德育在樣本的數(shù)字特征教學(xué)中的滲透研究 論文

德育在樣本的數(shù)字特征教學(xué)中的滲透研究征一節(jié)教學(xué)為例，針對(duì)大單元理念下的統(tǒng)計(jì)教學(xué)，分析如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué),立德樹(shù)人,德育教育,樣本的數(shù)字特征的方法策略進(jìn)行分析，以期將德育與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)巧妙融合在一起。一、什么是數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育解為培養(yǎng)學(xué)生行正眼正心正的教育，使學(xué)生在潛移默化耳濡目染中變得思想純長(zhǎng)為社會(huì)所需的人。和培養(yǎng)新時(shí)代所需的數(shù)學(xué)人才。二、將德育融入數(shù)學(xué)教學(xué)中的必要性樹(shù)人”的要求，讓學(xué)生不但能學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，而且獲得德育素養(yǎng)的提升。三、如何將德育融入樣本的數(shù)字特征的教學(xué)中界、用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界，還需要一種感性的思維，族自豪感和民族認(rèn)同感。那么，在“樣本的數(shù)字特征”的教學(xué)中如何滲透德育呢？1.課前歷史名人視頻，分享到班級(jí)釘釘群，學(xué)生課前觀(guān)看。這些視頻，比如有18、19世紀(jì)出現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)推斷思想的萌芽的過(guò)程，19世紀(jì)末20世紀(jì)初英國(guó)生物學(xué)家和統(tǒng)數(shù)字特征的資料。真切的將這種精神這份毅力運(yùn)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中[3]。2.課中系實(shí)際的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。上的精彩視頻。接著拋出問(wèn)題：全紅嬋于2020東京奧運(yùn)會(huì)決賽上三次上演水花眾數(shù)、極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差？問(wèn)題2：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差有什么意義及區(qū)別?)接下來(lái)通過(guò)一個(gè)教學(xué)實(shí)例展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)實(shí)例如下：2022年7月15日，第63屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽落下帷幕，中國(guó)隊(duì)6人小測(cè)驗(yàn)中抽取5次數(shù)學(xué)成績(jī)作為樣本，如下表所示表112345得分150140150150140最后通過(guò)課本上的兩個(gè)實(shí)例：1、亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)香港運(yùn)動(dòng)員李麗珊獲得冠從兩名運(yùn)動(dòng)員中選擇一名參加比賽如何選拔？教師引導(dǎo)學(xué)生共同完成，通過(guò)小組討論交流互動(dòng)來(lái)完成任務(wù)，最后教師根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充完善。通過(guò)教學(xué)實(shí)例和實(shí)例演算，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)和數(shù)學(xué)認(rèn)同感?；仡櫿n中過(guò)程，德育的滲透主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)情境創(chuàng)設(shè)滲透德育理念還可以有效的滲透德育教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)通過(guò)全紅嬋的實(shí)例，第63屆國(guó)際數(shù)的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情懷。功夫。(2)在計(jì)算、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的具體過(guò)程和小組合作探究中滲透德育差”進(jìn)而根據(jù)三數(shù)三差作出推斷預(yù)測(cè)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，計(jì)算結(jié)果的正確性感受數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。提升。(3)在教學(xué)評(píng)價(jià)中滲透德育教育各行各業(yè)都需要評(píng)價(jià)，數(shù)學(xué)教育也不例外?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》第10認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，讓他們?cè)谏钪懈矣诎l(fā)表自己的見(jiàn)解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)和生活的熱情。3.課后在樣本的數(shù)字特征這一節(jié)的教學(xué)中，課后作業(yè)是讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份調(diào)查報(bào)告，調(diào)查報(bào)告要求如下：(1)以我校全體高中生的體育鍛煉時(shí)間為總體，選擇恰當(dāng)?shù)某闃臃椒ǐ@取樣本。(2)通過(guò)制作樣本頻率分布直方圖（或者通過(guò)樣本的數(shù)字特征）對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析。(3)探究我校同學(xué)日鍛煉時(shí)間的平均水平，大部分人的日鍛煉時(shí)間集中在哪個(gè)時(shí)長(zhǎng)?位于中間水平的日鍛煉時(shí)間又是多少？(4)可借助計(jì)算器、EXCLE處理數(shù)據(jù),研究樣本的數(shù)字特征。(5)各小組組長(zhǎng)將收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程制作成PPT或視頻，在課后給同學(xué)們展示。的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。動(dòng)。樹(shù)人的理念也便在無(wú)聲的貫徹著。四、數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育理念的意義及展望人才，為素質(zhì)教育背景下數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中逐步實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)作出積極的引導(dǎo)。參考文獻(xiàn):[1]代欽:新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與指導(dǎo)[M].北京師范大學(xué)出版集團(tuán),第 13頁(yè)。[2]李文林：數(shù)學(xué)史概論[M].高等教育出版社，第318頁(yè)。[3]俞平：數(shù)學(xué)教育心理學(xué)[M].廣西教育出版社，第183-186頁(yè)。12-01。[5]張青：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察世界[J]，2020-8-10。[6]郭要紅：數(shù)學(xué)教學(xué)論[M].安徽人民出