2023年教科版六年級科學(xué)教學(xué)計劃

2023年教科版六年級科學(xué)教學(xué)計劃教科版六年級科學(xué)教學(xué)安排1

一、教材分析：

本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的改變”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。

“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗從肉眼視察到放大鏡視察，再到顯微鏡視察的過程，讓學(xué)生視察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類視察工具的發(fā)展歷程，又對人類探究微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高相識。

“物質(zhì)的改變”單元，學(xué)生將通過一系列的探討，視察和相識物質(zhì)改變是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的改變分為物理改變和化學(xué)改變兩種類型。在探討化學(xué)改變的過程中，學(xué)生將依據(jù)化學(xué)改變伴隨的現(xiàn)象，相識到化學(xué)改變的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)改變與物理改變區(qū)分開來。

“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相識。希望他們能相識到宇宙是一個浩大的、運動改變著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探究，將發(fā)覺越來越多的宇宙奇妙。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題動身，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有肯定的了解，真實地相識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境愛護行動。

通過以上不同視角對四周世界的探究，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的相識：世界是改變著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當愛護地球環(huán)境。

在本冊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探究實力、情感看法價值觀也將得到進一步的發(fā)展。

本冊的重點是：

1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學(xué)生除了通過視察、試驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的探討。

2、對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如依據(jù)資料對水中微生物的探討，依據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進行科學(xué)說明，獲得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行說明，如畫出通過顯微鏡視察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4、加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的改變”單元中，辨別現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，相識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究四周事物的愛好和新奇心。

二、主要材料清單：

1、“微小世界”單元

視察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。

視察對象：昆蟲或昆蟲器官(昆蟲的足、翅、觸角等)標本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動物、植物和人體的細胞裝片。

其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。

視察的圖片：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。

2、“物質(zhì)的改變”單元

試驗材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。

其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。

3、“宇宙”單元

模擬試驗材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。

相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

4、“環(huán)境和我們”單元

視察試驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標記的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。

相關(guān)資料：有關(guān)垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。

三、各單元概述、教學(xué)目標和試驗清單：

單元概述：

本單元按人類視察工具的不斷發(fā)展，視野不斷開擴的線索編寫。學(xué)生將經(jīng)驗用肉眼視察，到放大鏡視察，再到顯微鏡視察的過程。對昆蟲、晶體、細胞和微生物進行進一步的視察，激發(fā)他們深人探究大自然奇妙的愛好。使學(xué)生了解到，人類為了更好地探究自然界，始終在不斷地改進視察工具。視察工具的'改進，使人類的視野越來越開闊，發(fā)覺了原來不知道的很多隱私。

教學(xué)的重點是拓展學(xué)生視察的范圍，激發(fā)學(xué)生的視察愛好，激勵他們探究和發(fā)覺大自然的奇異，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟運用視察工具的好處，體會科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系。

第1課：學(xué)生通過探討和體驗，對放大鏡的構(gòu)造和功能有進一步的了解。

第2－3課：指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡視察昆蟲的器官和物體的微細結(jié)構(gòu)，體會用放大鏡比用肉眼視察更有利我們對身邊世界的了解。

第4課：幫助學(xué)生了解從放大鏡到顯微鏡的獨創(chuàng)過程，相識到是顯微鏡的獨創(chuàng)及不斷改進，使人類視察到越來越小和越來越精細的物體及結(jié)構(gòu)，發(fā)覺了微生物和細胞。

第5－7課：指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡視察微生物及細胞，了解人類用顯微鏡探究生命世界的成果，同時相識生命體都是由細胞組成的，微生物具有生命的特征。

教科版六年級科學(xué)教學(xué)安排2

一、課程標準對《科學(xué)》的目的要求

教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)學(xué)問的同時培育他們的科學(xué)愛好，以及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的實力。使他們受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國等思想品德教化。

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生相識四周自然界常見的事物及相互之間的聯(lián)系，了解自然的概貌和人類與自然之間的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生獲得淺顯的生理衛(wèi)生學(xué)問，促進他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培育學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的實力，主要包括初步的視察實力，試驗實力，動手實力，邏輯思維實力。啟發(fā)他們的創(chuàng)建實力。

3、發(fā)展學(xué)生對自然界和科學(xué)技術(shù)的愛好愛好，對學(xué)生進行信任科學(xué)，破除迷信等科學(xué)自然觀的教化，培育學(xué)生實事求是，仔細細致，追求新學(xué)問等科學(xué)看法，酷愛大自然，愛勞動的思想感情和健康的審美情趣。

二、本冊教學(xué)目的要求

以學(xué)生的生活閱歷為線索，以地球上的物質(zhì)及改變、生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、機械與物體的運動為主要內(nèi)容，綻開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究，科學(xué)學(xué)問和情感看法價值觀”有機地整合起來，促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系。

三、全冊教材分析

全冊共23課，外加兩課《探討與實踐》。從學(xué)問結(jié)構(gòu)上分七單元：《物質(zhì)的改變》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表改變》、《物體的運動》、《生活中的機械》、《探討與實踐》，《物質(zhì)的改變》單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對物質(zhì)的多樣性進行視察、試驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待事物的改變。

《人的一生》單元通過搜集、整理自己生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點，從微觀處相識生物的基本的構(gòu)造和功能，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征。

四、教學(xué)重點、難點

本冊教材的教學(xué)難點是強化相識事物內(nèi)部的改變規(guī)律，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提高，力求在事物的表面特征，與內(nèi)部改變之間建立聯(lián)系，突出相識事物的結(jié)構(gòu)和功能。在探究技能上突出邏輯推理的思維實力訓(xùn)練。

五、課時支配

第一單元物質(zhì)的改變3課時

其次單元人的一生3課時

第三單元微小的生物4課時

第四單元地球和地表改變7課時

第五單元物體的運動2課時

第六單元生活中的機械6課時

探討與實踐2課時

六、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

引導(dǎo)學(xué)生借助他們不斷豐富的間接的生活閱歷，切入到科學(xué)探究活動之中。培育學(xué)生樂于用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問改善生活，不斷創(chuàng)新的意識。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。

教科版六年級科學(xué)教學(xué)安排3

為了培育學(xué)生學(xué)、愛、用科學(xué)的愛好；培育學(xué)生發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的實力；培育學(xué)生駕馭正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培育有志向、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素養(yǎng)教化及創(chuàng)新教化，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，特擬此安排。

一、學(xué)情分析

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究實力，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手、不足之處：學(xué)生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。有的學(xué)生發(fā)言不主動，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特殊留意培育，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)學(xué)問，培育探究實力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊共分四個單元，共32課。

1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和試驗器材設(shè)置了很多和日常生活親密相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生駕馭各類機械和工具的特點和作用。

2、《形態(tài)和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中運用的形態(tài)和結(jié)構(gòu)及其特點，從試驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐實力。

3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)改變、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生駕馭自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛惜大自然，愛護環(huán)境的意識。

4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是探討生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

三、教學(xué)目標

科學(xué)探究

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意試驗中的視察實力、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、培育學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的實力。

5、增加學(xué)生法制意識，培育學(xué)生學(xué)法、懂法和用法的好習(xí)慣。

情感看法與價值觀

1、保持和發(fā)展學(xué)生對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細心、注意數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培育學(xué)生親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培育學(xué)生的合作和溝通的意識，敢于爭論的膽識，同時學(xué)會敬重他人看法，合理的表達自己的見解。

科學(xué)概念

1、駕馭常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。

2、視察和探討常見的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3、探討熱和燃燒的關(guān)系及其緣由，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的改變，并能在試驗操作中親自去感受。

四、教學(xué)重難點

1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)。

2、用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4、樹立開放的教學(xué)觀念。

五、教學(xué)措施

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行限制變量的試驗。（限制變量試驗要加以指導(dǎo)）

3、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在視察和試驗的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用精確、恰當?shù)脑~語描述視察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對視察和試驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的說明。

六、培優(yōu)補差

1、培優(yōu)對象名單略

2、補差對象名單略

3、培優(yōu)補差措施

（1）課堂上