小學語文二年級下冊《開滿鮮花的小路》教案（二）

3開滿鮮花的小路這是一篇能夠引起學生思考而有所感悟的童話故事。鼴鼠先生收到了長頸鹿寄來的包裹，可他并不知道包裹里小小的顆粒是什么，它去找松鼠太太求證。結果袋子破了，這些小顆粒全都灑在了路邊，在美好的春天，出現(xiàn)了一條開滿鮮花的小路，結尾松鼠太太的話點明了全文，快樂應該就像長頸鹿送來的花籽，不經(jīng)意間給別人帶來驚喜，快樂了自己。1．認識“郵、遞、裹、寄、局、堆”等16個生字和書寫“郵、遞、員”等9個字。會正確讀寫“郵遞員、黃狗、原來、叔叔、摩托車、郵局、禮物”等詞語。2．分角色有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3．積累詞語和句子，并能夠仿照課文中的例句，將句子補充完整。4．讓學生體會到快樂應該就像長頸鹿送來的花籽，不經(jīng)意間給別人帶來驚喜，快樂了自己，也快樂了別人。學習生字新詞、積累語言。理解課文內(nèi)容，有感情的讀好人物對話，體會文章表達的情感。課件、小動物頭飾2課時第一課時一、導入新課1．教師手拿一束鮮花，讓學生看看、聞聞：喜歡嗎？今天老師帶著同學們一起讀一個關于鮮花的故事。(板書課題“開滿鮮花的小路”)。2．學生齊讀課題。3．師：看到課題你想知道什么？學生提問質(zhì)疑，教師根據(jù)學生的回答梳理有價值的問題。(1)課文主要講的是什么內(nèi)容？(2)小路上為什么會開滿鮮花？二、初讀課文學習生字1．課件出示初讀要求。(1)學生自由讀課文，邊讀邊想，課文講了什么內(nèi)容？課文有幾個自然段？(2)用你喜歡的符號標出本課生字。(3)小組合作學習課文中帶拼音的生字，互聽互讀。2．檢查小組合作學習情況。(1)出示我會認的生字：郵遞裹寄局堆粒破漏懊喪啊猬絢籽禮。(2)抽學生讀生字。(3)摘蘋果游戲。(4)學習詞語：郵遞員、黃狗、包裹、顆粒、原來、叔叔、摩托車、懊喪、郵局、禮物。(5)將詞語放回句子中讓學生練讀。三、再讀課文，梳理課文內(nèi)容1．課文共有幾個自然段？指名學生回答。2．課文主要講了什么內(nèi)容？引導學生使用填空方式總結課文主要內(nèi)容。課件出式填空：(鼴鼠)收到了(長頸鹿)寄來的包裹。里面裝的是(花籽)，在去松鼠太太家的路上，包裹里面的顆粒(灑了)，第二年春天小路上(開滿了鮮花)，最后松鼠太太對鼴鼠先生說：(這是多么美好的禮物)。四、熟讀課文1．自由讀：學生自己選擇喜歡的方式讀文。2．交流讀：向?qū)W習伙伴請教——自己哪里讀得好？哪里還需要改進？3．競賽讀：每組推薦一名同學讀，大家評議，互相取長補短。五、寫字指導：學習“郵遞員黃原叔車局禮”9個字：1．學生觀察：寫這幾個字應該注意什么？2．教師重點范寫指導：“郵”字是左右結構，書寫時左寬右窄；“遞”字是半包圍結構，書寫順序先寫“弟”再寫“辶”；“局”字的第4筆橫折鉤的橫要寫的長一些。3．學生在寫字本上描紅，師巡視指導。4．作業(yè)展示，師生評議。(個人自評最滿意的字—同桌互評最滿意的字—小組評選“寫字能手”全班展示自己的作業(yè))第二課時一、復習導入1．以“摘果子”的方式復習本課的生字。2．有感情地朗讀課文。二、分角色讀課文，感悟課文內(nèi)容1．讀第1～3段思考：鼴鼠收到了寄來的包裹？里面裝的是什么？學生自由讀課文回答問題。2．讀4～5自然段(1)交流問題：鼴鼠先生不知道里面的小顆粒是什么，他是怎么做的呢？結果怎樣？(2)出示詞語：“懊喪”，說說你是怎樣理解這個詞語的。如果要給“懊喪”換一個詞，用哪個比較貼近？(3)結合課文讀一讀，進一步理解“懊喪”的意思，體會鼴鼠先生當時的心情。課件出示句子：里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。3．讀6～12自然段思考：春天來了，小路發(fā)生了什么變化？小路為什么會開滿鮮花呢？1．指名分角色讀6～12自然段。2．引導想象：刺猬、狐貍、松鼠看到小路上花開的情景，帶著這種心情讀讀小動物們的話？3．教師小結：雖然鼴鼠把長頸鹿大叔送的禮物灑掉了，但是花籽卻在不經(jīng)意間成了一條開滿鮮花的小路，給別人帶來了快樂，所以我們說這是多么美好的禮物??！三、分角色表演讀1．同桌之間練習分角色朗讀課文。2．學生在組內(nèi)選擇自己喜歡的角色練習表演，研究角色的表情和語言。(可以適當展開想象，進行創(chuàng)造性的表演)教師巡視，相機進行指導。3．每組推薦一名學生進行全班比賽，大家共同評選出“最佳合作獎”“最佳風采獎”和“最佳創(chuàng)意獎”。四、練習讀一讀，注意加點的部分，再看課文插圖，仿照例句說