四、書寫指導(dǎo)

1.展示生字，同學(xué)認(rèn)讀。

2.展示：“呀、呢、嗎、吧”和“加”的口字旁的區(qū)分。

（1）“呀、呢、嗎、吧”的口字旁要寫在左上格。

（2）“加”的口字旁要寫在右半格。

3.老師邊范寫，邊講解：

“直”字里面是三橫，三個橫要均等。

“邊”字的筆順是先寫力