小學(xué)科學(xué)-《我們來養(yǎng)蠶》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我們來養(yǎng)蠶》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課以養(yǎng)蠶活動作為認識動物生長和繁殖過程的載體，讓學(xué)生通過飼養(yǎng)和持續(xù)的觀察活動，知道蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲等四個階段。從而了解到動物從生到死的過程中有不同的發(fā)展階段。本課由三個活動組成。活動1“觀察蠶卵孵化”，讓學(xué)生觀察和記錄蠶卵的孵化過程，了解蠶卵孵化過程中發(fā)生的變化。活動2“觀察蠶寶寶的變化”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)飼養(yǎng)蠶寶寶，為了進一步鞏固數(shù)據(jù)分析的能力，在學(xué)生觀察了蠶幼蟲階段特點的基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生記錄這一階段蠶生長過程的變化數(shù)據(jù)，知道蠶每次蛻皮后體長有明顯的變化。了解蠶從幼蟲期化蛹的變化過程。知道蠶的幼蟲經(jīng)歷四次蛻皮后會吐絲結(jié)繭化成蛹?；顒?“蠶的一生”，讓學(xué)生通過比較、歸納，知道蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段，了解動物從生到死的生命過程。二、學(xué)情分析對于沒有飼養(yǎng)過蠶的學(xué)生來說，或許他們在各種媒體或書籍中見過白白胖胖的蠶幼蟲，但是極少見過蠶卵，當他們看到一粒粒比芝麻還小的蠶卵時，對于它們能否變成胖胖的蠶寶寶產(chǎn)生了疑問。出于天性，大部分孩子都會非常喜歡養(yǎng)蠶，但是并沒有把養(yǎng)蠶與科學(xué)探究聯(lián)系在一起。另外，四年級的學(xué)生已經(jīng)具有較強的觀察能力和較好的耐心，能夠堅持進行養(yǎng)蠶活動的觀察和記錄，并且蠶的生長過程中有很多有趣的現(xiàn)象值得探究，能夠激起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。因此，本課讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)怎樣飼養(yǎng)蠶和知道要經(jīng)過持續(xù)的觀察活動，才能了解蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲等四個階段，從而認識動物生長和繁殖過程，加深對動物從生到死的過程中有不同的發(fā)展階段的認知。三、教學(xué)目標1.能夠提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題。2.了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻。3.能夠觀察并描述蠶卵的外形。4.能夠觀察并描述蟻蠶的外形。5.會喂養(yǎng)蟻蠶。6.知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項。7.知道蠶的一生要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個不同的階段。8.培養(yǎng)學(xué)生合作與交流、展示的能力，能正確看待昆蟲與人類的關(guān)系，關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。四、教學(xué)重點觀察蠶卵和蟻蠶。五、教學(xué)難點用語言和圖畫描述蠶卵與蟻蠶。六、教學(xué)準備教師材料：課件。學(xué)生材料：蠶卵、蟻蠶、放大鏡、記錄單。七、教學(xué)時間1課時八、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，我們作為農(nóng)村的孩子，對于養(yǎng)蠶并不陌生。有的同學(xué)家里就養(yǎng)過蠶。那么養(yǎng)蠶是為了什么呢？課件出示絲織品。絲織品就來自于養(yǎng)蠶業(yè)。2．談話：關(guān)于養(yǎng)蠶你最想了解些什么？學(xué)生們提出問題，教師總結(jié)：你認識蠶嗎？它是什么樣子的？它喜歡吃什么食物？它長大之后會干什么？人們?yōu)槭裁匆B(yǎng)蠶？蠶有什么用處？……3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代中國的養(yǎng)蠶史，讓學(xué)生了解古代絲綢之路和現(xiàn)代的一帶一路。講解：中國人養(yǎng)蠶歷史悠久，古代絲綢之路對世界的影響巨大，簡單講述絲綢之路經(jīng)濟帶。（二）講授新課：蠶是從哪里生出來的呢？——蠶卵。課件出示蠶卵。2.組織探究：觀察蠶卵。談話：蠶卵是什么樣子？它們的大小、顏色、形狀各是怎樣的？你能用準確的語言描述出來嗎？找學(xué)生說一說。教師總結(jié)：蠶卵呈扁平的橢圓形，灰紫色；快孵出蠶的卵會變大，變白，卵殼接近透明，已經(jīng)能看清蠶寶寶蜷曲在里面的樣子。3.提問：剛出生的蠶是什么樣子的？叫什么？讓學(xué)生看課件回答。剛出生的蠶渾身長滿刺毛，顏色、大小都和螞蟻差不多，所以叫做蟻蠶。4.教師提示：剛出殼的蟻蠶很弱小，不能用手去捏。如果想讓它挪地方，可以用洗凈的干毛筆或羽毛輕輕幫助它。5.課堂筆記.（1）蠶是從蠶卵中孵化出來的。（2）剛出生的蠶叫做蟻蠶.6.提問:蠶吃什么食物？喂養(yǎng)蟻蠶時要注意什么？7.課堂筆記：蠶的食物是桑葉。蟻蠶要吃嫩葉而且要切碎。8.提問：蠶長大的過程中要做什么？課堂筆記:(4)蠶長大的過程中要蛻皮。9.出示課件，講述蠶在成長過程中的四次脫皮。10.課件出示：蠶寶寶作繭自縛，變成了蛹。多張圖片，展示漂亮的各種顏色的蠶繭，感受蠶的生命創(chuàng)造的神奇。激發(fā)學(xué)生敬畏生命，熱愛大自然，珍愛小動物。11.提問：蠶破繭而出后，變成了什么？課堂筆記:(5)蠶吐絲結(jié)繭變成了蛹。(6)蠶蛹又變成了蠶蛾。蠶蛾是成蟲。12.提問：蠶蛾交尾之后，會做什么？課堂筆記：（7）蠶蛾交尾后，雌蛾就會產(chǎn)出蠶卵。13.師生共同總結(jié)蠶的一生：課堂筆記:（8）蠶的一生：卵→幼蟲→蛹→成蟲（三）回顧與拓展：師生共同總結(jié)1.蠶寶寶要呼吸嗎？他用什么來呼吸呢？蠶的身體側(cè)面有兩排小黑點，那是它的呼吸器官，叫做氣孔。2.蠶寶寶會生病嗎？怎么治？會。隔離生病的蠶，用最好的桑葉喂它。3.蠶寶寶住在哪里？蠶寶寶怕冷，溫度保持在20-30攝氏度最好，還要保持一定的濕度。4.蠶寶寶喜歡吃什么？蠶寶寶最喜歡吃新鮮的桑葉，也可以吃萵苣葉、萵筍葉、榆樹葉、柞樹葉等。5.我們來養(yǎng)蠶要注意什么呢？（1）.剛出生的蟻蠶寶寶最怕冷，要把溫度保持在20幾度左右，一般認為26度上下的溫度是養(yǎng)蠶的最適宜溫度。（2）.蠶寶寶還需要較高的濕度，要經(jīng)常往盒子里噴些水。（3）.蠶最喜歡吃新鮮的桑葉。（4）.要保持蠶寶寶“家”的清潔衛(wèi)生，每天打掃，及時清除蠶糞和病蠶。打掃完畢后，要洗凈手再喂蠶，以免蠶寶寶生病。（5）.為了讓蠶吃飽，一般一條蠶要占據(jù)兩條蠶的位置，隨著蠶不斷長大，要為它不斷擴“座”。蠶座的疏密要適度。（6）.蠶寶寶要經(jīng)過四次眠后蛻皮的過程，才能逐步長大。（7）.5齡蠶飽食后6-8天，便開始吐絲結(jié)繭，這時的蠶叫熟蠶，把熟蠶捉到簇上結(jié)繭叫上簇，我們這里也叫上山。即將成熟的蠶吃桑葉逐漸減少，由青白轉(zhuǎn)為蠟黃色，排軟糞，胸部透明，頭部左右擺動。教師總結(jié)：請同學(xué)們記好這些方法，爭取養(yǎng)出健康的蠶寶寶。（四）課堂總結(jié)：請同學(xué)說一說蠶是如何出生、如何長大，如何吐絲結(jié)繭、如何變成飛蛾、如何繁殖后代的呢？（五）作業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、詢問家長的方式了解更多有關(guān)蠶的知識，下節(jié)課交流。（六）板書設(shè)計2.1我們來養(yǎng)蠶蠶：蠶卵蟻蠶蠶寶寶吃、住學(xué)情分析在去年春天，孩子們種植了一種植物，親歷了植物生長的完整周期，已經(jīng)感受到了生命的神奇與偉大，體驗到了長期種植和觀察活動的辛苦與快樂。今年的養(yǎng)蠶活動一定會使他們更加興奮，更加投入。蠶是孩子們?nèi)菀子H近的小生命，也是孩子們?nèi)菀罪曫B(yǎng)的小動物，更是能使孩子們著迷的奇妙的小動物。學(xué)生在養(yǎng)蠶活動中能觀察到一個生命的完整周期，獲得知識、情感、態(tài)度、方法等各方面的收益。本節(jié)課依據(jù)蠶的發(fā)育過程來建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，力爭讓養(yǎng)蠶成為學(xué)生終身難忘的體驗過程、發(fā)展過程和成長過程。效果分析課標方面：《我們來養(yǎng)蠶》在課標中的要求“能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題。”“能根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。”“飼養(yǎng)小動物、了解動物生長的大致過程，認識昆蟲身體的基本結(jié)構(gòu)?！薄皩W(xué)習(xí)有毅力，愿意參與中長期科學(xué)探究活動，愿意合作與交流，珍愛動植物的生命.”在本節(jié)教學(xué)中我圍繞課標要求設(shè)計教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生開展有效的課堂學(xué)習(xí)活動，使得絕大部分學(xué)生能夠觀察并描述蠶卵的外形，能夠觀察并描述蟻蠶的外形，學(xué)會了怎樣喂養(yǎng)蟻蠶.完成了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。參與度方面：在這節(jié)課中，絕大部分學(xué)生能夠全身心投入到課堂中，參與到教學(xué)設(shè)計中組織的各項活動，如看圖、提出問題，思考問題，回答問題等，面向了全體學(xué)生，使得學(xué)生通過調(diào)動多種感官來增加對知識的感知，增強對知識的理解，參與度比較高，課堂氣氛也比較活躍。達成度方面：絕大部分學(xué)生能夠完成課堂中的各種活動，快速準確的完成達標測試中對應(yīng)的題目，并且能有效的掌握了怎樣來養(yǎng)蠶的基礎(chǔ)知識，為今后課下的養(yǎng)蠶活動打下了堅實的知識基礎(chǔ)。教材分析本課既是本單元的總起課，又是本單元整個學(xué)生活動的準備課。它一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蠶的一生變化，在相互交流中了解一些養(yǎng)蠶的基本知識，激發(fā)起學(xué)生飼養(yǎng)的興趣，從而引出養(yǎng)蠶的活動，為后續(xù)三課教學(xué)的完整展開進行一些知識與經(jīng)驗的鋪墊。同時，該課又潛含養(yǎng)蠶的基本條件介紹，即必須有蠶可養(yǎng)、要從蠶卵開始進行觀察。因而，本課在本單元的地位極其重要。本課是養(yǎng)蠶活動開始前的準備課，主要教學(xué)內(nèi)容有三個部分：1.觀察蠶卵，說一說蠶卵是什么樣的。并會用語言及圖畫進行描述。蠶卵呈扁平的橢圓形，灰紫色；快孵出蠶的卵會變大、變白，卵殼接近透明，已能看清蠶寶寶蜷曲在里面的樣子。2.觀察蟻蠶，說一說蟻蠶是什么樣子的。并會用語言及圖畫進行描述。剛出殼的小蠶，全身烏黑，布滿細毛，形似螞蟻，因此叫蟻蠶。一般只有3-4毫米長。蟻蠶生下來身上就有一根不長的細絲，作用是將它固定在食物上，以免被風(fēng)吹跑。3.觀察蠶蛹和蠶蛾，了解蠶的一生經(jīng)歷的四個階段，激發(fā)學(xué)生們強烈的探索欲望，為以后為期一個月的養(yǎng)蠶的活動打下堅實的思想和情感基礎(chǔ)。讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)有毅力，愿意參與中長期科學(xué)探索活動的精神。評測練習(xí)一.筆記部分1.蠶是從蠶卵中孵化出來的.2.剛出生的蠶叫做蟻蠶.3.蠶的食物是桑葉.蟻蠶要吃嫩葉而且要切碎.4.蠶長大的過程中要蛻皮.5.蠶吐絲結(jié)繭變成了蛹.6.蠶蛹又變成了蠶蛾.蠶蛾是成蟲.7.蠶蛾交尾后，雌蛾就會產(chǎn)出蠶卵.8.蠶的一生：卵→幼蟲→蛹→成蟲二.總結(jié)思考，請你說一說蠶是如何出生、如何長大，如何吐絲結(jié)繭、如何變成飛蛾、如何繁殖后代的呢？課后反思本節(jié)課我主要是以蠶的一生一個月的生命周期為線索，突出介紹了蠶的生命周期中的完整的四個過程：卵→幼蟲→蛹→成蟲。使得學(xué)生們知道了蠶是如何出生、如何長大，如何吐絲結(jié)繭、如何變成飛蛾、如何繁殖后代的，為今后的課下長期的養(yǎng)蠶實踐活動做了知識方面的有用儲備。在這個過程中不僅關(guān)注了學(xué)生們的基礎(chǔ)知識的掌握，還注重增強興趣的提高，滲透了長期科學(xué)探索精神的培養(yǎng)，最后還進行情感價值升華，讓學(xué)生學(xué)會珍愛生命，珍愛小動物，對大自然充滿敬畏和熱愛。通過這次準備、講課、研討活動，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：1、在整個教學(xué)過程中應(yīng)該多注重讓學(xué)生們通過動眼、動手、動腦、動口等的活動，獲得有效的科學(xué)信息，提高課堂的有效性。在以后的教學(xué)中我要注意多方面靈活應(yīng)用課堂各種活動，讓學(xué)生學(xué)會思考、習(xí)慣用腦，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于為科學(xué)努力實踐的剛毅精神。2、今后的教學(xué)中，應(yīng)該放手課堂給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分參與課堂，感知知識，體現(xiàn)知識和能力的生成過程。不硬塞知識給學(xué)生，給學(xué)生提供助手，讓學(xué)生消化吸收知識，要更加貼近學(xué)生，了解學(xué)生，創(chuàng)設(shè)更多豐富多樣、學(xué)生可參與的科學(xué)活動，幫助學(xué)生感知和積累知識。3、學(xué)習(xí)對生活有用的科學(xué)，與實際生活相聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)價值觀，以及持久的學(xué)習(xí)興趣，并學(xué)會用科學(xué)知識來服務(wù)生活。每個學(xué)生都是生活中的個體，主要的感知都是來源于生活，怎樣將課本中的知識與實際生活相聯(lián)系，是我以后要多思考和研究的。4、師生“互動”，教學(xué)相長。學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。在我講的這節(jié)課中有些學(xué)生放不開，不敢說，我相信有部分學(xué)生是會的，只是不敢說，這就需要教師及時鼓勵引導(dǎo)學(xué)生相信自己，大膽的說出想法和已知知識。并且也要思考是否活動設(shè)計得當，有沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。課堂上最終解決不了的知識，就是教師需要精講點撥的部分。通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷回答問題，解決問題，是教師和學(xué)生溝通的重要途徑。只有讓學(xué)生參與到課堂中來，才能使學(xué)生成為課堂的真正主人。在今后的教學(xué)中我要多注意和學(xué)生互動，以多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。課標分析本節(jié)課涉及到《科學(xué)（3-6年級）課程標準》的具體內(nèi)容有:一，科學(xué)探究：1.知道在探究過程的各個環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。2.提出問題：能提出與