19《一棵小桃樹(shù)》 教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)2022-2023學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

19《一棵小桃樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，明確小說(shuō)的主題和結(jié)論，初步感受小說(shuō)情境和人物性格。培養(yǎng)學(xué)生閱讀小說(shuō)的能力，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。能夠運(yùn)用所學(xué)的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行深入的解讀、思考、探究。能夠?qū)懗龊?jiǎn)短的讀后感，表達(dá)個(gè)人對(duì)小說(shuō)的理解和感悟。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握小說(shuō)《一棵小桃樹(shù)》的情節(jié)、人物形象、主旨思想，理解故事的發(fā)展和結(jié)局。培養(yǎng)學(xué)生閱讀小說(shuō)的能力，提高其閱讀理解能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)理解小說(shuō)《一棵小桃樹(shù)》主題和結(jié)論，從而能夠體會(huì)故事深層次的含義和精神內(nèi)涵。學(xué)生閱讀小說(shuō)的能力，提高其閱讀理解能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和邏輯思維能力。四、教學(xué)方法講授法：通過(guò)講解故事情節(jié)和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解《一棵小桃樹(shù)》的主旨思想。閱讀法：讓學(xué)生閱讀小說(shuō)，然后進(jìn)行交流和討論，促進(jìn)思維的碰撞和升華。思維導(dǎo)圖法：通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式，幫助學(xué)生整理和梳理小說(shuō)的思路和主旨。五、教學(xué)內(nèi)容和步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）老師引入課文《一棵小桃樹(shù)》，從精神內(nèi)涵、文學(xué)價(jià)值等方面進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)這篇小說(shuō)的興趣并集中學(xué)生的注意力。2.講解小說(shuō)情節(jié)和人物形象（10分鐘）老師對(duì)小說(shuō)的情節(jié)和人物形象進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生熟悉故事的基本情節(jié)和人物形象，并理解故事發(fā)展的邏輯順序，幫助學(xué)生掌握小說(shuō)的基本內(nèi)容。3.分組閱讀小說(shuō)并討論（25分鐘）將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組讀一段小說(shuō)，然后討論以下問(wèn)題：小桃樹(shù)的形象與意義。愛(ài)情、友情和親情在小說(shuō)中的體現(xiàn)。小說(shuō)的主旨思想與作者的意圖。在討論的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小說(shuō)的多樣性和豐富性。4.思維導(dǎo)圖梳理小說(shuō)思路（10分鐘）讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和感悟，進(jìn)行思維導(dǎo)圖的創(chuàng)作，梳理出小說(shuō)的主要思路和結(jié)論，體現(xiàn)作者的思想和精神內(nèi)涵。5.寫(xiě)讀后感（10分鐘）要求學(xué)生根據(jù)自己的理解和感悟，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的讀后感，表達(dá)對(duì)小說(shuō)主題和精神內(nèi)涵的探究，體現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)和理解。六、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的思維和思考。引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度、多個(gè)層面去看待小說(shuō)；學(xué)生的群體討論和思維導(dǎo)圖的創(chuàng)作，可以有效地促進(jìn)學(xué)生掌握小說(shuō)的主題、結(jié)論和意義；學(xué)生交流讀后感，可以更好地展現(xiàn)出學(xué)生對(duì)小說(shuō)的理解和感悟，是對(duì)教學(xué)效果的有力評(píng)價(jià)。七、教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注課堂的氛圍和氣氛，讓學(xué)生能夠自由地、放松地、認(rèn)真地思考和