2021年蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)閱讀理解試卷及答案

2021年蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)閱讀理解試卷及答案

一、閱讀下文，回答問題。

苦練一一貝多芬的故事

在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正在欣賞著樓上優(yōu)美的

琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢（kang），低的時(shí)候像珠子在盤子里

滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地。

“這是誰彈的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一聲，一滴水滴在他的

臉上。他睜開眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。

他跳了起來，放開喉嚨喊道：“來人呀！來人呀！”“什么事，先生？”

服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來。“樓上是誰？怎么往地上倒水？”旅客生氣地

問。服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是德國(guó)大音樂家貝多芬！”

“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個(gè)名字，怒氣消了一大

半。

“要不要我去關(guān)照他，不要讓水滴下來呢？”

“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧?！?/p>

旅客輕步走上樓去，透過門縫，看見貝多芬正全神貫注地彈著，琴邊

放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一

浸，又繼續(xù)彈下去。啊！原來貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷

水冷卻一下。因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開，當(dāng)他下樓時(shí)，己抑制不住自己的情感

了。他感嘆道：“真努力呀！怪不得他能成為偉大的音樂家！”

1.滴在旅客臉上的水是（）。

A.汗水B.茶水

C.礦泉水D.水盆里的水

2.短文寫的是（）在旅店里彈琴。

A.旅客B.作者

C.貝多芬D.服務(wù)員

3.旅客輕步走上樓，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.他本身走路很輕。

B.服務(wù)員叫他走路輕些。

C.貝多芬不喜歡他打擾。

D.他不想打擾貝多芬彈琴。

4.文中“抑制不住自己的情感”用（）代替最恰當(dāng)。

A.情不自禁B.身不由己

C.大驚失色D.慌慌張張

5.“他跳了起來，放開喉嚨喊道：'來人呀！來人呀！’”這句話朗讀時(shí)應(yīng)用

（）的語氣。

A.高興B.生氣C.哀愁D.失落

6.“他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈

下去?！睆倪@句話中，可以看出貝多芬是個(gè)怎樣的人？

7.從短文的描寫中，你還覺得貝多芬是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來？

8.你看到貝多芬這么努力練琴，你想對(duì)他說些什么？

9.你還知道哪些名人勤學(xué)苦練的故事？請(qǐng)寫一個(gè)。

二、閱讀短文，回答問題。

昂起頭真美

珍妮是個(gè)總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，

她到飾品店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)真漂亮，珍妮雖

不信，但是心里挺高興，不由得昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一

下都沒在意。

珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛

撫地拍拍她的肩膀說。

那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一

照，頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾品店時(shí)與人一碰弄丟了。

自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓贰?/p>

無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭

來，自信會(huì)使你變得可愛一一人人都鐘愛的那種可愛。

1.從短文中找出“贊揚(yáng)”的近義詞：再?gòu)亩涛闹姓页鲆粚?duì)反義詞：

（一）—（—）=

2.珍妮以前是個(gè)總愛—的小女孩，因?yàn)樗X得o

3.珍妮得到了許多人的贊美，因?yàn)椋ǎ?/p>

A.珍妮頭上戴的蝴蝶結(jié)讓珍妮變漂亮了

B.珍妮戴上蝴蝶結(jié)，被店主不斷贊美之后有了自信，因自信而昂起頭來的珍妮

很漂亮

C.珍妮很有才華

4.對(duì)短文中畫“—”的句子的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.自信其實(shí)也是美麗的表現(xiàn)，太注重外表就會(huì)失去許多快樂。

B.只有外表美麗的人才擁有快樂，才能擁有自信。

C.要想擁有快樂，就得具備美麗的外表，還得充滿自信。

5.讀了短文后，你想對(duì)珍妮說些什么？

三、閱讀短文，完成下列練習(xí)。

走進(jìn)書里去

①有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視

和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏博），但缺乏深入思考

的（奈耐）心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐

在（熒影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短的

時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的

事了。因此，能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比

較，在讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思

想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，

但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是

可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記

閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成

良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。

1.閱讀①-③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。

2.從文中找出下列詞語的反義詞。

粗略一瞬間一

3.為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？

4.讀小說和看影片有什么不同？

5.文學(xué)欣賞的途徑是什么？

6.結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說明理由。

四、讀課文片段，完成練習(xí)。

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走

來了許多小學(xué)生，有漢族的,有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族

的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得

絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里（）打招呼，向（）問好，向（）

敬禮。

1.把下列短語填在選段中的括號(hào)里。（填序號(hào)）

①敬愛的老師②高高飄揚(yáng)的國(guó)旗③歡唱的小鳥

2.從“大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友”我感受到（）

A.不同民族的服裝各不相同。

B.不同民族的小學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛。

3.這段話描寫的是同學(xué)們?cè)诤偷那榫啊?/p>

4.仿照選段中畫橫線的句子，將下面的句子補(bǔ)充完整。

春天來了，從—從——，從飛來了許多小鳥。

五、閱讀短文，完成練習(xí)。

愛如燈盞

愛是一盞燈，照亮別人，也溫暖自己。捧一顆愛心上路的人，一生都將會(huì)

在愛里。

蔣江萍，旅程天下控股集團(tuán)董事長(zhǎng)，她有一顆柔軟的心。她看不得別人的

眼淚，尤其是看不得那些陷入困境的老人和孩子的眼淚。于是，她總會(huì)不斷地

向他們伸出援手，改變了不少人的生活甚至命運(yùn)。

“在偏遠(yuǎn)落后的山村，許多身患白內(nèi)障的老人因?yàn)槟貌黄鹨粌汕г氖中g(shù)

費(fèi)，只能在黑暗中摸索著生活，非?？蓱z。”一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，蔣江萍聽到一

位醫(yī)生講述去粵北山村的見聞，心里一陣酸楚。

“如果我來幫他們出這筆手術(shù)的費(fèi)用，他們的生活就會(huì)完全不同！”她詳

細(xì)了解了手術(shù)的可行性后，決定拿出一筆錢來幫助這些不幸的老人。一個(gè)月

后，當(dāng)?shù)貛资變?nèi)障患者終于重見了光明。在打開眼罩重新看到這個(gè)美麗世

界的那一刻，許多老人興奮得手舞足蹈、熱淚橫流。他們不停地拉著醫(yī)生的

手，表達(dá)著自己深深的感激?？伤麄儧]有一個(gè)人知道支付這筆醫(yī)療費(fèi)的人是

誰，更不知道她此時(shí)的心情也像他們一樣充滿快樂。

“我不需要他們知道接受了誰的幫助，只要他們記住這個(gè)世界的溫暖與友

愛，然后再以溫暖與友愛面對(duì)他人與社會(huì)，這就足夠了?！睂?duì)于幫助過的人，

她一無所求，甚至常常不會(huì)留下姓名。

說起蔣江萍的愛心之舉，人們常充滿敬意地說：“她以一顆慈善之心無私

奉獻(xiàn)，使許多不幸的家庭重獲幸福，使許多陷入困境的群眾擺脫了困境。她用

愛心溫暖了社區(qū)，而社區(qū)又將這種溫暖傳遞給更多的人?！?/p>

這是一種愛的傳遞，是一種溫暖的傳遞。而在這種傳遞中，蔣江萍感受到

的是一種特別的幸福與快樂。

1.聯(lián)系上下文，說說“手舞足蹈”的意思0

2.本文的主人公是,她救助的病人是—()

A.老人們蔣江萍

B.蔣江萍偏遠(yuǎn)落后山村患白內(nèi)障的老人們

C.醫(yī)生蔣江萍

D.蔣江萍偏遠(yuǎn)落后山村行動(dòng)不便的老人們

3.蔣江萍得知自己救助的病人重見光明，她的心情是()

A.高興的B.驚訝的C.失望的D.痛苦的

4.人們是如何贊美主人公的？用“”畫出相關(guān)語句。

5.“這是一種愛的傳遞，是一種溫暖的傳遞。”聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的

理解。

六、專項(xiàng)閱讀訓(xùn)練，完成練習(xí)。

大雁和鴨子

大雁和鴨子本是親兄弟，它倆都有一個(gè)理想：當(dāng)旅行家。

春天，大雁對(duì)鴨子說：“兄弟，咱們出發(fā)吧。"鴨子望著那漫天煙雨，搖

搖頭說：“這是什么鬼天氣呀，等找個(gè)風(fēng)和日麗的日子再走吧。”大雁鼓鼓翅

膀，冒著風(fēng)雨，上了征程。

夏天，大雁對(duì)鴨子說：“兄弟，咱們起程吧?！兵喿又钢焐系尿滉?，搖

搖頭說：“哎，赤日炎炎，我受不了，等涼爽些再走也不遲?！贝笱愎墓某?/p>

膀，頂著烈日，上了藍(lán)天。

秋天，大雁對(duì)鴨子說：“兄弟，這回總該起程了吧？“鴨子縮了縮脖子

說：“哎，秋風(fēng)起了，涼絲絲的，還不是太理想的日子。過些時(shí)候再說吧?！?/p>

大雁鼓鼓翅膀，飛向前方。

冬天，大雁又對(duì)鴨子說：“兄弟，應(yīng)該立即出發(fā)了！要不，一年就過去

啦！”

鴨子望著那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，頭搖得像撥浪鼓：”這可是打狗不出門的日

子呵！你要去，自己去吧！”說完，顫動(dòng)著兩條短腿，躲到避風(fēng)的墻根下去

了。大雁鼓鼓翅膀，迎風(fēng)斗雪，飛向遠(yuǎn)方。

就這樣，年復(fù)一年，鴨子的翅膀退化了，以至于飛不起來了，連走路也像

個(gè)蹣跚的老頭子。

而大雁，迎風(fēng)擊雨，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，身子也越來越矯健，成了著名

的旅行家。

1.豐富的想象是童話重要的特點(diǎn)，但童話的想象是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的，如

大雁和鴨子都屬于鳥類動(dòng)物，因此想象它們本是;因?yàn)榇笱闶呛?/p>

鳥，所以想象它是;因?yàn)轼喿邮橇豇B，不能飛高，因此想象它的翅

膀退化了，最終o

2.童話中，大雁和鴨子的共同理想是o結(jié)果是

實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，沒有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。從中我們

可以感受到這是一只（）（填序號(hào)）的大雁和一只（）（填

序號(hào)）的鴨子

A.堅(jiān)持不懈B.害怕困難、得過且過

3.這則童話中的鴨子的形象讓我們想到了課本中曾學(xué)到的

一的形象。

七、閱讀訓(xùn)練。

淚水茶

貓頭鷹把水壺從碗櫥里拿出來，說：“今晚我要做淚水茶?！?/p>

他把水壺放在膝上。“現(xiàn)在，”他說，“我要開始了?！?/p>

貓頭鷹靜靜地坐著。他開始想到令人傷心的事情。

“斷了腿兒的椅子?！必堫^鷹說。他的眼睛開始潮濕。

“不能唱的歌，”貓頭鷹說，“因?yàn)楦柙~忘記了。”一大滴眼淚滾下來，

落入壺里。

“掉到了火爐后邊，并且很難找到的湯匙?！必堫^鷹說著，更多的眼淚落

入水壺。

“不能看的書，”貓頭鷹說，“因?yàn)橛许摯a被撕掉了?！?/p>

“停頓了的鐘表，?！必堫^鷹說。

貓頭鷹還想到其他許多令人傷心的事情。他哭啊哭啊。不久，水壺里裝滿

了眼淚。

“好啦，”貓頭鷹說，“做成了。”他停止了哭泣，把裝滿淚水的水壺放

在火爐上，燒開了沏茶。

當(dāng)貓頭鷹把茶杯倒?jié)M的時(shí)候，他感到很快樂，哈哈大笑起來。

1.貓頭鷹是怎么做淚水茶的？下列概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.貓頭鷹哭了。

B.貓頭鷹想傷心的事，淚水落入壺中，然后燒開沏茶。

C.貓頭鷹泡茶喝。

D.貓頭鷹非常喜歡喝淚水茶。

2.貓頭鷹在做淚水茶時(shí)，情緒的變化是（）

A.從傷心到快樂B.從高興到快樂

C.從快樂到傷心D.從快樂到高興

3.貓頭鷹把茶杯倒?jié)M時(shí)覺得很快樂，原因是（）

A.淚水茶的味道鮮美。

B.淚水茶非常神奇。

C.沒有痛苦和苦悶，只留下美好。

D.用淚水制茶水，富有創(chuàng)意。

4.當(dāng)鐘表停頓了之后，貓頭鷹會(huì)想到什么傷心的事呢？聯(lián)系上下文，并發(fā)揮想

象，寫在文中的橫線上。

5.讀完貓頭鷹做淚水茶的故事，我的感悟是：=

八、閱讀下文，回答問題。

收集陽光

我是午后在田野里閑逛時(shí)遇見那個(gè)小男孩的。他大約七八歲，拿一個(gè)玻璃

瓶子在野地里來來回回地跑著。他單薄的衣衫被風(fēng)吹得鼓鼓的，像是一張小

帆。

他在做什么呢？按照我的常識(shí)，農(nóng)村的孩子常捉螞蚱甚至蜻蜓裝到瓶子里

玩。見我看他，小男孩氣喘吁吁地停下來，用小手捂住瓶口。

瓶子里空無一物，他壞笑著說：“我要把陽光裝進(jìn)去?！比缓?，①他一手

捂住瓶子，一手從褲兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑遠(yuǎn)了。這或許是鄉(xiāng)下孩子特

有的逗趣方式吧，畢竟可以玩的東西太少了。

幾天后，我在朋友那里遇見了小男孩，他邀請(qǐng)我去他家做客。②光線灰暗

的屋里，小男孩正在用杯子往臉盆里不斷地倒著水，演示他所學(xué)到的“飛流直

下三千尺”。躺在床上的老人，是他的奶奶。我注意到床頭的承(chengshen

g)滿清水的罐頭瓶子里插著一大把雛菊之類的野花，散發(fā)著一種濃濃的原野氣

息。還有那個(gè)敞口的玻璃瓶子一一小男孩在野外拿的那一個(gè)。

老人得(deide)的是老年偏癱，長(zhǎng)年不能起床?？墒轻t(yī)生說多曬太陽對(duì)

身體有好處。③他就在每天太陽最毒、陽光最多的時(shí)候，將陽光盡可能多地收

進(jìn)瓶子，然后放到奶奶的床頭。他興高采烈地說著，仿佛自己實(shí)踐了一項(xiàng)世界

上最偉大的發(fā)明。

真的，說也奇怪，雖然陰暗的房間里有長(zhǎng)年臥床的病人，可并沒有衰敗、

腐爛的氣味。相反，還有些許明快的調(diào)子?；蛟S是因?yàn)槟瞧坑眯氖占瘉淼年柟?/p>

吧。聽朋友說，④小男孩的母親患有癡呆，父親外出打工。他和一個(gè)饞(chang

zhang)他兩歲的姐姐操持著這個(gè)搖搖欲墜的家?？尚∧泻⑦€有那么響亮的笑聲

和那么美好純真的愿望一一收集陽光。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹屑狱c(diǎn)字的正確讀音下畫“。

2.讀句子，完成練習(xí)。

他大約七八歲，拿一個(gè)玻璃瓶子在野地里來來回回地跑著。

（1）他這么做是想（）。

A.捉螞蚱和蜻蜓B.裝清澈的溪水C.收集最燦爛的陽光

（2）他為什么要這么做呢？請(qǐng)用“”在文中畫出來。

3.讀完短文，你心里在想什么？你又想對(duì)文中的小男孩說些什么呢？

我心里在想：____________________________________

我想對(duì)小男孩說：""

九、閱讀短文，完成練習(xí)。

小草

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。

春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。

他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。

夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像

一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不

計(jì)較人們給與什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。

秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她換上了黃色的衣裳。這時(shí)的小草雖然已不像春天

的那個(gè)嫩娃娃，也不像夏天那個(gè)穿著綠色衣服的慈愛母親，但小草依然挺立

著。風(fēng)兒輕輕一吹，它們便把身體扭向一邊，以優(yōu)美的舞姿博得人們的贊賞。

寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來了，她

又從土里鉆出來。真是“，?！?/p>

我愛小草，愛她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。

1.選字填空。

的地得

⑴夏天，太陽把大地烤（）火熱。

（2）冬天來了，小草把根深深（）鉆進(jìn)泥土里。

（3）小草像一位慈愛（）母親，把人們抱在懷里。

（4）我輕輕（）拍拍她，嚇（）她把手里（）筆都丟了。

2.在文中橫線上正確地填上一句詩(shī)。

3.文章按照、_____、、的順序?qū)懶〔荨?/p>

4.從文中找出下面詞語的反義詞。

憂愁（）嚴(yán)寒（）

嚴(yán)厲（）批評(píng)（）

5.短文是圍繞“”來寫的。

6.哪句話說明小草胸懷寬廣？畫上“—”。

十、閱讀下文，回答問題。

一群光頭男孩

張瑤

在印第安納州的小鎮(zhèn)上，有一個(gè)名叫布萊恩的少年不幸得了腦瘤（liiD。

他在接受化學(xué)治療。結(jié)果，他那一頭漂亮的金發(fā)全部掉光了。

布萊恩難過極了。他整天躲在家里，連最好的朋友也不見了。大家都很著

急。

一天，同班的一個(gè)男孩對(duì)自己的媽媽說：“我想把頭發(fā)全剃（ti）光，這

樣，?！眿寢屬澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭，拿出剃刀，幫兒子把

一頭（柔軟柔嫩）的金發(fā)全剃光了。

這一天，學(xué)校里有了一個(gè)光頭男孩。第二天，學(xué)校里又多了一個(gè)光頭男

孩。第三天學(xué)校里（發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)）了一群光頭男孩。

第四天清晨，這一群光頭男孩來到布萊恩的家門口，他們大聲叫著布萊恩

的名字。布萊恩透過窗戶看到這情景，激動(dòng)地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁

在一起，每個(gè)人都笑得那么歡。

1.選擇括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語。

（柔軟柔嫩）的金發(fā)（發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)）了一群光

頭男孩

2.請(qǐng)給劃線的字選擇正確的解釋。

光：①光線；②光彩，榮譽(yù)；③明亮；④一點(diǎn)兒不剩；⑤只，單。

I他那一頭漂亮的金發(fā)都掉光了。

II郎平教授帶領(lǐng)女排姑娘勇奪里約奧運(yùn)會(huì)排球金牌，為國(guó)爭(zhēng)比。

III這塊石頭很有光澤。

比光靠?jī)蓚€(gè)人是收拾不了這爛攤子的。.

v陽光透過密密的樹葉，灑在小草身上。一

3.選擇句子填在文中的橫線上，你認(rèn)為最合適的是（）

A.我就是最酷的孩子B.布萊恩

就不會(huì)認(rèn)為自己很特殊，就不會(huì)自卑了

4.文中劃線的句子中的“這情景”指的是o

5.這一群剃光頭的男孩都是的人。

6.讀了這篇短文，你有什么感受？請(qǐng)寫下來。

十一、快樂閱讀，輕松答題。

去年的樹

一棵樹—它和一只小鳥是非常好的好朋友—小鳥整天在這

棵樹上唱歌—樹整天（傾聽聆聽）小鳥的歌唱—可是一寒

冷的冬天已經(jīng)臨近—小鳥不得不與樹分別了

樹對(duì)小鳥說：“再見了。明年請(qǐng)你再回來，讓我聽你的歌聲

吧?！薄昂冒。愕戎野?。”小鳥說著，向南方飛去。春天回來了，田野和

森林里的冰雪________（融化溶化）了。小鳥又飛回它的好朋友一一去年

的那棵樹身邊來了。可是，究竟是怎么回事呢？去年的樹不見了，只有樹樁留

在那里?！斑@里的樹到哪里去了？"小鳥問樹樁。樹樁說：“伐木人用斧頭把

它砍倒，然后運(yùn)到了山谷那兒?！?/p>

于是，小鳥向山谷的方向飛去。山谷那兒有一座很大的工廠，

里面發(fā)出“吱嘎吱嘎”的鋸木頭的聲音。小鳥落在工廠的大門上，問道：“大

門先生，你知道我的好朋友一一樹怎么樣了嗎？"門回答說：“是樹嗎？它在

工廠里被鋸成小木棍，做成火柴，賣到了那邊的村子里。”

于是，小鳥又向村子的方向飛去。油燈的旁邊有一個(gè)小女孩。

小鳥問她：“請(qǐng)問，你知道火柴在哪里嗎？”小女孩告訴小鳥：“火柴燒沒

了，可是，它點(diǎn)燃的油燈還在燃燒著?！?/p>

小鳥注視著油燈的火苗，然后為火苗唱起了去年那支歌?；鹈?/p>

（微微地輕輕地）搖晃著，似乎心里十分高興。

唱完那支歌，小鳥又盯著火苗看了一陣，然后飛走了。

1.選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。

2.給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3.去年的樹怎么了？小鳥為了找它去了哪些地方？

4.小鳥為什么要給火苗唱歌？為什么要給火苗唱去年的那支歌？臨飛走時(shí)為什

么要盯著火苗看？

十二、閱讀短文，回答問題。

兩粒種子

春天到了。兩粒種子躺在肥沃的土里，開始了下面的對(duì)話。

第一粒種子說：“我要努力生長(zhǎng)！我要向下/（zdzha）根，還要‘出人

頭地'，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來一一我要感受春暉照耀臉龐的溫

暖，還有晨雷（lu16u）滴落花瓣的喜悅。”于是，它努力向上生長(zhǎng)。

第二粒種子說：“我沒你那么勇敢。我若向下扎根也許會(huì)碰到硬石。我若

用力向上鉆，也許會(huì)傷到我脆弱的莖。我若長(zhǎng)出幼芽，摩（ndnnan）保不會(huì)

被蝸牛吃掉。我若開花結(jié)（jiejie）果，只怕小孩子看了會(huì)將我連根拔起。

我還是等情況安全些再做打算吧?！?/p>

于是，第二粒種子繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后，一只母雞在院子里東啄

西啄，這粒種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。

1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打。

2.在括號(hào)里填上合適的詞。

（）的泥土（）的莖葉（）的春天

3.從文中找出下列詞語的反義詞。

強(qiáng)壯----（）危險(xiǎn)----（）

4.文中的第一粒種子—，最后它會(huì)___；第二粒種子—，結(jié)果它_。

5.這個(gè)故事告訴我們（）

A.我們要盡情享受生活的美好

B.只有等安全的時(shí)候才能生長(zhǎng)

C.只有你付出了努力，才會(huì)有美好的未來

D.努力或不努力結(jié)果都一樣

十三、課內(nèi)閱讀。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把（）給了銀杏樹，黃黃的

葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把（）給了楓樹，紅

紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（）是給田野的，

看，田野像金色的海洋。（）是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們

去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，（）、（）、（）……美麗的菊花

在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1.在文段中的括號(hào)里寫上合適的詞。

2.我發(fā)現(xiàn)括號(hào)里的詞語都是表示的詞語。

這些詞讓我知道了“五彩繽紛”一詞的意思是（）（選一選）

①五個(gè)顏色，非常好看。②顏色多，非常好看。

3.把本段中的比喻句畫上橫線。把本段中將菊花當(dāng)人寫的句子畫上波浪線。

4.在文中找出最能體現(xiàn)秋雨特點(diǎn)的詞語：

十四、課外閱讀。

上課

上課了，董老師扶著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書放

在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。一個(gè)假期沒有見到老師了，同學(xué)

們都用親切的目光注視著她，好像在說：“董老師，我們多么惦念您??！”不知

為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，

像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶

領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開科學(xué)寶庫(kù)的大門。同學(xué)們完全被董老師的講

課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)

頭，時(shí)而低首微笑

1.根據(jù)意思填詞語。

（1）形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。（）

（2）形容興奮得意，精神煥發(fā)的樣子。（）

2.“笑瞇瞇”是對(duì)老師（）的描寫。

A.動(dòng)作B.語言C.神態(tài)D.心里

3.文章的最后一句話是（）

A.比喻句B.擬人句C.排比句

4.用“”畫出文中一個(gè)比喻句，它是把比作

o我還能再寫一句比喻句：

5.請(qǐng)用幾句話描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。

十五、讀下面課內(nèi)選段，完成習(xí)題。

①紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二

個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒牵僖呀?jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)

了。

②這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用白②的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

③“阿嚏！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。

④紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

⑤青頭笑瞇（mi）瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行

吧！”

1.文段中兩個(gè)加點(diǎn)的“它”分別指誰？

2.第①段中，紅頭在牛肚子里經(jīng)過了哪些地方？請(qǐng)?zhí)钜惶睢?/p>

（）-*（）-*（）

3.第⑤段要讀出怎樣的感情？（選一選）（）

A.欣慰、高興。B.難過、憂傷。

4.從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀文段，至少找出一

處來說明，先在文段中畫上橫線，然后再說出理由。

答案

1、

1.D

2.C

3.D

4.A

5.B

6.可以看出貝多芬是個(gè)勤奮刻苦的人。

7.我覺得他還是一個(gè)節(jié)儉的人，因?yàn)樗且粋€(gè)大音樂家，卻住在簡(jiǎn)陋的旅店

里。

8.示例：貝多芬，你真努力，是我學(xué)習(xí)的好榜樣！

9.示例：王羲之苦練寫字的本領(lǐng)，終于成為一位出色的書法家。

2、

1.贊美貧窮富有

2.低著頭自己長(zhǎng)得不夠漂亮

3.B

4.A

5.示例：珍妮，不要在意自己的容貌，自信會(huì)讓你快樂，快樂會(huì)使你更加可

愛。

3、

1.搏、奈、豪、影

2.細(xì)致永恒

3.影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐在（熒影）光屏前，就可獲

得無奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作

品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心

來聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

4.在讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思

想、永恒的感情?？从捌涂ㄍm然有感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的

過程卻是瞬間的、粗略的。

5.閱讀書籍

6.同意，因?yàn)槲覀冃枰B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去，才能真正有所收

獲。

4、

1.③①②

2.B

3.上