深圳市福田區(qū)北環(huán)中學2019年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價

北環(huán)中學2019年初中畢業(yè)生綜合評價方案第4頁共4頁深圳市福田區(qū)北環(huán)中學2019年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價實施方案為做好2019年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價工作，根據(jù)《深圳市教育局關于做好2019年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價工作的通知》、《福田區(qū)教育局2019年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價工作的通知》要求，特制定本實施方案。一、組織機構(gòu)（一）北環(huán)中學2019年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價工作委員會1.組成人員：組長：李國標副組長：李強馮嵐成員：何耀華劉培英謝偉均馮超張晶郎帥學生家長委員會代表(6人)：魏國劉錚錚周曉莉邊燕李霞李孜學生代表（10人）1班

呂晴情2班林映汐3班

高云4班

齊悅?cè)?班

朱子墨6班潘靜雯7班趙子儀8班

李佳奕9班李柏林10

班楊彥彤工作委員會全面指導北環(huán)中學初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價工作，下設三個工作組（二）學校評價工作委員會下設三個工作小組：1.學校評價小組組長：李國標副組長：何耀華馮超組員：由班主任和科任教師組成。班級評價小組，每班由班主任及科任老師共6人，班主任任班組評價組長。1班葉蕾；2班何美玲；3班張亞龍；4班陳靜；5班張晶；6班羅英華；7班謝遠生；8班莊寶妹；9班李軍；10班馬潔成員分工項目評價班級評定人員備注道德與素養(yǎng)學習態(tài)度與學習能力實踐與創(chuàng)新體育與健康審美與表現(xiàn)獲獎及特長情況認定1葉蕾彭敏葉蕾彭敏葉蕾林秋燕葉蕾羅偉王紅劉玲葉蕾教師評價等級時，按各項評價內(nèi)容的“評價內(nèi)容標準及說明”中的“要素”項評價。2何美玲劉麗紅何美玲劉麗紅何美玲胡先棉何美玲羅偉王紅劉玲何美玲3張亞龍李奕張亞龍李奕張亞龍權(quán)桂榮張亞龍羅偉王紅劉玲張亞龍4陳靜曾勇文陳靜曾勇文陳靜向桔寧陳靜羅偉王紅劉玲陳靜5張晶余惠珍張晶余惠珍張晶羅永平張晶張麗紅王紅劉玲張晶6羅英華臧晟羅英華臧晟羅英華張琳羅英華張麗紅王紅劉玲羅英華7謝遠生張俊英謝遠生張俊英謝遠生白流清謝遠生張麗紅王紅梁旭鋒謝遠生8莊寶妹李遠虹莊寶妹李遠虹莊寶妹曹建銳姚望張麗紅王紅梁旭鋒莊寶妹9李軍戴暢李軍戴暢李軍黃海先李軍林杰雄王紅梁旭鋒李軍10馬潔鐘欣君馬潔鐘欣君馬潔陳莉馬潔林杰雄王紅梁旭鋒馬潔②職責：對初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)進行評價。班級教師評價小組中的三位教師參與對該班學生進行的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學習態(tài)度與學習能力、實踐與創(chuàng)新三項綜合表現(xiàn)的評價，班級評價小組中的兩位教師負責組織進行體育與健康、審美與表現(xiàn)項目的評價。體育與健康項目中的“體質(zhì)健康水平”、審美與表現(xiàn)項目中的“審美與藝術(shù)表現(xiàn)能力”按評價標準的要求由學校在學生互評前另行安排時間完成。2.學校監(jiān)察小組①組長：李強②副組長：劉培英③組成人員：由學生及家長代表組成學生代表：每班1人（10人）1班

呂晴情2班林映汐3班

高云4班

齊悅?cè)?班

朱子墨6班潘靜雯7班趙子儀8班

李佳奕9班李柏林10

班楊彥彤家長委員會：6人魏國劉錚錚周曉莉邊燕李霞李孜④職責：監(jiān)控評價過程，受理對學校處理結(jié)果不滿意的投訴，對評價過程中的違規(guī)行為進行調(diào)查和處理，保證評價工作的透明公正和規(guī)范。3.信息技術(shù)小組：①組長：馮嵐副組長：郎帥②組成人員：李春王雪③技術(shù)監(jiān)督：謝偉均④職責：數(shù)據(jù)初始化、數(shù)據(jù)導出（入）、打印、對教師、學生進行軟件系統(tǒng)使用培訓等。負責全校綜評軟件系統(tǒng)的使用、維護，數(shù)據(jù)庫備份。二、評價內(nèi)容初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價內(nèi)容分為五個方面：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學習態(tài)度與學習能力、體育與健康、審美與表現(xiàn)、實踐與創(chuàng)新。具體評價內(nèi)容、標準及說明，見《深圳市2019年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價方案》。三、評價方法（一）評價主體每項評定均進行學生自評、同學互評、家長評價、教師評價。（二）評價方法1．學生自評指學生對自己三年來的發(fā)展情況進行自我描述，描述性評語不超過300字。2．同學互評指學生按照《評價簡表》的標準，利用網(wǎng)絡計算機對全班同學（包括本人）進行等級評價。同學互評在綜合表現(xiàn)評價中所占權(quán)重為50%。3．家長評價指家長對學生三年來的發(fā)展情況進行評價，描述性評語不超過300字。4．教師評價包括班級評價小組成員對學生的等級評價和班主任撰寫的綜合性評語。班級評價小組的教師按照不同的評價權(quán)限，依據(jù)《評價簡表》的標準，利用網(wǎng)絡計算機對全班同學進行等級評價。綜合表現(xiàn)評價應以學生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和查閱學生的成長記錄等方法給予學生客觀和公正的評價。對于不同項目的評價內(nèi)容，評價小組應參考學生本人、學生同伴及其他相關人員提供的信息。教師評價在學生綜合表現(xiàn)評價中所占權(quán)重為50%。5．不同評價教師參與同一學生同一評價項目，所占權(quán)重相同；不同學生參與同一學生的互評，所占權(quán)重相同。6．如果小組成員對評價的結(jié)論存在分歧，則計算參評組員評價等級的平均分值后形成新等級；對于原則性的重大分歧，應提交學校評價工作委員會審定。7．學校評價工作委員會對評價的真實性和有效性進行審查并負責。8．學生、家長和教師對評價過程中的違紀違規(guī)行為，可向?qū)W校監(jiān)察小組舉報和投訴，學校監(jiān)察小組負責調(diào)查與處理，并在接到投訴后一周內(nèi)給出答復。四、評價結(jié)果（一）評價結(jié)果的呈現(xiàn)初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價的結(jié)果呈現(xiàn)為四部分：1.等級表達：分為“優(yōu)秀”（A）、“良好”（B）、“合格”（C）、“待合格”（D）四檔。對學生某一方面表現(xiàn)評價為“待合格”時應極其慎重，尤其是對“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”一項的評價，必須嚴格按照有關評價標準進行。每個畢業(yè)班以在校生為基數(shù)，各班評為A的學生不超過40%，其他等級不設定比例。2.評語：學生自我評語、家長評語、教師綜合性評語。3.實證資料：個人特長及獲獎情況記錄等。4.其他。（二）評價結(jié)果的應用1.通知學生個人及其家長。2.作為學生是否達到畢業(yè)標準的依據(jù)之一（C及以上等級為合格）。3.作為高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。用于劃定招生學校最低錄取標準；學業(yè)考試成績同等的情況下，綜合評價等級高者優(yōu)先錄取。