《找春天》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

《找春天》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育教科書，人民教育出版社2019年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)二年級語文下冊第一單元第二課教學(xué)主題：《找春天》課時：2課時授課對象：二年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：侯翔宇目標(biāo)制定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）基于識字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。學(xué)會漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。（2）基于閱讀與鑒賞：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語，借助讀物中的圖畫閱讀。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。（3）基于表達(dá)與交流：逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的信心。能認(rèn)真聽他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。對寫話有興趣，劉鑫周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。（4）基于梳理與探究：梳理學(xué)過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，積累活動體驗(yàn)。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動中的見聞和想法。對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題。2.教材分析《我春天》是部編版二年級下冊教材第一單元的首篇課文，本單元的主題是“春天里的發(fā)現(xiàn)”。這篇文章通過孩子們找春天這條線索，感受到春天的美麗，基于課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)段目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生識字寫字，正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音，感受春天的美好是本單元的訓(xùn)練點(diǎn)。3.學(xué)情分析本課是二年級下冊第一單元的一篇課文，用的是二年級的學(xué)生，因此學(xué)情分析如下：（1）基于識字與寫字：學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字量和識字方法，樂于識字，初步掌握了漢字的基本筆畫；部分學(xué)生在書寫時還需要按筆順規(guī)范書寫，需要指導(dǎo)兼顧漢字的間架結(jié)構(gòu)。（2）基于閱讀與鑒賞：本課是第1單元描寫春天的一篇語言優(yōu)美、充滿兒童情趣的散文。文中配圖“找春天”與文字相呼應(yīng)，學(xué)生的興趣隨時會調(diào)動起來，學(xué)生有一定的朗讀體驗(yàn)基礎(chǔ)，在朗讀時，需要指導(dǎo)學(xué)生與體驗(yàn)結(jié)合起來讀，注意語氣變化、節(jié)奏的快慢等。（3）基于表達(dá)與交流：學(xué)生初步具有表達(dá)的自信心，能積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。尤其對于自己感興趣的話題，樂于表達(dá)。學(xué)生能認(rèn)真聽他人講話，努力從講話的內(nèi)容中提取有效信息。但常常表達(dá)不夠完整。（4）基于梳理與探究：學(xué)生能夠通過自己的觀察，說出一類字字形書寫時需要注意的方法，體會漢字部件之間的關(guān)系。一年級下冊首次提出“形聲字”概念，引導(dǎo)學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字的形、音、義和書寫特點(diǎn)，幫助自己識字寫字。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識“脫、襖”等14個生字，會寫“沖、尋”等10個字，積累理解“脫掉、沖出、奔向、尋找”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。3，感受體驗(yàn)春天的美好，能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的。評價任務(wù)：評價任務(wù)一：借助拼音、歸類識字、觀察交流等不同方法，準(zhǔn)確讀出“脫、襖”等14個生字，會寫“沖、尋、柳、蕩”等10個字，積累理解“脫掉、沖出、奔向、尋找”等詞語。評價任務(wù)二：通過指名讀、男女對讀、合作讀等方式，能正確、流利地朗讀課文，注意語氣和重音。評價任務(wù)三：通過欣賞、交流、想象等方式，感受體驗(yàn)春天的美好，能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“脫、襖”等14個生字，積累理解“脫掉、沖出、奔向、尋找”等詞語，會寫“柳、桃、杏”兩個字。2.正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音，初步感受春天的美好。評價任務(wù)評價任務(wù)一：通過自學(xué)、范寫等方式，認(rèn)識“脫、襖”等14個生字，積累理解“脫掉、沖出、奔向、尋找”等詞語，正確書寫“柳、桃、杏”三個字。評價任務(wù)二：通過師生合作、男女對讀、表演讀等方法，能正確、流利地朗讀課文，注意語氣和重音，初步感受春天的美好。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入，初識春天。1.（出示圖片）同學(xué)們，今天老師帶來了幾幅圖片，我們一起來看看吧！你們知道這是什么嗎？（桃花、杏花、柳枝。）2.同學(xué)們，再來看，這兩幅圖片表示的是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？（春天：小草發(fā)芽，冰雪融化）3.春天在美麗的花朵里，春天在發(fā)芽的小草里，春天還在哪里呢？今天就讓我們走進(jìn)第二課，一起去找春天吧！板書課題，齊讀課題。通過圖片引發(fā)猜測，初步感受春天的美好。環(huán)節(jié)二整體感知，識記字詞。1.借助拼音出聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，長句子多讀幾遍。2.課件出示詞語：尋找脫掉探出觸碰蕩秋千棉襖姑娘嫩芽音符杜鵑野花遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚①小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，分類識記。②開火車讀。3.課件出示生字①指明讀。②分享識字方法。4.開火車?yán)首x課文。教師引導(dǎo)與學(xué)生自主識記相結(jié)合，學(xué)習(xí)生字和詞語。（評價任務(wù)一）環(huán)節(jié)三精讀課文，用心感悟。（一）學(xué)習(xí)第一段1.指名讀第一段?！按禾靵砹耍〈禾靵砹?！”2.感受春天的美好，引導(dǎo)帶感情讀。3.這個好消息我們不僅要告訴同桌，還要告訴全世界的人，所以這兩個“春天來了”要讀出變化。誰再來試試？4.我們一起站起來宣告這個好消息！齊讀。（二）學(xué)習(xí)第二段1.指名讀第2段。2.孩子們?nèi)ふ掖禾斓臅r候心情怎么樣，從哪里看出來？交流：連續(xù)的動詞，表現(xiàn)了孩子們的急切、期待、激動。3.請生展示帶感情讀。（指導(dǎo)：動作詞稍微加重，語速稍快，才能體現(xiàn)孩子們的急切。）4.學(xué)生練習(xí)：邊讀邊做動作。5.齊讀。（三）學(xué)習(xí)第三段1.指名讀第三段。2.這一段話當(dāng)中，春姑娘給你什么印象？（害羞）追問：害羞的表現(xiàn)是怎樣的呢？請生演。3.現(xiàn)在我們用上剛剛學(xué)會的朗讀技巧，讀出變化，加上動作再來讀第三段。（指導(dǎo)：害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、找哇找哇要讀得輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn)）（四）學(xué)習(xí)四至七段1.師生合作讀。2.男女生合作讀。3.分享：春天藏在哪里？（五）學(xué)習(xí)第八段配樂讀第八段。通過師生合作、男女對讀、表演讀等方法，