普通高校大學(xué)生藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展

普通高校大學(xué)生藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展

該協(xié)會是高中校園文化的重要組成部分，也是學(xué)校課程的重要組成部分。搞好學(xué)生社團(tuán)工作,可以豐富學(xué)生的校園生活,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它既是學(xué)生思想政治工作的一個渠道,又成為學(xué)校精神文明建設(shè)中校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)形式,對于營造學(xué)校文化氛圍、形成學(xué)校的歷史傳統(tǒng)都起著重要的作用。隨著高教體制改革的深化,學(xué)生社團(tuán)實(shí)際上已日益成為學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育、管理和服務(wù)的重要工作領(lǐng)域。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是學(xué)校社團(tuán)的重要組成部分,是大學(xué)生文藝人才的精英組合,是校園文化的重要載體,遵循“以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的情操塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的指導(dǎo)思想,服從服務(wù)于整體的校園文化。藝術(shù)團(tuán)活動在整體上體現(xiàn)特色性、針對性、協(xié)調(diào)性,呈現(xiàn)思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。理工科院校尤其需要大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在繁榮校園文化中發(fā)揮其不可替代的功能。一、理工類學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高更少理工科院校自身的特點(diǎn),決定了其學(xué)生在思維、情感、藝術(shù)感受力等方面與其他文科院校或綜合性大學(xué)有著不同的特點(diǎn)。首先,由于專業(yè)特點(diǎn),理工類學(xué)生大部分時間都用在了邏輯思維和推理上,他們習(xí)慣用理性的思考來認(rèn)識情感等形象思維的問題,在對藝術(shù)這一形象思維為主體的審美過程中,他們的接受能力則相對比較遲緩,藝術(shù)感受力和形象思維能力相對較弱。其次,理工類學(xué)科的專業(yè)性極強(qiáng),大量的、超負(fù)荷的學(xué)習(xí)占據(jù)了學(xué)生們的大部分時間,使得學(xué)生無法更多地接觸藝術(shù)和很好地得到藝術(shù)熏陶。第三,學(xué)校雖然也開設(shè)一些藝術(shù)選修課,從一定程度上彌補(bǔ)了理工類學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的不足,但課程多以傳授藝術(shù)理論為主,缺乏生動的藝術(shù)實(shí)踐,難免讓學(xué)生感覺枯燥,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。以上種種原因使得理工科院校大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與文科院校的大學(xué)生相比相對缺乏。加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)工作,尤其對于理工科大學(xué)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為高校學(xué)生社團(tuán)的主體之一,其開展的各項(xiàng)活動均與藝術(shù)相關(guān)聯(lián),擁有大量的藝術(shù)實(shí)踐活動,加之其所承擔(dān)的校內(nèi)外各種文化交流與演出活動的重要任務(wù),因此節(jié)目質(zhì)量要求比較高,學(xué)生有機(jī)會接觸高雅藝術(shù)并在不斷的高要求下,有利于提高理工類學(xué)生的審美能力和審美情趣。同時藝術(shù)團(tuán)開展的各種活動能夠激發(fā)學(xué)生的幻想和創(chuàng)造欲望,發(fā)展學(xué)生的形象思維,通過形象思維和邏輯思維的有機(jī)結(jié)合,提高理工類學(xué)生的創(chuàng)造性思維。隨著藝術(shù)團(tuán)隊(duì)伍的不斷壯大,藝術(shù)教育就會得到普及,使更多的學(xué)生通過藝術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來陶冶情操,完善品格,從而促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提高。因此,大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)最易啟動和體現(xiàn)理工類院校校園文化建設(shè),同時也最能大力推動理工類院校藝術(shù)教育的普及、發(fā)展和提高。二、學(xué)生社團(tuán)的構(gòu)成大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是以有一定藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生作為主要群體組建的學(xué)生社團(tuán),學(xué)生來自于全校各院、系的不同專業(yè)。藝術(shù)團(tuán)大多設(shè)有合唱、舞蹈、民樂、交響樂、曲藝等藝術(shù)形式。但由于種種原因,目前理工類院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。(一)藝術(shù)人才培養(yǎng)難理工類大學(xué)的藝術(shù)人才相對匱乏。20世紀(jì)90年代,國家教委開始批準(zhǔn)部分普通高校招收藝術(shù)特長生,這些院校每年都會按照規(guī)定錄取一些成績達(dá)到一定要求且具有一定藝術(shù)專長的學(xué)生,這一舉措為活躍校園文化生活、推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育有著積極的作用。那么對于一些沒有藝術(shù)特長生的大學(xué)尤其是理工類大學(xué),藝術(shù)教育會面臨很大的困難。以筆者所在學(xué)校為例,每學(xué)期的藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員招新,就可發(fā)現(xiàn)藝術(shù)人才匱乏,招進(jìn)來的學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)也參差不齊,團(tuán)員自身的基本條件和藝術(shù)水平很難達(dá)到要求。以民樂隊(duì)為例,一是樂手種類不全;二是大多數(shù)團(tuán)員只是對藝術(shù)的某專業(yè)懂點(diǎn)皮毛,水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到登臺演出的程度,因此在曲目的選擇上很受限制,影響藝術(shù)團(tuán)整體水平的提升。合唱、舞蹈也經(jīng)常會出現(xiàn)招生難、指導(dǎo)難的境況。由于招不到合適的人才,因此藝術(shù)團(tuán)在招新工作上也只能放低要求。面對這樣一批只有熱情而沒有藝術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生,指導(dǎo)工作很費(fèi)力,有句話叫做“臺上一分鐘,臺下十年功”,掌握一門藝術(shù)是需要很長時間磨練的。對于天分和基礎(chǔ)好的團(tuán)員,學(xué)校像得到寶貝似的,花大量經(jīng)費(fèi)和精力培養(yǎng),卻常常面臨學(xué)員不是即將畢業(yè)就是因?qū)W業(yè)上的種種原因如考研、準(zhǔn)備出國留學(xué)等原因而離團(tuán)的無情現(xiàn)實(shí)。藝術(shù)團(tuán)人才青黃不接,大大影響了藝術(shù)團(tuán)工作的正常開展。(二)藝術(shù)教育課程與藝術(shù)指導(dǎo)相結(jié)合藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)老師藝術(shù)水平的高低直接關(guān)系到藝術(shù)作品的質(zhì)量。目前許多理工科高校都有自己的藝術(shù)老師,所以就有不少學(xué)校對聘請校外專業(yè)老師抱著能免則免的態(tài)度,校內(nèi)藝術(shù)老師不僅擔(dān)負(fù)學(xué)校藝術(shù)教育課程,同時擔(dān)任本校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)各團(tuán)的藝術(shù)指導(dǎo)。讓校內(nèi)藝術(shù)老師擔(dān)任藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)訓(xùn)練和指導(dǎo)工作,雖然在解決藝術(shù)團(tuán)日常訓(xùn)練的穩(wěn)定性和經(jīng)費(fèi)節(jié)約方面起到有利作用,但問題也是明顯的,那就是不能保證各類藝術(shù)作品的質(zhì)量,畢竟本校藝術(shù)老師有其專業(yè)性,不可能對藝術(shù)團(tuán)所有專業(yè)都精通,常常會出現(xiàn)聲樂專業(yè)的老師同時還擔(dān)任民樂或舞蹈的藝術(shù)指導(dǎo),民樂專業(yè)的老師還同時兼任合唱、曲藝等藝術(shù)指導(dǎo)的狀況。加上有的學(xué)校在對校藝術(shù)老師津貼補(bǔ)助方面有欠合理,挫傷了教師的積極性,這樣難免影響藝術(shù)作品的質(zhì)量和層次。(三)高校對大學(xué)生藝術(shù)工作重視不夠理工科院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)工作仍然處于起步階段,還不能適應(yīng)高等教育健康發(fā)展的進(jìn)程。一些高校的領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)工作重視不夠,辦法不多,把藝術(shù)團(tuán)作為一般的學(xué)生團(tuán)體來加以管理,沒有足夠和固定的活動場所,活動器材、設(shè)施及活動經(jīng)費(fèi)不足已成為影響和制約藝術(shù)團(tuán)工作開展的一大難題。加強(qiáng)理工科院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)工作是一項(xiàng)極為緊迫的重要任務(wù)。三、藝術(shù)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育部在2002年7月25日頒發(fā)了《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》,把藝術(shù)教育作為學(xué)生了解我國優(yōu)秀民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國優(yōu)秀藝術(shù)成果、提高文化素養(yǎng)、增強(qiáng)愛國主義情操的一條途徑。藝術(shù)教育能夠陶冶情操,發(fā)展個性,啟迪智慧,幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念,激發(fā)創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此,理工科院校更需加強(qiáng)藝術(shù)教育,努力開發(fā)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)學(xué)生文化修養(yǎng)、鑒賞能力、審美情趣以及集體主義精神,使他們樹立崇高的理想,成為全面發(fā)展的社會主義新人。(一)建立激勵機(jī)制,激發(fā)成員的熱情理工科院校學(xué)生由于其專業(yè)特點(diǎn),不僅藝術(shù)功底相對文科類學(xué)生差,而且人員流失也較為嚴(yán)重,經(jīng)常出現(xiàn)人員青黃不接的現(xiàn)象。面對這種狀況,在藝術(shù)團(tuán)建設(shè)和管理上就要能體現(xiàn)以人為本的管理理念,調(diào)動所有人員的積極性?？山⒓顧C(jī)制,在學(xué)期內(nèi)對藝術(shù)團(tuán)成員進(jìn)行考核,對表現(xiàn)優(yōu)秀的成員可予以表彰,授予榮譽(yù)稱號,充分肯定其價(jià)值,對于其他成員的每一點(diǎn)發(fā)展和進(jìn)步也都要給予關(guān)注,挖掘其潛力。在訓(xùn)練過程中要多鼓勵,讓他們了解并相信自身的價(jià)值。這樣學(xué)生有了更多的興趣和自信,人才不僅不易流失,相反還會讓更多的人才加入到藝術(shù)團(tuán)來。(二)藝術(shù)指導(dǎo)師資不夠強(qiáng)的原因藝術(shù)團(tuán)應(yīng)根據(jù)需要,配備相應(yīng)的專業(yè)藝術(shù)教師,如合唱隊(duì)要配備一名聲樂教師、一名鋼琴伴奏,規(guī)模大一點(diǎn)的還需要一名指揮;舞蹈分民族舞和現(xiàn)代舞,也應(yīng)有各自的專業(yè)教師擔(dān)任,否則就是只知在臺上吵吵鬧鬧的幼稚藝術(shù),與藝術(shù)團(tuán)建設(shè)高雅音樂的初衷相背離。面對理工院校藝術(shù)師資不夠強(qiáng)的狀況,可采取以下措施:一是鼓勵和安排本校藝術(shù)指導(dǎo)教師參加進(jìn)修和培訓(xùn),提高其專業(yè)水平;二是積極推進(jìn)藝術(shù)教師的引進(jìn)工作,使學(xué)校擁有一支有較高專業(yè)水平的師資隊(duì)伍;三是根據(jù)需要聘請社會專業(yè)人士擔(dān)任藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)老師。藝術(shù)指導(dǎo)教師根據(jù)各自的任務(wù)制定學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃和演出計(jì)劃,對日常的訓(xùn)練進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),提高成員的藝術(shù)水平,增強(qiáng)其藝術(shù)表現(xiàn)力,指導(dǎo)成員訓(xùn)練及比賽,并對藝術(shù)作品進(jìn)行把關(guān)。(三)短期投資和選取大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為全校性的社團(tuán)組織,不僅承擔(dān)著臨時的比賽任務(wù),而且承擔(dān)著長期的訓(xùn)練任務(wù),應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的專門訓(xùn)練及活動場地、專業(yè)設(shè)施配置和專項(xiàng)基金作為保障。對藝術(shù)團(tuán)的投資可按各校情況不同分短期投資和長期投資兩種。短期投資是指根據(jù)目前學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的條件和狀況進(jìn)行投資建設(shè),長期投資是針對藝術(shù)團(tuán)發(fā)展目標(biāo)而進(jìn)行的投資建設(shè)。筆者所在學(xué)校是這兩種投資方式的結(jié)合,學(xué)校剛剛由兩所獨(dú)立院校合并而成,許多工作還正在籌劃和建設(shè)當(dāng)中,藝術(shù)團(tuán)建設(shè)又不容耽擱,根據(jù)這種情況,學(xué)校一方面根據(jù)現(xiàn)狀進(jìn)行投資,將藝術(shù)團(tuán)的工作先做起來,另一方面又要對藝術(shù)團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行投資規(guī)劃。如以樂隊(duì)建設(shè)為例,目前學(xué)校資源只是20人左右的民樂隊(duì),但從長遠(yuǎn)來看,還應(yīng)增加管弦樂隊(duì),并且人數(shù)上也要翻倍,在長期投資上,學(xué)校對樂器、訓(xùn)練場地、演出劇場、燈光音響等設(shè)施建設(shè)正在進(jìn)行投資規(guī)劃。(四)建立學(xué)生幫扶制,延長訓(xùn)練時間在理工科院校,藝術(shù)團(tuán)成員的藝術(shù)基礎(chǔ)相對較差,除個別學(xué)生較優(yōu)秀外,大部分成員缺乏藝術(shù)素養(yǎng),但有一點(diǎn)是相同的,進(jìn)入藝術(shù)團(tuán)的成員人人都熱愛藝術(shù),并且迫切想提高藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)團(tuán)日常訓(xùn)練是由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé),一般每周每個專業(yè)有兩次訓(xùn)練,由于理工類大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)整體基礎(chǔ)較差,僅依靠老師的輔導(dǎo)是不夠的,如想加課又不太現(xiàn)實(shí),畢竟教師自身的工作和學(xué)習(xí)比較繁忙,加之目前許多高校都搬離城區(qū),學(xué)校班車時間固定,教師返城回家很不方便。面對這種狀況,可充分利用學(xué)生資源,建立學(xué)生