對制定中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案的幾點建議

對制定中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案的幾點建議張培宏昆明市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心1明確省地分工省教育廳師范教育處和省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌管理，主要負(fù)責(zé)提供培訓(xùn)平臺及相應(yīng)技術(shù)支持、培訓(xùn)資源、省級輔導(dǎo)團隊，制定有關(guān)組織管理與培訓(xùn)考核的一般性標(biāo)準(zhǔn)，組織開展管理人員省級培訓(xùn)，組織檢查、指導(dǎo)全省培訓(xùn)工作。各州〔市〕教育行政部門根據(jù)省教育廳的有關(guān)要求，從本地實際出發(fā)，制定本州〔市〕的實施方案，并負(fù)責(zé)具體落實。2方案制定建議以縣〔市、區(qū)〕為單位，一縣一方案方案符合省級要求，結(jié)合本地實際，強調(diào)可操作性〔應(yīng)充分考慮各種相關(guān)因素，如硬件條件、學(xué)員狀況、經(jīng)費支持、管理人員等〕方案以書面形式呈現(xiàn)3培訓(xùn)實施方案的構(gòu)成培訓(xùn)內(nèi)容參訓(xùn)對象培訓(xùn)方式培訓(xùn)教材實施步驟組織管理4培訓(xùn)內(nèi)容〔一〕教育政策法規(guī)〔二〕未成年人思想道德教育〔三〕班級活動設(shè)計與組織管理〔四〕新課程背景下的班主任工作〔五〕學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)〔六〕班主任工作案例分析研究5參訓(xùn)對象小學(xué)班主任中學(xué)班主任6培訓(xùn)方式遠(yuǎn)程〔分散與集中結(jié)合，分散為主〕非遠(yuǎn)程〔集中學(xué)習(xí)為主，建議以學(xué)校為單位集中〕7培訓(xùn)教材不作硬性規(guī)定推薦：小學(xué)：小學(xué)班主任中學(xué)：中學(xué)班主任8培訓(xùn)實施步驟1．準(zhǔn)備階段2．實施階段3.總結(jié)階段9準(zhǔn)備階段學(xué)習(xí)省級文件；參加省級培訓(xùn)；熟悉培訓(xùn)平臺相關(guān)操作；熟悉培訓(xùn)資源及學(xué)習(xí)要求；制訂培訓(xùn)方案及相關(guān)管理細(xì)那么；組建管理人員隊伍，落實分工職責(zé)；硬件條件準(zhǔn)備。10實施階段組織參訓(xùn)教師報名并完成數(shù)據(jù)導(dǎo)入工作、進行班級設(shè)置、班級管理；〔以網(wǎng)絡(luò)化管理為主要手段〕催促并指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)；〔要求輔導(dǎo)教師和管理人員每天上網(wǎng)查看學(xué)員學(xué)習(xí)情況；并研究如何有效防止冒名頂替〕進行必要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；組織相關(guān)研討；〔遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式以網(wǎng)上討論為主〕制作培訓(xùn)簡報；組織培訓(xùn)考核。11總結(jié)階段做好資料整理及