《2聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級(jí)優(yōu)課)-教案

四年科學(xué)《聲音是怎樣產(chǎn)生的》——教學(xué)設(shè)計(jì)

《聲音的產(chǎn)生》是湘教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)（上）《聲音》單元第二課內(nèi)容。通過實(shí)驗(yàn)和觀察認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括，創(chuàng)新能力。主要通過學(xué)生運(yùn)用多種方法和常見的教材來對(duì)發(fā)聲的物體進(jìn)行觀察，就觀察到得現(xiàn)象進(jìn)行積極思考，從正反取證，建立“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，有振動(dòng)就有聲音，振動(dòng)停止聲音就消失了?！背醪礁行哉J(rèn)識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，特別是讓學(xué)生經(jīng)歷了整個(gè)探索求知的過程。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究1、能在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)觀察發(fā)生物體的實(shí)驗(yàn)：2、能通過對(duì)不同的發(fā)生物體的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題；3、能將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，能對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析歸納概括，得出結(jié)論。情感態(tài)度與價(jià)值觀愿意把本組探究方法合結(jié)果與其他組交流?？茖W(xué)知識(shí)：能發(fā)現(xiàn)物體在發(fā)聲時(shí)何不發(fā)聲時(shí)的有什么不同，不同的物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的地方；知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)重點(diǎn)：探究聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)：從多種事實(shí)中概括物體發(fā)聲的規(guī)律。課前準(zhǔn)備課件、鼓，音叉、吉他小泡沫球，空干的礦泉水瓶、水、水杯、水槽等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師課件：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)聽，然后告訴大家你聽到了什么聲音，你能從這些聲音中知道些什么？2，學(xué)生聽聲音，回答問題。誰愿意用自己的語言描述一下你聽到了什么聲音？從這個(gè)聲音中你能感覺到些什么？3、小結(jié)過渡：同學(xué)們猜的都很對(duì)，在我們的周圍，聲音無處不在。蟬鳴提示正當(dāng)盛夏，狗吠表示陌生人就在門外，鈴聲是上課下課的信號(hào)，掌聲代表一種贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，說話聲表示的意義更加豐富……聲音向我們傳遞了各種各樣的信息，我們的生活離不開各種聲音。師：剛才我們感覺了很多種聲音，也制造了一些聲音，那么聲音到底是怎樣產(chǎn)生的呢？同學(xué)們想不想知道??？生回答：“想”。4、引入新課：好，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)奇妙的聲音王國(guó)，去探究有關(guān)聲音產(chǎn)生的奧秘。（板書課題：2、聲音是怎樣產(chǎn)生的）二、自主探究，歸納結(jié)論1、用手按住自己喉部，發(fā)出“啊……”的聲音，終止發(fā)聲后，你感覺有什么變化？（1、）學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)們用手摸自己的喉部，大聲發(fā)出“啊…”的聲音。（2、）提問：你的手有什么感覺？停止發(fā)音后，你的感覺又有什么變化？2、小組合作探究，通過聽一聽、看一看、摸一摸等方法感受鼓、音叉、吉他等發(fā)聲的時(shí)候，本身有什么變化？3、提出實(shí)驗(yàn)要求：(1)注意觀察物體發(fā)聲時(shí)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。(2)小組合作交流談?wù)?，得出?shí)驗(yàn)結(jié)論?；顒?dòng)1：在鼓面上放一些米粒，敲擊鼓面時(shí)，同學(xué)們觀察發(fā)生的現(xiàn)象。小組活動(dòng)。學(xué)生交流討論出來結(jié)果?；顒?dòng)2：小組一生敲擊音叉，其他學(xué)生分別用手去捏音叉感受?；顒?dòng)3：觀察比較發(fā)生時(shí)吉他的弦與不發(fā)聲時(shí)吉他的弦有什么不同。4、小結(jié)過渡：你們是細(xì)心的孩子，發(fā)現(xiàn)了音叉發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)、鼓在發(fā)聲時(shí)鼓面會(huì)顫動(dòng)，吉他弦的抖動(dòng)，這些“抖動(dòng)”“顫動(dòng)”等在科學(xué)上，我們把它們統(tǒng)稱為振動(dòng)?？磥?，要讓物體產(chǎn)生聲音，物體必須振動(dòng)，這說明聲音產(chǎn)生的原因其實(shí)是：學(xué)生答出：聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的。5、探究液體發(fā)聲時(shí)是否振動(dòng)。課件：剛才我們驗(yàn)證固體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，那液體和氣體是不是也是這樣呢？師：拿杯子倒水問：你聽到聲音了嗎？這是什么在振動(dòng)？生：我聽到流水的聲音，這是水在振動(dòng)。6、探究氣體發(fā)聲時(shí)是否也要振動(dòng)。學(xué)生拿出空飲料瓶，對(duì)著瓶口吹。師：這聲音是怎么產(chǎn)生的？我們看不見振動(dòng)？生：我們用泡沫粒放在瓶子里面，對(duì)著瓶口吹，發(fā)現(xiàn)泡沫粒在振動(dòng)，說明空氣在動(dòng)。）7、下面小組討論一下，通過這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們能得出什么結(jié)論呢？得出：1：通過剛才的實(shí)驗(yàn)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。2：有振動(dòng)就有聲音，振動(dòng)停止，聲音就消失。三、全課總結(jié)，提出希望1、同學(xué)們，通過這節(jié)課的活動(dòng)，你有哪些收獲？2：提出希望。通過這節(jié)課的活動(dòng)我們知道了聲音的產(chǎn)生離不開物體的振動(dòng)，振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，有振動(dòng)就有聲音，振動(dòng)停止聲音就消失。在奇妙的聲音王國(guó)里還有許多的秘密，希望同學(xué)們繼續(xù)觀察生活，關(guān)注聲音，繼續(xù)探究聲音里面的“為什么”，老師期待著你們精彩的發(fā)