把陽(yáng)光播撒到每個(gè)孩子心中

PAGEPAGE5把陽(yáng)光播撒到每個(gè)孩子心中——寶雞中學(xué)張引平同志的先進(jìn)事跡張引平，男，中學(xué)一級(jí)教師。生于1981年12月，2004年7月畢業(yè)于陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)，至今一直在寶雞中學(xué)從教，33歲的張引平，已經(jīng)是寶雞中學(xué)最年輕的中層干部，現(xiàn)擔(dān)任寶雞中學(xué)高三年級(jí)黨支部副書記、年級(jí)部副主任，兼任高三（14）班班主任。他身兼數(shù)職，管理著全年級(jí)26個(gè)班級(jí)，1658名學(xué)生。但他沒有任何的“官架子”，反而多了些西府漢子固有的“楞頭”——對(duì)待工作不遺余力、不怕犧牲，即使遇到急難險(xiǎn)阻，也敢拼敢打、敢于擔(dān)當(dāng)，為了學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)，他險(xiǎn)些導(dǎo)致膝蓋致殘，險(xiǎn)些讓懷孕8個(gè)月的老婆流產(chǎn)……。因?qū)W(xué)生的熱愛，對(duì)工作的負(fù)責(zé)，他連續(xù)多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀黨員、模范班主任、優(yōu)秀教育工作者。同時(shí)，由于工作勤謹(jǐn)認(rèn)真，工作業(yè)績(jī)突出，2013年5月被寶雞市教育局系統(tǒng)評(píng)為“寶雞市青年突擊手”，2014年1月被寶雞市總工會(huì)評(píng)為“經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新標(biāo)兵”。一、“愛學(xué)生勝過愛自己的孩子”是他一貫的選擇自從擔(dān)任了年級(jí)副主任，他每天的工作比較繁雜，除了要上好兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課外，還要管理自己的班級(jí)68名同學(xué)和全年級(jí)1658名學(xué)生；有時(shí)候還要負(fù)責(zé)對(duì)外的聯(lián)絡(luò)工作。曾經(jīng)有一個(gè)機(jī)會(huì)，可以卸掉他的班主任，可是他給領(lǐng)導(dǎo)說，要是帶班主任，他可以及早了解全年級(jí)學(xué)生中的問題，及時(shí)制定相應(yīng)的管理措施。其實(shí)，還有一點(diǎn)他沒有告訴領(lǐng)導(dǎo)，他是舍不得拋棄自己班里的學(xué)生。他每天有十幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間都在學(xué)校陪學(xué)生。他經(jīng)常與朋友開玩笑說，我每天過著暗無(wú)天日的日子，早晨7:20到學(xué)校冬天太陽(yáng)還沒有出來(lái)，晚上10：20以后離開學(xué)?；丶?，早已不見了陽(yáng)光。每天回去看著熟睡著的孩子和妻子，他無(wú)地自容。為了能夠正常開展學(xué)校工作，不得不把腿部有傷病的老母親從鄉(xiāng)下接到家里來(lái)照看孩子?？粗鴥鹤右惶焯扉L(zhǎng)大，每天都要找奶奶根本不找爸爸，看著老母親為這個(gè)家庭操勞，日漸彎曲的雙腿，他愧疚難當(dāng)，他時(shí)常問自己“我到底為了什么，這樣做值得不”。他曾經(jīng)也向過放棄，但是每當(dāng)看著校園里充滿朝氣的學(xué)生，看到一屆一屆優(yōu)秀的畢業(yè)生，他還是堅(jiān)持了下來(lái)。他經(jīng)常安慰自己，雖然我沒有時(shí)間教育好兒子，但是我教育了更多的孩子，圓了更多孩子家庭夢(mèng)想。平日里，作為高中數(shù)學(xué)教師，他平凡卻不平庸，讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)?！坝H其師，信其道”，要用自己的愛去感染學(xué)生，用你自己的行動(dòng)感動(dòng)學(xué)生，讓他們要從意識(shí)上覺得要好好學(xué)習(xí)，不能對(duì)不起老師。2008年5月12日二、“播撒陽(yáng)光，甘做雨露”是他工作的核心對(duì)于青春叛逆期的高中生而言，對(duì)班主任、年級(jí)主任的態(tài)度往往不乏用“恨之入骨”或“眼中釘”來(lái)形容，給他們?nèi)€(gè)霸氣的“外號(hào)”，教室門上扣“水盆”，都是學(xué)生慣用的伎倆。但在他帶過學(xué)生中，“刺頭”倒是不少，卻很少有“大不敬”的現(xiàn)象。究其原因，在他看來(lái)，高中生都很懂事，他們的尊嚴(yán)和集體觀念，都要好好保護(hù)，要是把學(xué)生和班級(jí)當(dāng)作“破罐子”，最終收獲的定是“爛攤子”，個(gè)別學(xué)生偶爾犯了錯(cuò)誤，也要正確的引導(dǎo)，耐心教育，播撒思想的陽(yáng)光，讓他們走出陰影。五年前，由于一名班主任老師的離職，他中途接班。為了當(dāng)好“后娘”，他勤跟班嚴(yán)管理。但是老感覺學(xué)生比較排斥。在他細(xì)心觀察，認(rèn)真調(diào)研后最終發(fā)現(xiàn)，由于前任班主任和自己管理方式不同，學(xué)生不適應(yīng)；再加上他的說話方式傷及了幾個(gè)同學(xué)的面子，讓學(xué)生心生不滿。為了扭轉(zhuǎn)局面，他除了堅(jiān)持跟班以外，對(duì)問題進(jìn)行分類管理，逐層深入，希望能夠走進(jìn)學(xué)生的心里。首先，對(duì)于習(xí)慣比較懶散的學(xué)生進(jìn)行耐心談心教育，幫助他們進(jìn)行人生規(guī)劃，明確要求，在他的感染之下取得了一定的效果。其次，班上有一名北京女生叫趙迪，自己一個(gè)人在寶雞求學(xué)，加之生活自理能力較差，同學(xué)們都很排斥。自己也有點(diǎn)自暴自棄：上課遲到、自習(xí)睡覺、課堂上不打招呼就去校園里閑逛等等。為了徹底解決這個(gè)問題，他就對(duì)這個(gè)同學(xué)的過去做了一些調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)她剛來(lái)時(shí)不是這樣的，是一個(gè)很開朗隨和的孩子。通過和她交談，了解到她以前一直在父母的身邊，脫離了父母后，同學(xué)不能像父母那么包容她，照顧她，慢慢對(duì)同學(xué)產(chǎn)生了厭惡；沒有人聽她傾訴，內(nèi)心也承受了太多不應(yīng)該承受的東西。為了教育引導(dǎo)他，他和班干部溝通，要能主動(dòng)幫助她，要能包容她，最后再用愛感化她；同時(shí)通過主題班會(huì)講我們?cè)谝黄鹗且环N緣分，讓大家能夠珍惜同學(xué)友誼；還利用節(jié)假日，組織部分學(xué)生和她一起參加活動(dòng)；抽時(shí)間和她多談心，聽她傾訴，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。最終，在他和大家的努力之下，這個(gè)班級(jí)面貌煥然一新，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，當(dāng)年有49名學(xué)生上了重點(diǎn)線，93%的學(xué)生上了二本線以上。他本人也被學(xué)校評(píng)為模范班主任。而那名北京的女生，在北京順利參加了高考，她以優(yōu)異的成績(jī)考入北京工商大學(xué)。三、“樹立榜樣，以身作則”是他的工作標(biāo)桿 在他工作的這10年時(shí)間從未耽誤過學(xué)生的一節(jié)課，甚至為了給學(xué)生上課，他連自己結(jié)婚的日子都放在了假期。為了不耽擱上課，他不惜拖著受傷的腿，架著雙拐走進(jìn)課堂。2011年5月，學(xué)校組織班級(jí)間籃球比賽，學(xué)生熱情很高。但張引平所代課的兩個(gè)班級(jí)都沒能進(jìn)入第二輪。學(xué)生情緒低落，上課精神不佳。他們兩個(gè)班主任商量，各自率領(lǐng)本班學(xué)生開展友誼比賽，讓學(xué)生也感受到老師時(shí)刻和他們?cè)谝黄穑源思?lì)斗志，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。由于比賽前準(zhǔn)備工作不充分，上場(chǎng)后，不到三個(gè)回合，他就覺得膝蓋疼痛難忍。在一次快速上籃時(shí)，被學(xué)生絆倒了，發(fā)生了意外。為了安慰學(xué)生，能讓學(xué)生繼續(xù)比賽，他咬牙堅(jiān)持。可一會(huì)就發(fā)現(xiàn)膝蓋又紅又腫，學(xué)生背他去校醫(yī)室檢查。為了不影響第二天上課，在加了冰塊后，他讓學(xué)生把自己送回辦公室，連晚飯都只是吃了一碗泡面。晚上在辦公室的沙發(fā)上躺著，到了后半夜，發(fā)現(xiàn)疼的厲害，連翻身都困難，但就這樣他還是堅(jiān)持上了一節(jié)課。課后同事送他進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)生診斷為膝蓋韌帶嚴(yán)重撕裂，建議住院靜養(yǎng)一個(gè)月。但是他知道，如果住院就不能給學(xué)生上課，好在此時(shí)恰逢五一放假，他就在醫(yī)院住院一周。獲知這個(gè)消息后，很多學(xué)生以及家長(zhǎng)前往醫(yī)院看望他，學(xué)生們的情緒都很激動(dòng)，精神也被激發(fā)了。他怕影響學(xué)生學(xué)習(xí)，極力勸阻學(xué)生來(lái)醫(yī)院看望。在住院觀察一周后，為了不耽誤學(xué)生課業(yè)，他找到了主治大夫，強(qiáng)烈要求出院。在他的堅(jiān)持和保證下，大夫終于同意他出院在家休養(yǎng)。出院前告知他，假如一次性恢復(fù)不理想，可能會(huì)導(dǎo)致受傷肢體殘疾。第二周，他架著雙拐進(jìn)了教室，一時(shí)全體學(xué)生起立鼓掌。在學(xué)生的鼓勵(lì)下，他頓時(shí)忘記了傷痛，尤其是下課后，有個(gè)學(xué)生堅(jiān)持要背他回辦公室讓他也感到了幸福的滋味。就這樣，連續(xù)“奮戰(zhàn)”了一周，膝蓋處很是不爭(zhēng)氣，白天痛，晚上發(fā)麻。第三周，去醫(yī)院復(fù)查，醫(yī)生捏了捏又紅又腫的膝蓋，從受傷部位抽出了500毫升的積液，原來(lái)打的石膏已經(jīng)斷裂，醫(yī)生不得不再一次給他打上了石膏。經(jīng)過近幾天的恢復(fù)性治療，才算恢復(fù)了膝蓋功能，卻從此落下了病根。天氣一旦變化，膝蓋就成了“天氣預(yù)報(bào)員”，也不能再做劇烈運(yùn)動(dòng)。在他這種精神的鼓舞下，有老師因?yàn)樽约杭依锏乃绞禄蛘咭恍┬〔【筒辉诤靡馑紒?lái)請(qǐng)假?，F(xiàn)在的2011級(jí)，在他的示范感召下，老師們愛崗敬業(yè)，學(xué)生求知似渴，發(fā)展勢(shì)頭良好，全體師生取得了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績(jī)。四、“人文關(guān)懷，貼心服務(wù)”是他堅(jiān)守的底線。在年級(jí)管理中，由于老師人員眾多，年齡層次也不盡相同，管理難度很大，任務(wù)艱巨。但他配合年級(jí)主任，制定了一系列嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目记谥贫?，保證晚自習(xí)期間，班主任或副班主任全程跟班，管理學(xué)生。由于勞動(dòng)強(qiáng)度大，工作時(shí)間較長(zhǎng)，經(jīng)常會(huì)聽到很多老師的抱怨，他能理解老師的難處，盡量的做好解釋工作。有一次，由于工作關(guān)系他和一名老教師發(fā)生了一些不愉快，在高考臨近的跟班檢查中，晚上7:30，年級(jí)部短信平臺(tái)一如既往地發(fā)布了檢查結(jié)果，有一位一直跟班的班主任由于家里事務(wù)遲到了10分鐘，沒有簽到。在了解了這個(gè)情況以后，為了能解開這名老師心中的疙瘩，他主動(dòng)找這名老師道歉、談心，在他的熱心溝通和交流后，看看年級(jí)主任也是沒有吃飯?jiān)趫?jiān)守崗位，想想年級(jí)這段時(shí)期的特殊任務(wù)，這位老教師表示理解年級(jí)的良苦用心，說以后工作上要向張主任學(xué)習(xí)，并積極支持他的工作。對(duì)于此類的問題，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，但是每次遇到問題，張引平及時(shí)進(jìn)行糾正和幫助。生活中，他對(duì)于同事的事情也非常關(guān)心。學(xué)校很多年輕老師家不在寶雞，結(jié)婚的時(shí)候沒有人操心張羅。他就主動(dòng)找到老師，承擔(dān)起了婚禮期間的全程策劃，幫忙聯(lián)系車輛等婚慶用品。在他看來(lái)，平時(shí)大家都忙于工作，難免會(huì)忽略同志們的生活，所以只要