醫(yī)院個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)

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醫(yī)院個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

在實(shí)習(xí)期間雖然很苦，很累，但是我從中學(xué)到了很多東西。

記得剛進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)候，什么都不懂，對(duì)醫(yī)院的工作一無所知，幸好我的帶教教師脾氣特別好，而且忒額急躁，也有豐富的閱歷，可以讓我比擬快的適應(yīng)醫(yī)院的護(hù)理工作。

時(shí)間過的很快，記得剛上大學(xué)的時(shí)候覺得護(hù)士這個(gè)職業(yè)特殊神圣，第一次穿上護(hù)士服的那一刻，就打算要做一個(gè)合格的護(hù)士，現(xiàn)在最終實(shí)現(xiàn)了這個(gè)幻想。

以前覺得護(hù)士也沒什么，后來進(jìn)入病房才發(fā)覺，護(hù)士的工作特殊的繁瑣簡單，什么都得干。而且得特殊勤快才行，敢做是，做主要的是要有特別好的效勞態(tài)度，急躁為病人講解病情，幫忙病人，由于這次實(shí)習(xí)，我們才能更全面深刻的了解病人，也了解護(hù)理工作的重要性。

以前也學(xué)過南丁格爾，還有一些國內(nèi)比擬出名的護(hù)士，感覺她們也沒什么樂不起的地方，現(xiàn)在才發(fā)覺自己錯(cuò)了，原來護(hù)士也是相當(dāng)重要的，誰都離不開護(hù)士，因此，我為我自己選擇了護(hù)士這個(gè)職業(yè)而感到快樂驕傲。

第一天來到醫(yī)院實(shí)習(xí)，在教師的帶著下。我們進(jìn)入了病房實(shí)習(xí)，慢慢的了解了很多疾病，我積極努力的把握每次的熬煉時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)了各種各樣的根底護(hù)理操作。

臨床的實(shí)習(xí)，是對(duì)一個(gè)護(hù)士的狐貍技能操作的考驗(yàn)，雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但對(duì)我感受特別大，因此我非常的努力，已有不懂得地方就請(qǐng)教帶教教師，教師也飛航急躁的教我，積極主動(dòng)去練習(xí)，特別感謝醫(yī)院為我們供應(yīng)這么好的熬煉時(shí)機(jī)。也感謝病人與我們的協(xié)作，為我以后真正踏入護(hù)理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。

我們立刻要告辭護(hù)士實(shí)習(xí)工作，告辭學(xué)生時(shí)代了，在實(shí)習(xí)階段，我們收獲了好多，收獲了學(xué)問，技能，友情。雖然付出了許多，但一切都是值得的，很累，卻很快樂，雖然熬夜值班，但一切的一切都說明我們很快樂。

經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了許多的體會(huì)，實(shí)習(xí)剛開頭時(shí)，許多東西都不了解，雖然在學(xué)校各項(xiàng)操作都熬煉過，手機(jī)版但真正在醫(yī)院用在病人身上時(shí)，仍覺得忐忑擔(dān)心，底氣缺乏。怕自己會(huì)出錯(cuò)，怕自己一針下去扎不進(jìn)血管。

總而言之，時(shí)間匆忙，立刻要完畢我們的實(shí)習(xí)生活了，心中布滿了不舍與留戀，雖然已有了相當(dāng)好的技能和閱歷，但是還有缺乏之處仍需改良，總之，我肯定會(huì)做一個(gè)合格的護(hù)士的。

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時(shí)間飛逝，內(nèi)科實(shí)習(xí)馬上完畢，在教師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷實(shí)踐，我受益頗多?；貞涍@些日子，是苦是樂，是酸是甜，信任每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，馬上要出科了，卻有好多的不舍。對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的教師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長。

神經(jīng)內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的第一站，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，但是教師很快讓我們熟識(shí)適應(yīng)了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來。雖然神經(jīng)內(nèi)科科是個(gè)很忙的科室，但每次我們做護(hù)理操作時(shí)，教師都會(huì)陪在一旁，為我們的勝利快樂，我們失敗了會(huì)鼓舞我們。教師的仔細(xì)負(fù)責(zé)，像朋友般的和我們溝通，讓我們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中度過了這段時(shí)間。同時(shí)教師還會(huì)常常結(jié)合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的記住宅學(xué)的東西。

心內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的其次站，它以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見，在教師的帶教下，我根本把握了一些常見病的護(hù)理及根本操作。按時(shí)參與醫(yī)院安排的講課及科室的教學(xué)查房；微笑迎接新病人并做好入院評(píng)估；嚴(yán)密監(jiān)測生命體征并標(biāo)準(zhǔn)記錄；正確采集血、尿標(biāo)本；積極協(xié)作醫(yī)生治療；嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)；仔細(xì)執(zhí)行靜脈輸液……

經(jīng)過這近二個(gè)月的心內(nèi)科實(shí)習(xí)，使我對(duì)內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的熟悉和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對(duì)的學(xué)問和技巧?？傊?，在內(nèi)科實(shí)習(xí)的日子里，我受益匪淺，雖然我還只是學(xué)生，我的力量有限，但我會(huì)不斷摸索，用微笑暖和病人心田，用努力充實(shí)我的學(xué)問與技能。溫故而知新，用實(shí)踐來驗(yàn)證及穩(wěn)固所學(xué)。

在實(shí)習(xí)過程中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，仔細(xì)履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，關(guān)懷病人。不遲到，不早退，努力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，技能效勞優(yōu)質(zhì)化，根底護(hù)理敏捷化，愛心活動(dòng)常?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有規(guī)劃、有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄。

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暑假一轉(zhuǎn)瞬就來到了，這次的暑假，我利用學(xué)校安排的時(shí)機(jī)去了市里一家規(guī)模比擬大的醫(yī)院實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中，我能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，悉心照看病人，和病人和諧相處，溝通溝通開心，收獲了許多的學(xué)問，都是書本上所學(xué)不到的。

這次暑假在醫(yī)院的實(shí)習(xí)我主要就是負(fù)責(zé)照看一名白內(nèi)障患者，一對(duì)一幫忙照看，在這樣的一次實(shí)習(xí)活動(dòng)中讓我學(xué)到了特殊多，也看到了許多，是一次特殊有意義的實(shí)習(xí)。通過這次在醫(yī)院的實(shí)習(xí)，我了解到了工作和學(xué)習(xí)是有本質(zhì)差異的，學(xué)習(xí)只是單純的學(xué)習(xí)書本上的學(xué)問，有點(diǎn)紙上談兵的意思，但是工作就不同了，工作是通過實(shí)踐，把理論學(xué)問與實(shí)踐操作相結(jié)合，積存社會(huì)閱歷，所以二者既有差異，也有一樣點(diǎn)，是相輔相成的，不管對(duì)待學(xué)習(xí)還是工作，我們都要以一顆誠懇好學(xué)的心去對(duì)待，去面對(duì)。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)中我知道了工作是很困難，一個(gè)人面對(duì)生疏的醫(yī)院環(huán)境，和生疏的病人，生疏的同事，不像在學(xué)校，有教師，有考試，有同學(xué)陪伴。在醫(yī)院實(shí)習(xí)中我完全要靠著自己去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，去工作，去完成每天的實(shí)習(xí)任務(wù)。但是幸好有指導(dǎo)醫(yī)師和同事們的幫忙，我有不懂的問題就會(huì)去請(qǐng)教他們，他們也會(huì)為我一一解答，有些老醫(yī)師還會(huì)毫不吝嗇的把他們積存多年的醫(yī)學(xué)閱歷全部傳授給我，讓我少走了許多的彎路，學(xué)的也更快了，這讓我特別感動(dòng)，為他們這種無私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。

暑假在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，不遲到，不早退，積極主動(dòng)的完成每天的實(shí)習(xí)任務(wù)，悉心照看病人，把他們當(dāng)親人一樣來照看，在工作之余，還會(huì)主動(dòng)幫助同事完成任務(wù)，努力讓自己做到最好。

實(shí)習(xí)期間，我還看到了團(tuán)隊(duì)工作的力氣，我們實(shí)習(xí)醫(yī)生是一個(gè)整體，大家要相互幫忙，共同完成任務(wù)，固然和其他同事溝通溝通也很重要，合理的分工可以讓大家把實(shí)習(xí)任務(wù)完成的更好，大家共同合作往往能夠做到事半功倍。

以上就是我這個(gè)大學(xué)生暑假在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì)，總的來說，這是一次讓我受益終身的實(shí)習(xí)經(jīng)受，我將終身不忘。

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經(jīng)過了幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我內(nèi)心百感交集?；叵脒@半年的實(shí)習(xí)時(shí)間里，從一開頭的手忙腳亂到現(xiàn)在的游刃有余，我學(xué)到了很多課本上沒有的東西。實(shí)踐的過程是全部課本都不能賜予的，所以這更是一種磨練，是一種穩(wěn)固理論學(xué)問的實(shí)踐生活。

第一個(gè)科室，我被安排到了中藥房。

對(duì)于一名中藥專業(yè)的醫(yī)學(xué)生而言，沒有什么比這更讓人興奮的了。抽拉式的藥箱，稱藥的戥子，熟識(shí)的藥材名，甚至不時(shí)的搗藥聲，一切都向我展現(xiàn)著中藥的神奇，我喜愛這個(gè)地方。從當(dāng)時(shí)教師抓一副藥而我稱出一味藥的無奈到單獨(dú)完成一張?zhí)幏降某林业玫搅颂鄸|西。記得第一次體會(huì)到取錯(cuò)藥的為難，將先煎的黑順片一股腦的分到群藥里，然后被查藥的教師訂正，又重新分發(fā)。中藥房的工作是一個(gè)整體，一個(gè)系統(tǒng)，交到患者手中的每副藥是整個(gè)中藥房全部人共同勞動(dòng)的結(jié)果。實(shí)習(xí)快半年了，我更加清晰的熟悉到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢，學(xué)會(huì)與人協(xié)作，學(xué)會(huì)條理清楚不慌不忙工作的態(tài)度，牢記并嚴(yán)格執(zhí)行流程的各個(gè)環(huán)節(jié)。也是在這，我受到了教育，開頭關(guān)注細(xì)節(jié)，想干好并到達(dá)嫻熟必需發(fā)覺細(xì)節(jié)，刻意練習(xí)，需要仔細(xì)專心去學(xué)。

其次個(gè)科室，我輪轉(zhuǎn)到了病區(qū)中心藥房。

個(gè)人認(rèn)為門診藥房與病區(qū)藥房其職能雖然都是發(fā)藥，但是門診需要面對(duì)全部的病人，而病區(qū)不需要，只要將患者需要的藥品全部拿好交給護(hù)士即可。然后給住院患者的藥品，需按每日服用的劑量分好。一個(gè)科室會(huì)有很多的患者，打印單子會(huì)很長，拿藥的時(shí)候需要更加的仔細(xì)認(rèn)真。病區(qū)藥房的針劑也較門診的要多，在遇到一張?zhí)幏街杏写蟛Ａ颗c小針劑時(shí)，應(yīng)當(dāng)拿兩個(gè)袋子將二者分開，以免放置或者搬運(yùn)途中針劑被壓破。對(duì)于珍貴藥品，每天早晚，教師都會(huì)叮囑我，盤點(diǎn)兩次。通過每天拿處方對(duì)各個(gè)科室發(fā)藥的過程中，我對(duì)常見科別病人所用藥品及其使用范圍有了大致的了解。

第三個(gè)科室，我來到了中藥庫。

在這里我意識(shí)到了中藥儲(chǔ)存的重要性。為了保證醫(yī)院藥房中正常藥品的供給，藥庫中應(yīng)有1~3個(gè)月的藥品儲(chǔ)藏量。由于中藥所含的成分簡單，性質(zhì)各異，假如儲(chǔ)存不當(dāng)會(huì)消失不同的變異現(xiàn)象，使中藥飲片質(zhì)量受到影響，甚至失去治療效果，有的還會(huì)產(chǎn)生不良反響。正由于如此，我們藥庫才會(huì)掛有溫室表，以便隨時(shí)觀測。定期還會(huì)有專業(yè)捕鼠人員，來藥庫進(jìn)展工作回訪。

在我的這一段實(shí)習(xí)生涯中，我深切地感受到做一名調(diào)劑人員的不簡單，想做一名好藥師更是一件特別不簡單的事情。之后，我會(huì)更加謹(jǐn)記“業(yè)精德誠”的校訓(xùn)，爭取做一個(gè)好藥師。

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時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬，我在常德市第一人民醫(yī)院檢驗(yàn)科一年的實(shí)習(xí)馬上完畢，回憶自己在實(shí)習(xí)階段所經(jīng)受的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里面百感交集。原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸，第一次被人喚作醫(yī)生時(shí)的欣喜，第一次學(xué)會(huì)操作儀器以及獨(dú)立進(jìn)展各種檢驗(yàn)工作時(shí)的歡樂，還有實(shí)習(xí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)教師們無私的關(guān)懷及教育仍歷歷在目，至今仍讓我為之感動(dòng)?，F(xiàn)在，我馬上要離開這個(gè)第一次工作的地方，心里有許很多多的不舍，但是，離開是為了能夠在更多的地方更好的發(fā)揮自己的社會(huì)價(jià)值，我信任這第一次的實(shí)習(xí)經(jīng)受會(huì)讓我牢記一生。

實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的學(xué)問，增加社會(huì)實(shí)踐力量，我們必需在實(shí)踐中來檢驗(yàn)自己所學(xué)的學(xué)問，盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為，書本上的學(xué)問根本用不上，但是，具備了學(xué)問也就等于具備了學(xué)習(xí)的力量，所以，我想實(shí)習(xí)的目的不是為了畢業(yè)證，而是為了獵取學(xué)問，獵取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會(huì)作出奉獻(xiàn)，然而走出大學(xué)這個(gè)象牙塔步入社會(huì)，必定會(huì)有很大的落差，特殊是醫(yī)學(xué)這一相對(duì)而言特別的行業(yè)，理論與實(shí)踐的差距實(shí)在是太大。因此，能夠以以這一年的實(shí)習(xí)來作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也必定更好。

實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對(duì)檢驗(yàn)技能操作的培育和熬煉，同時(shí)也是就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間不是很長，但對(duì)每個(gè)人都很重要。剛進(jìn)入檢驗(yàn)科，總有一種茫然的感覺，對(duì)于檢驗(yàn)工作處于比擬生疏的狀態(tài)，也對(duì)如何適應(yīng)這樣的新環(huán)境感到迷茫。慶幸的是，檢驗(yàn)科的帶教教師們急躁的講解，讓我很快地熟識(shí)了工作流程，教師們傳授的閱歷，也讓我對(duì)于檢驗(yàn)這一專業(yè)有了更加深入的熟悉，我了解到許很多多在學(xué)校無法學(xué)到的更加詳細(xì)的檢驗(yàn)學(xué)問。

檢驗(yàn)是一門需要非常的仔細(xì)和認(rèn)真的專業(yè)，盡管在未進(jìn)入醫(yī)院之前也有所了解，但是真正進(jìn)入科室后，感受又更深了。相對(duì)于醫(yī)院其它科室而言，檢驗(yàn)科不是一個(gè)大科室，但它有著不行或缺的作用，檢驗(yàn)科工作人員就像是臨床醫(yī)生的眼睛，責(zé)任重大，（心得體會(huì)）我們所得到的每一個(gè)結(jié)果都與病人能否得到準(zhǔn)時(shí)的治療息息相關(guān)。在實(shí)習(xí)的過程中，我謹(jǐn)記著“仔細(xì)“、“認(rèn)真“四字，對(duì)于每一個(gè)經(jīng)手的標(biāo)本都做到了根據(jù)規(guī)定流程細(xì)致處理，不出過失。由于我知道，這不僅是為將來養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣奠定根底，更是對(duì)病人的負(fù)責(zé)。由于有了這一年的檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)閱歷，我們才更全面而深刻的了解了仔細(xì)認(rèn)真對(duì)于檢驗(yàn)這份工作的重要性。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我獲益匪淺，實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的根底。無法用言語簡潔精確和清楚的地概括我此刻的感受，有感謝，也有不舍，感謝常德市第一人民醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)以及檢驗(yàn)科的.教師們對(duì)我的關(guān)懷和教育，我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)堅(jiān)固的操作技能，更豐富深厚的理論學(xué)問，走上將來的工作崗位！

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在內(nèi)一科實(shí)習(xí)一個(gè)月了，我深刻感受到心血管內(nèi)科在整個(gè)醫(yī)院，乃至人們生活中的至高地位。當(dāng)今社會(huì)，心血管疾病嚴(yán)峻影響者人們的安康，它和人們的飲食、習(xí)慣有著親密的聯(lián)系，而且一旦患病，就將終身服藥，所以預(yù)防是很關(guān)鍵的一步。人們往往不留意這些，只有在身體消失嚴(yán)峻危害的時(shí)候，才會(huì)前來就診，尤其在農(nóng)村是很常見的。

在實(shí)習(xí)的這一月中，我對(duì)心血管疾病有了更深的熟悉，理論學(xué)問和臨床實(shí)踐相結(jié)合。通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我知道了：高血壓病人來了常規(guī)要做心電圖，拍胸片，做心臟彩超發(fā)覺微小病變，還有試驗(yàn)室檢查，治療上不但要降壓，而且還要抗凝，降脂，擴(kuò)血管等等對(duì)癥綜合治療。在實(shí)習(xí)的這一個(gè)月中，我也見到了許多的病例，比方：急慢性心力衰竭、心律失常、先天性心血管病、冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病、心臟瓣膜病、感染性心內(nèi)膜炎、心肌疾病、心包炎等。對(duì)它們的治療也有了肯定的把握，這對(duì)以后的工作有很大的幫忙。

讓我很有深感的是：病人來了常規(guī)化驗(yàn)血糖，通過實(shí)踐證明，這是特別好的一種做法，尤其對(duì)于低血糖昏迷病人，假如在其它地方，或許就會(huì)賜予高糖口服，這不但加重病人的病情，或許還會(huì)造成病人死亡。這點(diǎn)也是值得我們每一個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)員學(xué)習(xí)的。

在實(shí)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到一個(gè)心內(nèi)科醫(yī)師必需把握的技能，心電圖分析是最根底的，還有心肺復(fù)蘇，常見藥物的運(yùn)用，如利尿劑、強(qiáng)心劑、擴(kuò)血管藥物、正性肌力藥物、平喘藥物等。對(duì)醫(yī)師素養(yǎng)的要求也很強(qiáng)：

1）要有很強(qiáng)的時(shí)間觀念。心血管疾病，發(fā)病兇險(xiǎn)，危及患者生命，要快速進(jìn)展搶救及治療；

2）要有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。心血管疾病其起因非常簡單，要求醫(yī)師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注疾病變化；

3）要有十足的急躁。心血管疾病進(jìn)展變化特別不穩(wěn)定，對(duì)患者及家屬提出的疑問應(yīng)準(zhǔn)時(shí)并急躁的講解；

4）要有醫(yī)學(xué)綜合力量。心血管疾病多并發(fā)有其他系統(tǒng)疾病，這就要求醫(yī)師具有很強(qiáng)的專業(yè)綜合力量。

總之，在以后的實(shí)習(xí)中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力做到以上要求，積極完成科室及帶教教師布置的各項(xiàng)工作，參與醫(yī)院組織的各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)，定期完成醫(yī)院的各項(xiàng)考核，圓滿完成進(jìn)修任務(wù)。

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作為一名醫(yī)學(xué)生，我在醫(yī)院實(shí)習(xí)了約18個(gè)月。在這一年半實(shí)習(xí)生涯中，我有許多實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)想和大家共享一下。

醫(yī)學(xué)生應(yīng)當(dāng)謙遜、好學(xué)。相對(duì)來說，一個(gè)謙遜且好學(xué)的實(shí)習(xí)生，更易得到教師們的寵愛，尤其是當(dāng)你提出的問題具有真知灼見或切中要害時(shí)，更能激發(fā)他傾囊相授的興趣。學(xué)到更多且更有有用價(jià)值的閱歷，是很有臨床意義的。并且教師們會(huì)指導(dǎo)我們?nèi)绾螒?yīng)付突發(fā)大事，如何更有效地救治病人。

實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)有持之以恒的毅力。醫(yī)學(xué)學(xué)問浩瀚如煙，要成為一名業(yè)務(wù)拔尖的醫(yī)生，沒有十?dāng)?shù)年的磨礪是不行的。世界上已知的疑難雜癥，已經(jīng)讓眾多名醫(yī)們束手無策，更何況將來還有許多新生的疾病呢!

醫(yī)生應(yīng)當(dāng)有很高的悟性。醫(yī)學(xué)學(xué)問繁雜，理解力量強(qiáng)的醫(yī)生，其承受新學(xué)問的力量較高，學(xué)習(xí)起來事半功倍。疾病的命名與診治是醫(yī)務(wù)工經(jīng)過長期的討論總結(jié)起來的，但還有許多病癥無規(guī)律，科學(xué)討論還未有明顯成果，這就需要我們?cè)诿髦羞M(jìn)展治療了，此時(shí)若完全依靠書本學(xué)問，怕不是上善之策吧!

醫(yī)生應(yīng)當(dāng)適時(shí)地總結(jié)一下工作心得體會(huì)，不僅有利于有條理地對(duì)疾病進(jìn)展診治，還能為后世留下豐富的閱歷。其他行業(yè)亦然，每種職業(yè)的工作心得體會(huì)，都是一種財(cái)寶。

醫(yī)院個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)8

今年暑假，為了盡早接觸臨床，熟識(shí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)操作，增加自身見識(shí)面，我來到廣東省茂名市中醫(yī)院檢驗(yàn)科進(jìn)展為期一個(gè)月的預(yù)見習(xí)社會(huì)體驗(yàn)。我始終認(rèn)為醫(yī)院是個(gè)神圣的地方，只要我們穿上白大褂，身上就多了一份責(zé)任和使命感。依據(jù)這次見習(xí)狀況，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度

檢驗(yàn)科雖然不直接與病人接觸，但發(fā)的檢驗(yàn)報(bào)告與病人息息相關(guān)，并能夠?yàn)榕R床醫(yī)生供應(yīng)有理的依據(jù)。假如在檢驗(yàn)結(jié)果這里出了問題，后果也是不堪設(shè)想的。在教師的指導(dǎo)下，我在臨床檢驗(yàn)試驗(yàn)室做過幾次地中海貧血初篩檢測。盡管試驗(yàn)過程繁瑣，但是每一步都是不容無視的。例如移液槍的使用，吸液要慢，放液要快，避開吸入空泡而量缺乏。吸取采血管血液時(shí)更要留意技巧，留意別把血粘到吸液頭上，假如粘到了，要先用蒸餾水擦潔凈血液，再用酒精消毒（由于酒精能固定細(xì)胞）。有一次，我誤將已經(jīng)離心好的試管搖勻了，毫無疑問，我的錯(cuò)誤讓儀器暫停，我心存內(nèi)疚地看著教師拿去重新離心。固然教師沒有責(zé)怪我，讓我長個(gè)記性，讓我明白了做錯(cuò)事先別慌，要想方法解決，不能得過且過。作為一名醫(yī)護(hù)工，持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是很重要的。對(duì)于檢驗(yàn)結(jié)果消失很大的特別，應(yīng)當(dāng)找教師們先商議狀況，爭論是儀器還是人為的操作消失了問題，有必要時(shí)直接聯(lián)系臨床醫(yī)生。在醫(yī)院里每一張檢驗(yàn)報(bào)告單代表一條珍貴的生命，因此我們要持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)態(tài)度。

二、留意生物安全

一次偶然的時(shí)機(jī)，我在免疫試驗(yàn)室看著實(shí)習(xí)生用乳膠法做HIV抗體的檢測，我一邊看著說明書，一邊看著血清漸漸滲透進(jìn)試紙，由說明書了解到，一條杠是陰性，兩條杠是陽性，誰知，原有的一條杠旁邊隱模糊約消失多一條，顏色漸漸變深，這不就是陽性的表現(xiàn)嗎？開頭我還沒意識(shí)到事情的嚴(yán)峻性，還在思索中，實(shí)習(xí)生第一次遇見HIV抗體陽性，有點(diǎn)不知所措。教師見我們慌，用粵語調(diào)侃的說：“咦，又喇嘢！”隨后用其他方法檢測一次，也是陽性，不過最終要送到疾控中心檢測才能確診。事后我心有余悸。艾滋病是可以通過血液傳播的，我意識(shí)到，作為醫(yī)護(hù)人員，在疾病面前不能退縮，救死扶傷是我們的職責(zé)，醫(yī)生要具有一絲不茍的態(tài)度。此外，我們也要做好防護(hù)措施，愛護(hù)好自己。

三、理論和操作結(jié)合

見習(xí)第一天，我最大的感悟是書到用時(shí)方恨少。開頭接觸的是臨床檢驗(yàn)，觀察桌面上一瓶瓶試劑但不知什么用途，對(duì)于儀器操作蠻分奇怪，醫(yī)生們口中的術(shù)語聽起來一頭霧水，看化驗(yàn)單像在看天書，間或有病人詢問我并要解釋化驗(yàn)單，可是由于理論學(xué)問薄弱，不能很好為病人解決問題。雖說許多人認(rèn)為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)是個(gè)技術(shù)活，但足夠的理論和閱歷是必不行少的。即使能在科室看熟全部操作，甚至學(xué)會(huì)操作，沒有足夠理論，遇到突發(fā)狀況也不好處理。有一次教師上夜班時(shí)，遇到不確定形態(tài)的切片，拍了照片在微信群上求解，問是鉤蟲卵嗎，很快主任就回復(fù)了：“不，是植物細(xì)胞?！笨梢?，足夠的學(xué)問面是重要的，不僅僅要學(xué)扎實(shí)醫(yī)學(xué)的理論，還要了解所涉及領(lǐng)域的學(xué)問。

四、生即沉著，死亦淡定

在醫(yī)院，生死疾病乃家常便飯之事。我沒有目睹過生命停頓的那一刻，但感受到生命可以很脆弱。我隨教師看過兩次骨髓穿刺，他們都是年邁的爺爺，很消瘦，可以說是皮包骨的程度。說話的語速和聲音聽起來心疼，他們肯定因疾病受了不少的苦吧。他們需要關(guān)心，哪怕醫(yī)生多一句問候，都會(huì)暖在心頭許久。此外，在微生物試驗(yàn)室學(xué)習(xí)期間，每次血培育有可疑的標(biāo)本教師都會(huì)直接聯(lián)系臨床醫(yī)生，這次連續(xù)兩個(gè)標(biāo)本消失血培育有細(xì)菌。教師去打電話，實(shí)習(xí)生拿好試劑預(yù)備做細(xì)菌鑒定。還沒掛電話的教師說：“不用做兩個(gè)標(biāo)本的細(xì)菌培育了，是同一個(gè)人的！”我們對(duì)視地笑了笑，怎么那么巧是同一個(gè)人呢？那好，我們只做一份培育。撕開試劑包裝時(shí)，又傳來教師的聲音：“嘿！都不用做了，那個(gè)人不在了！”??？！不，不在了？事情來得有點(diǎn)突然，有點(diǎn)承受不了。我們面前標(biāo)本的仆人已經(jīng)不在人世了。實(shí)習(xí)生沉著地把標(biāo)本丟掉，說：“這些事很正常的，漸漸就習(xí)慣了?！蔽衣远狞c(diǎn)點(diǎn)頭。我奇怪看看病人是什么名字，這，這是上個(gè)月在臨檢有輸過血的病人呀。生即沉著，死亦淡定。生命可以很脆弱，請(qǐng)珍惜身邊的每一個(gè)人。

通過這次見習(xí)，我加深了對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的熟悉，更加崇拜這份職業(yè)。我也熟悉到當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展日新月異，對(duì)人才的要求越來越高，我了解到自身的缺乏，會(huì)適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展不斷提高思想熟悉，完善自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。感謝檢驗(yàn)科全部的教師和師兄姐們，感謝學(xué)校供應(yīng)見習(xí)時(shí)機(jī)，我將腳踏實(shí)地學(xué)好專業(yè)學(xué)問，虛心求教，爭取早日當(dāng)上一名合格的醫(yī)護(hù)工。

醫(yī)院個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)9

在呼吸科的五周過得很充實(shí)很勞碌，每天開頭于一大早的測血壓和測指脈氧，緊接著就是查房，開醫(yī)囑，寫病歷……滿滿的行程，或許還會(huì)伴隨著加班。

在進(jìn)入呼吸科前，便聽聞了呼吸科的勞碌，并且給學(xué)生獨(dú)立治理病人的時(shí)機(jī)，懷著忐忑的心情，來到呼吸科。第一天，敏杰教師便讓我單獨(dú)收病人，有些手足無措，究竟教師不在身邊，自己要像一個(gè)真正的醫(yī)生一樣完完整整的問診。在去收病人前，教師會(huì)把整個(gè)流程在講解一遍，包括呼吸科要往哪幾個(gè)方向問診。在沒有教師在旁指導(dǎo)下第一次收了一個(gè)病人，向教師匯報(bào)病史的時(shí)候才發(fā)覺其實(shí)自己遺漏的許多，但是正是這些遺漏，為以后每一次問診做好了預(yù)備。敏杰教師說只有當(dāng)自己獨(dú)立去采集病史，才能發(fā)覺自己對(duì)一個(gè)患者主訴是否能對(duì)點(diǎn)去系統(tǒng)問診，雖然會(huì)有遺漏，但是經(jīng)受過才會(huì)記得牢。在之后每一次收病人采集病史的時(shí)候，我便能一次次總結(jié)上一次的缺乏，將問診更系統(tǒng)化。

呼吸科最常見的便是感染了，所以在這里能初步了解抗生素的使用原則是確定引起感染的病原體，選擇療效高、毒性低的抗菌藥物治療。假如尚未確定，常采納聯(lián)合用藥或使用廣譜抗菌藥物。加之呼吸科最常見的病是肺部感染，依據(jù)最常常導(dǎo)致肺部感染的病菌為肺炎鏈球菌，并且大局部病人都是社區(qū)獲得性感染，所以通常使用的抗生素有莫西沙星、頭孢類等，同時(shí)要留意患者呼吸道病癥，例如咳嗽，要應(yīng)用減輕氣道高反響的藥物，有痰的病人要留意應(yīng)用化痰排痰的藥物。時(shí)刻要留意抗生素的使用時(shí)間，避開未到療程或超過療程。危重病人也是常見，確診為危重必需對(duì)患者行評(píng)分，確診后要留意和其他科的協(xié)作，更應(yīng)留意抗生素的聯(lián)合使用，必要時(shí)行有創(chuàng)治療，遇難而上，不懼困難才可以成長。

呼吸科的五周，雖然勞碌，但確學(xué)習(xí)到許多學(xué)問。點(diǎn)點(diǎn)滴滴零散的學(xué)問，經(jīng)過反復(fù)的雕琢，找到相關(guān)聯(lián)系后，便是系統(tǒng)的學(xué)問。

醫(yī)院個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)10

實(shí)習(xí)，是一種期盼，是對(duì)自己成長的期盼，是對(duì)自己角色開頭轉(zhuǎn)換的期盼，更是對(duì)自己幻想的期盼；學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信念的擔(dān)心，有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。

帶著一份希望和一份茫然來到了xx醫(yī)院，開頭了我的實(shí)習(xí)生涯。從今，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從教師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說教師對(duì)我們已是千吩咐萬叮囑，可我心里還是忐忑擔(dān)心的，怪不適應(yīng)，怕被帶教教師罵，可怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……

第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教教師是xx教師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作美麗，操作標(biāo)準(zhǔn)，這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開頭就讓我有種挫敗感，在教師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越可怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣教師又覺得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對(duì)著教師如魚得水勞碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。可能是我適應(yīng)力量差，又不會(huì)與教師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感謝我的帶教教師，對(duì)我很急躁，也很關(guān)懷我。到了手術(shù)室xx教師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓舞我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開頭有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒適，我就可以快樂度過每一天！

現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而教師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)教師的無奈我真無地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而xx教師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒有得到操作熬煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我查找熬煉時(shí)機(jī)。是教師又一次激發(fā)我的熱忱，真的很感謝教師對(duì)我的關(guān)心，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)教師對(duì)我的期望！

現(xiàn)在對(duì)于“實(shí)習(xí)”，我還是又向往又惶恐的。向往是由于實(shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)機(jī)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是特別新奇而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過病癥看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜?？傊恰叭缛孙?/p>