高二歷史單元測試：第七單元 1861年俄國農(nóng)奴制改革（選修1）

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精階段質(zhì)量檢測（時間:45分鐘滿分：100分）一、選擇題(每小題5分,共50分）1．1861年俄國農(nóng)奴制改革以前，工業(yè)資本家中30%是農(nóng)奴身份，財產(chǎn)隨時可能被地主侵占。這一問題反映的實質(zhì)是()A．俄國的資本主義經(jīng)濟落后于西方B．俄國政治制度已不適應資本主義經(jīng)濟的發(fā)展C．俄國資本主義的力量比較弱小D．俄國農(nóng)奴的社會地位有所提高解析:本題主要考查學生透過歷史現(xiàn)象揭示歷史本質(zhì)的能力。連工業(yè)資本家都不能擺脫農(nóng)奴的身份，這極大地限制了其政治、經(jīng)濟自由，說明落后的農(nóng)奴制度已經(jīng)嚴重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展.題干并沒有與西方資本主義比較,A、C兩項不正確；D項表述正好與史實相反.答案：B2．俄軍在克里米亞戰(zhàn)爭中的失敗,從本質(zhì)上說是()A．俄國政治、經(jīng)濟制度的失敗B．戰(zhàn)略決策的失敗C．軍事指揮的失敗D．沙皇制度的失敗解析:克里米亞戰(zhàn)爭是西歐資本主義列強與沙皇俄國之間在土耳其問題上的矛盾尖銳化的結果，是落后的封建農(nóng)奴制的俄國同工業(yè)高度發(fā)達的資本主義英法之間的戰(zhàn)爭。答案:A3．恩格斯在論述克里米亞戰(zhàn)爭的影響時指出：“現(xiàn)在沙皇政府遭到了慘敗……沙皇政府在全世界面前丟了丑，同時也在俄國面前給自己丟了丑.前所未有過的覺醒時期開始了?！薄坝X醒"是指人們認識到俄國（）A．軍備落后 B．制度腐朽C．經(jīng)濟凋敝 D．吏治腐敗解析:沙俄在克里米亞戰(zhàn)爭中的失敗充分暴露了俄國的落后，而造成俄國落后的根源在于腐朽的農(nóng)奴制度和沙皇專制制度，因此，部分受西方影響的先進人物產(chǎn)生了廢除農(nóng)奴制度、推翻沙皇專制統(tǒng)治的想法。答案：B4．亞歷山大二世上臺后，他逐漸意識到,只有廢除農(nóng)奴制，才能化解日益激化的矛盾。為此，他首先(）A．借助輿論力量化解阻力B．取得農(nóng)奴對改革的支持C．到歐洲考察各國的現(xiàn)狀D．起草廢除農(nóng)奴制的法案解析:亞歷山大二世吸取以前改革的教訓，首先讓報紙討論農(nóng)民問題，借助輿論力量化解來自封建地主的阻力。答案：A5．19世紀初，一位俄國貴族說：“（廢除農(nóng)奴制)農(nóng)業(yè)就不會有什么問題了嗎?一些田地難道不休耕，一些谷倉難道不會空嗎?畢竟，我們市面上的面包大部分不是由自由農(nóng)民生產(chǎn)出來的而是出自貴族……離開了主人的管束，農(nóng)民只會貪杯、干壞事.”上述材料反映的基本主張是（）A．維護農(nóng)奴制度 B．廢除農(nóng)奴制度C．推翻沙皇專制 D．對農(nóng)奴制進行改革解析:本題主要考查學生依據(jù)材料分析判斷問題的能力。做題的關鍵是讀懂材料，材料的主旨是：廢除了農(nóng)奴制就會出現(xiàn)許多問題，反映了他維護農(nóng)奴制度的基本觀點，故A項符合題意。答案:A6．下列關于俄國1861年改革的表述，不正確的是(）A．是一次自上而下由封建主進行的改革B．是一次為鞏固沙皇統(tǒng)治進行的改革C．實行了一系列有利于資本主義發(fā)展的措施D．是一次徹底的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革解析:本題考查學生分析問題的能力.注意關鍵詞“重要轉(zhuǎn)折點”，這次改革是封建地主主持進行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革,它動搖了封建生產(chǎn)關系，促進了資本主義發(fā)展。答案：D7．1876年一位封建地主說:“街上到處都是熱烈的氣氛。成群的農(nóng)民和紳士都站在宮殿前，大聲呼喊著萬歲!萬歲!直到激動的人群追著他的馬車跑過去，沙皇都沒有露面。‘解放法令’頒布十五個月后，當我再看到農(nóng)民時，我只有敬慕他們。他們有天生的好脾氣，天性淳良；受奴役的所有跡象都已經(jīng)消逝得無影無蹤。他們同以前的主人交談時,就像一個平等的人在同另一個平等的人交談?！奔僭O這位封建地主所說是真實的，那么農(nóng)民發(fā)生這一變化的主要原因是(）A．農(nóng)奴在法律上獲得人身自由B．農(nóng)民可以高價贖買到一塊份地C．農(nóng)奴擺脫了農(nóng)奴主控制,歸村社嚴格管理D．農(nóng)民徹底擺脫了封建束縛解析：本題考查學生閱讀史料并提取有效信息的能力。材料反映了農(nóng)奴制改革后農(nóng)民獲得人身解放的喜悅心情,但明顯存在夸大和粉飾的成分。解題時正確理解材料中反映的農(nóng)民的變化，再根據(jù)法令內(nèi)容，即可選出A項為正確答案。材料并沒有涉及土地問題和農(nóng)奴的歸屬問題，B、C兩項錯誤；D項中“徹底擺脫”不符合史實。材料式選擇題的著眼點是材料本身的內(nèi)涵與歷史事實的結合。搞清備選項的內(nèi)涵及與題干的關系，找出符合題目要求和歷史事實的備選項。切忌文不對題，只分析選項，而忽視了與材料的結合。答案：A8．19世紀上半期的俄國報紙上，曾經(jīng)有出售家奴與閹馬的廣告。有飼養(yǎng)豬犬和吹笛唱歌等專長的農(nóng)奴竟與馬匹同列。這說明當時的俄國（)A．地主重視進行廣告宣傳 B．俄國的畜牧業(yè)發(fā)達C．俄國農(nóng)奴制的殘酷 D．俄國廢除了農(nóng)奴制解析：題干表明當時俄國盛行農(nóng)奴制，農(nóng)奴與家畜等同，地位非常悲慘.答案：C9．下列有關俄國民粹派說法正確的是()A．由代表資產(chǎn)階級利益的知識分子構成B．反對奴隸制度，主張建立資本主義制度C．認為無產(chǎn)階級是領導農(nóng)民革命的主要力量D．號召發(fā)動農(nóng)民革命，推翻沙皇專制統(tǒng)治解析：民粹派由代表農(nóng)民利益的平民知識分子構成，A錯；民粹派反對農(nóng)奴制度，也不滿意資本主義制度，B錯;他們否認無產(chǎn)階級的先進作用，認為知識分子才是領導農(nóng)民革命的主要力量,C錯；D項正確。答案:D10．贏得“解放者”美譽的亞歷山大二世被炸身亡，主要是因為他（）A．違背了歷史發(fā)展潮流B．嚴重損害了農(nóng)奴主利益C．遭到資產(chǎn)階級的反對D．對農(nóng)民進行了殘酷的掠奪解析：亞歷山大二世推行的農(nóng)奴制改革順應了歷史發(fā)展的潮流，是在維護農(nóng)奴主利益的前提下進行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。但改革實質(zhì)上是對農(nóng)民的掠奪,一批代表農(nóng)民利益的平民知識分子形成了民粹派，1881年亞歷山大二世被民粹派中的激進分子刺殺。答案:D二、非選擇題（第11題18分，第12題16分，第13題16分，共50分)11．閱讀材料，結合所學知識回答問題。材料(克里米亞戰(zhàn)爭后，俄國人意識到）文明現(xiàn)正以它的力量反對我們，我們已為與文明的這場斗爭做什么準備工作了嗎？……當我們談論反對拿破侖的光榮戰(zhàn)役時，我們忘記了自那時以來，歐洲一直在進步的道路上穩(wěn)步前進，而我們卻一直停步不前……在走向失敗。我們唯一得到的一點安慰是，俄國將通過這一經(jīng)歷學到今后對它的發(fā)展有用的一課。-—［美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）“對它的發(fā)展有用的一課"指的是什么歷史事件?(4分)(2)根據(jù)材料并結合所學知識分析這一事件的背景。（6分)(3)這一事件是俄國向近代化邁出的重要步驟，但它卻使俄國無法全面進入近代社會狀態(tài)。結合這一事件的具體內(nèi)容談談你對此觀點的理解。（8分）解析:本題以克里米亞戰(zhàn)爭的影響為切入點,考查學生結合所學知識分析概括能力。第(1)問“對它的發(fā)展有用的一課”即“1861年俄國農(nóng)奴制改革”。第(2）問背景結合所學知識回答即可。第(3)問先提出觀點，再結合改革的影響進行回答。答案:(1)1861年俄國農(nóng)奴制改革。（2)西方主要國家已經(jīng)建立起資本主義制度，基本完成了工業(yè)革命；落后的農(nóng)奴制嚴重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展，使俄國遠遠落后于西歐;克里米亞戰(zhàn)爭加劇了階級矛盾和民族矛盾。（3)這一觀點是正確的。①通過改革，農(nóng)民成為法律上的自由人，并獲得一塊份地。俄國的農(nóng)奴制被廢除,從此俄國走上了資本主義發(fā)展道路。②但改革保留了大量的農(nóng)奴制殘余，使俄國資本主義發(fā)展緩慢.12．閱讀下列材料：材料一材料二據(jù)統(tǒng)計，1860~1890年，俄國的生鐵產(chǎn)量增加了2倍，鋼鐵產(chǎn)量和棉紡織業(yè)產(chǎn)值都增加了3倍,而煤產(chǎn)量的增加則超過了19倍,石油產(chǎn)量猛增了200多倍，在此期間，俄國的整個工業(yè)產(chǎn)量增長了6倍.請回答：（1)指出材料一中圖一、圖二與圖三之間的關系。（8分)（2)材料二說明了什么？試結合1861年改革的內(nèi)容分析其原因.（8分）解析:本題考查對材料的閱讀、分析、理解能力。第（1）問實質(zhì)是考查克里米亞戰(zhàn)爭與1861年改革的關系.第(2)問考查1861年改革的影響和積極作用。注意要先從材料中歸結出說明的問題,然后再分析原因。答案：（1)圖一反映的是克里米亞戰(zhàn)爭俄國戰(zhàn)敗暴露了農(nóng)奴制的危機,圖二反映的是農(nóng)奴制的存在導致了俄國經(jīng)濟落后，它們引發(fā)圖三以“二一九法令”為主要內(nèi)容的俄國農(nóng)奴制改革。（2）說明:俄國經(jīng)濟迅速發(fā)展.原因：農(nóng)奴獲得了人身自由，為工業(yè)發(fā)展提供了自由勞動力和市場;貴族地主掠奪了大量資金，在一定程度上滿足了工業(yè)發(fā)展的資金需要。13．閱讀下列材料：材料一俄國著名詩人普希金《致西伯利亞的囚徒》的詩文中寫道:你們悲慘的工作和思想的崇高意向，決不會那樣消亡……沉重的枷鎖會掉下，陰暗的牢獄會覆亡，自由會愉快地在門口迎接你們，弟兄們會把利劍送到你們手上。材料二當時,人們對改革有各種各樣的方案，在主要農(nóng)業(yè)地區(qū),地主不愿解放農(nóng)奴，更不愿意把土地分給農(nóng)奴,還希望增加土地和加強對農(nóng)奴的控制；在工商業(yè)比較發(fā)達的地區(qū),人們需要自由勞動力，希望通過解放農(nóng)奴得到贖金投資工業(yè)；在草原地區(qū),地廣人稀，勞動力缺乏，地主們同意逐步分給農(nóng)民土地，但需要農(nóng)民服勞役。請回答：（1）詩中反映了什么信息？根源是什么？（6分）（2)據(jù)材料二分析，當時俄國的改革草案有哪幾種？他們的目的各是什么?亞歷山大二世的改革比較接近哪一方案?（10分)解析：本題以改革前后俄國社會的現(xiàn)實描述為材料，考查學生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識去綜合分析問題、論證問題的能力.解題關鍵要認真閱讀材料、準確理解材料及法令.第（1）問主要感受詩中情感。第(2)問要從材料中獲取有效信息，組織答案。答案：(1)農(nóng)奴燃起反抗烈焰,要求自由、反抗壓迫的呼