人教小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊工作計劃

人教版本小學(xué)數(shù)學(xué)二年級的下冊的工作總結(jié)計劃人教版本小學(xué)數(shù)學(xué)二年級的下冊的工作總結(jié)計劃人教版本小學(xué)數(shù)學(xué)二年級的下冊的工作總結(jié)計劃人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級數(shù)學(xué)授課工作。二年級數(shù)學(xué)授課，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，解析、綜合能力，判斷、推理能力和思想的靈便性，敏捷性等，經(jīng)過讓學(xué)生多認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的本源和用途，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣。本學(xué)期我依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況結(jié)合本校的實(shí)質(zhì)條件，采用有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)全過程，使授課工作有計劃、有組織、有步驟地睜開。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作獲取更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的授課工作總結(jié)以下，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。在授課過程中主要做到以下幾點(diǎn)：一、精心備課認(rèn)真?zhèn)浜谜n是上好一堂課的重要前提，在備課時我嚴(yán)格依照以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參、，對學(xué)期授課的內(nèi)容做到胸有成竹。2、努力研究知識結(jié)構(gòu)，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，同時依照少兒的認(rèn)知規(guī)律，找準(zhǔn)每一節(jié)課的切入點(diǎn)，思慮學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。3、研究重點(diǎn)與難點(diǎn)打破方法，確定詳盡授課方法，設(shè)計好練習(xí)。力求做到“多備”(備教材、備教法、備學(xué)生等)。二、專心上課1、創(chuàng)立各種情境，調(diào)動學(xué)生多種感官參加學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主研究中經(jīng)過著手、動口、動眼、動腦學(xué)得簡單、學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，牢固知識，發(fā)展思想，形成能力，2、及時復(fù)習(xí)牢固。依照學(xué)生記憶力的特點(diǎn)，新授知識我努力做到當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，或依照學(xué)生掌握的情況禁止時復(fù)習(xí)，以防范忘掉。同時漸漸培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，課時認(rèn)真研究，課后及時復(fù)習(xí)。1/73、做到“每小節(jié)一整理每單元測試以及時認(rèn)識學(xué)生缺點(diǎn)好填補(bǔ)漏洞”，讓各個層次的學(xué)生都獲取提升。4、重視培養(yǎng)學(xué)生的著手操作能力，經(jīng)過學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主研究解決問題的能力。三、靈便批閱作業(yè)作業(yè)進(jìn)行“二次批閱”。部署作業(yè)做到精讀精練。對學(xué)生的作業(yè)批閱及時、認(rèn)真。點(diǎn)出錯題、錯處但不能夠打“×”，而是讓學(xué)生自己解析查找錯誤，再進(jìn)行第二次批閱，針對不同樣的錯誤分別采用個別指導(dǎo)和集體講評的方式及時拯救。我發(fā)現(xiàn)這方法很有效，學(xué)生能夠及時修正學(xué)習(xí)上的缺口，教師也能夠詳盡依照情況及時改進(jìn)授課方法。對后進(jìn)生分層次要求，對于后進(jìn)生不能夠只用唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。在授課中我注意降低難度、贊同他們用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，側(cè)重各方面能力的培養(yǎng)，不能夠一味的只看學(xué)生成績怎樣，更重要的是認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)授課的依照。把他積極落實(shí)新課程教育理念，總結(jié)授課經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)授課方法，提升教育授課質(zhì)量，讓他們領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的快樂。四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育我在授課工作中側(cè)重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把教授知識、技術(shù)和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，讓學(xué)生各方面能力都到發(fā)展。五、勤與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育常與家長聯(lián)系，搭建優(yōu)秀的溝通橋梁，讓家長及時認(rèn)識孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，同時，也能加深對學(xué)生個性的認(rèn)識，對教師“因材施教”起到很好的作用。六、積極參加教研活動積極參加校本培訓(xùn)活動，主動與同事探討教法，以促進(jìn)自己的授課能力。別的本學(xué)期在“博客”上撰寫了自己教育授課心得，經(jīng)過努力使自己的授課“視野”擴(kuò)大了。2/7經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取必然的成績，大多數(shù)的學(xué)生由學(xué)會到會學(xué)的的轉(zhuǎn)變，在本次期末考試中，每個學(xué)生都在原來的起點(diǎn)上有較大輻度的提升，誠然說分?jǐn)?shù)不能夠作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但從中也能夠折射出學(xué)生審題、計算等各方面能力的提升。不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：1、少許學(xué)生一年級的基礎(chǔ)沒打好，難以跟上新內(nèi)容的授課步驟，以致造成接受能力上受影響。2、沒有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于學(xué)生從前沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的預(yù)習(xí)、審題、做題等習(xí)慣，造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，接受能力弱。今后授課中需要改進(jìn)以下幾個方面;1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的做題習(xí)慣、答題習(xí)慣。3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少說生多說多做。4、堅持“扶好優(yōu)秀生，抓好中等生，拯救后進(jìn)生?！钡闹笇?dǎo)思想原則。5、多設(shè)計吻合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。數(shù)學(xué)的授課方法是靈便多樣，但真的要教好可不簡單，授課的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞久逸的。借鑒是最好的老師，只有在不休學(xué)習(xí)中才能提升自己?，F(xiàn)在學(xué)生的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進(jìn)。我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)授課總結(jié)以下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)開學(xué)初，我屢次研究新課標(biāo)，認(rèn)識二年級數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念，深刻意會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自己授課實(shí)質(zhì)，研究學(xué)生，研究教法，采用多種授課方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣二、培養(yǎng)學(xué)生計算能力和思想能力3/7我感覺二年級的少兒子，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計算能力，為高年級的計算和今后打基礎(chǔ)。我堅持每天自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題，由簡單到較難，以提升學(xué)生的計算能力。在思想上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題，開發(fā)學(xué)生的思想。三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好授課的每一個環(huán)節(jié)在授課工作上。我認(rèn)真抓好授課中的各個環(huán)節(jié)，提升授課質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真研究教材，認(rèn)識教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識邏輯，能運(yùn)用自如。二是抓課堂授課。我第一組織好課堂授課，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反響，調(diào)動學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的牢固。同時，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生，惹起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，部署家庭作業(yè)少而精，減少學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是抓課后指導(dǎo)。要提升授課質(zhì)量，要側(cè)重課后的指導(dǎo)工作。小學(xué)生好動、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能夠準(zhǔn)時完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到授課中。在指導(dǎo)后進(jìn)生上，依照后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們擬定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。四、多和同事溝通多聽取難得建議對于我的授課方案，老師們都提出了難得的建議，使我受益匪淺。誠然這樣，但我的數(shù)學(xué)授課有很多不能防范的缺憾和大意之處，比方孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能夠熟練駕馭數(shù)學(xué)授課等等，這些都需要在今后的授課中不斷地研究和完滿。我將本著“好學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)下手到提升能力直至學(xué)以致用，在不休學(xué)習(xí)中提升自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下，我會自始自終，再接再厲，把工作搞得更好。4/7本學(xué)期，我新接任二年級數(shù)學(xué)授課工作以及副班主任工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)以下：一、情況解析二年級的小朋友經(jīng)過了本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技術(shù)的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變：絕大多數(shù)同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端;他們由一年級不喜歡數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變成對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較大的興趣;由學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺很累轉(zhuǎn)變成能快樂、主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。二、工作成績經(jīng)過本冊知識的學(xué)習(xí)，抓住所有機(jī)遇鍛煉他們的思想、口頭表達(dá)的能力、著手操作的能力。利用練習(xí)課時間，補(bǔ)習(xí)加、減法含義以及加、減法計算方法等。利用口算比賽，日日口算練習(xí)并計時間、改錯，提升學(xué)生的計算能力和計算速度。本學(xué)期，今年級全體學(xué)生都有了長足的進(jìn)步，期末考試，成績優(yōu)秀。三、工作重點(diǎn)授課工作1、讓學(xué)生在生動詳盡的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在授課中，依照學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)立問題情境，激勵學(xué)生在生動詳盡的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義;睜開“分一分”的活動，在大量平均分后還有節(jié)余的過程中，體驗(yàn)有余數(shù)除法的含義，等等。利用直觀教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解解析，從而輕松掌握所學(xué)知識。2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思慮與合作溝通，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。在詳盡的數(shù)學(xué)活動中，激勵學(xué)生獨(dú)立思慮、勇于公布自己的建議，善于傾聽別人的建議，與伙伴進(jìn)行溝通。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提升數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。3、將課堂授課與現(xiàn)實(shí)生活親近結(jié)合，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再無聊無味。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)企圖識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材供應(yīng)了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)責(zé)問題，在授課中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)企圖識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動，如“找一找生活中哪些問題能夠用乘法解決，哪些問題能夠用除法解決，并與伙伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。5/74、側(cè)重數(shù)學(xué)思想方法的浸透。依照學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳盡的授課內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想道德授課和相關(guān)思想的浸透。5、創(chuàng)立性地使用教材。在授課中，依照本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)情況，創(chuàng)立性地使用教材，設(shè)計授課過程;依照本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的授課起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)質(zhì)情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇合適的授課素材創(chuàng)立授課情境，同時，合時地記錄自己的授課方案和授課反思，以精益求精自己的授課看法和授課方法。6、加強(qiáng)對學(xué)困生的指導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采用生生互幫與教師指導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。教育工作：1、嚴(yán)格要求自己，以誠待人，心態(tài)平和，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真扎實(shí)工作。加強(qiáng)和同事的合作與溝通，保質(zhì)保量的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，為了學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2、教育授課中關(guān)注全體學(xué)生，公正、同樣地對待每一個學(xué)生。對學(xué)生充滿愛心，特別是對待后進(jìn)生，能恩賜無私的幫助和關(guān)懷。3、對課堂授課側(cè)重精益求精，關(guān)注授課細(xì)節(jié)。如：關(guān)注對學(xué)生的激勵議論、關(guān)注對及時生成的授課資源的捕捉及合理利用等。4、認(rèn)真批閱每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，研究興趣性、創(chuàng)新性作業(yè)，關(guān)注后進(jìn)生，采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭等方式提升教育授課質(zhì)量，促進(jìn)優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，的確促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提升。在平常授課工作中狠抓落實(shí)，能做到抓兩邊，促中間。5、關(guān)注學(xué)生的心理健康，認(rèn)真、認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，讓每一個學(xué)生都感覺到老師對他的關(guān)懷，從而樂于親近老師。6、以學(xué)校的整體利益為重，從不因私事而影響工作。自工作以來，每年都是全勤，從不遲到早退。6/77、刻苦研究教材，學(xué)習(xí)授課方法，虛心向老教師討教，精心備課，盡最大努力提升授課水平。提升專業(yè)能力，做一個勇于課堂實(shí)踐的老師。8、經(jīng)過不休學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐、研究、總結(jié)自己的教育行為，提升業(yè)務(wù)水平，把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。(1)確定目的要求，突出重點(diǎn)，把有限的授課時間用在刀刃上。(2)充分估計學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和潛力，盡量在已學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生類推，既調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)能力，又節(jié)約時間。(3)依照目的要求、知識的難易以及學(xué)生的基礎(chǔ)合適地確定作業(yè)的質(zhì)和量，做到有針對性。(4)盡量組織全體學(xué)生進(jìn)行各種活動和練習(xí)。(5)加強(qiáng)對學(xué)生的認(rèn)識和檢查，充分利用授課過程中授課反響信息的作