《2波的圖象》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖北省市級(jí)優(yōu)課)-物理教案

人教版高中物理選修3-4第十二章機(jī)械波復(fù)習(xí)課教案當(dāng)陽(yáng)一中李學(xué)軍授課時(shí)間2017.3.28授課節(jié)次上午第四節(jié)授課總節(jié)次1授課內(nèi)容《機(jī)械波》復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目的1、鞏固對(duì)機(jī)械波的理解2、掌握波動(dòng)圖象，會(huì)用解題教學(xué)重難點(diǎn)1、波動(dòng)圖像與振動(dòng)圖象的區(qū)別2、機(jī)械波的往復(fù)性，多解現(xiàn)象教學(xué)方法自主探究法，講授法教學(xué)過(guò)程教師主導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)1、教師說(shuō)明本章在教材3-4中的地位。本節(jié)課復(fù)習(xí)1-3節(jié)2、教師巡視學(xué)生歸納、小結(jié)的情況，用手機(jī)拍攝兩個(gè)同學(xué)的小結(jié)內(nèi)容。3、教師將拍攝的內(nèi)容展示在電子白板上表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，完善小結(jié)。4、教師根據(jù)兩個(gè)同學(xué)的小結(jié)和同學(xué)們的討論情況，引導(dǎo)同學(xué)們復(fù)習(xí)（展示教師歸納小結(jié)的課件）。5、問(wèn)：打雷時(shí)我們能感受到強(qiáng)烈的振動(dòng)，而天體間的碰撞很劇烈，但我們?yōu)槭裁锤杏X(jué)不到？（表?yè)P(yáng)或更正）6、問(wèn)：這樣演示波（教師邊走邊演示）對(duì)嗎？7、教師在白板上展示動(dòng)畫(huà)：橫波、縱波的形成過(guò)程。說(shuō)明任一質(zhì)點(diǎn)都在其平衡位置附近來(lái)回振動(dòng)，并未隨波遷移。8、問(wèn)：用哪些方法研究機(jī)械波？學(xué)生在草稿紙上歸納小結(jié)學(xué)生觀看兩個(gè)同學(xué)的小結(jié)，指出小結(jié)中的錯(cuò)誤（討論、發(fā)言）學(xué)生觀察、反思學(xué)生思考，舉手回答（波只能在介質(zhì)中傳播）學(xué)生討論，舉手回答。（波在介質(zhì)中傳播時(shí)，質(zhì)點(diǎn)不隨波遷移）學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)學(xué)生思考，舉手回答。圖象法、公式法教學(xué)過(guò)程教師主導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)9、高中階段重點(diǎn)研究橫波，如何畫(huà)橫波的圖象？λ10、上一章我們學(xué)了振動(dòng)圖象，振動(dòng)圖象如何？λТ11、波動(dòng)圖象與振動(dòng)圖象有哪些異同？（表?yè)P(yáng)或更正）Т12、將課件上的波動(dòng)圖象與振動(dòng)圖象的異同表格展示在白板上。展示振動(dòng)圖象的動(dòng)畫(huà)。13、波的傳播方向與質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向是否有確定關(guān)系？是什么關(guān)系？14、展示課件中的例題，鞏固坡路法15、根據(jù)同學(xué)們的小結(jié)，大家都知道用公式法研究機(jī)械波問(wèn)：這幾個(gè)物理量分別由哪些因素決定？（表?yè)P(yáng)或更正）16、問(wèn)：在同種介質(zhì)中傳播的機(jī)械波，當(dāng)波源頻率增大時(shí)，和怎么變？17、出示繩，請(qǐng)同學(xué)們討論：如何用它來(lái)說(shuō)明以上問(wèn)題的答案？哪兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示，一個(gè)做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)作說(shuō)明（表?yè)P(yáng)或教師演示）18、例：圖中實(shí)線為某時(shí)刻一列簡(jiǎn)諧橫波的圖象，質(zhì)點(diǎn)P的振動(dòng)方向如圖。經(jīng)秒，圖象變?yōu)閳D中虛線所示。求該波的速度。請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫(huà)橫波圖象請(qǐng)一學(xué)生畫(huà)振動(dòng)圖象學(xué)生分組討論，選代表發(fā)言學(xué)生觀察，思考學(xué)生思考，舉手回答。有，滿足坡路法學(xué)生解答學(xué)生思考、回答。波速由介質(zhì)決定，頻率由波源決定，波長(zhǎng)由二者共同決定學(xué)生思考，舉手回答：不變，變小學(xué)生討論，舉手上臺(tái)演示，講解：不變，越大，越小請(qǐng)兩學(xué)生上臺(tái)做教學(xué)過(guò)程教師主導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)解：由P點(diǎn)的振動(dòng)方向知波速沿方向。……①…………②∴教師巡視學(xué)生解答，用手機(jī)拍攝兩個(gè)同學(xué)的解答（盡量尋找犯有不同錯(cuò)誤的解答）19、引導(dǎo)學(xué)生分析臺(tái)上兩個(gè)同學(xué)及所攝拍的（展示在白板上）兩個(gè)同學(xué)的解答，指出錯(cuò)誤。教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。20、問(wèn)：如果P點(diǎn)振動(dòng)方向未知，則此題答案如何？教師表?yè)P(yáng)做得好的，指出錯(cuò)誤。21、請(qǐng)同學(xué)們自習(xí)，提問(wèn)教師巡視，答疑22、布置作業(yè)：當(dāng)陽(yáng)一中高二物理組自編