課內詩詞內容回放

課內詩詞內容回放篇目作者代表名句思想感情寫作特點《觀滄海》曹操（漢樂府詩）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里借大海的壯闊氣勢抒發(fā)自己統(tǒng)一中國建功立業(yè)的雄心壯志，字里行間洋溢著積極進取的豪情。借景抒情、虛實結合《次北固山下》王灣（唐詩）海日生殘夜，江春入舊年描寫壯麗景色，抒發(fā)時光流逝之感，與思鄉(xiāng)之情。蘊含豐富的哲理和自然理趣：從陳舊破敗中孕育出新生事物。蘊含哲理、對偶《錢塘湖春行》白居易（唐詩）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。呈現春意盎然、充滿生機的西湖早春圖，表現了詩人春游踏青時賞心悅目的喜悅之情。借景抒情，對偶《天凈沙·秋思》馬致遠（元曲）夕陽西下，斷腸人在天涯。渲染了秋季萬物凋敝、蕭瑟蒼涼的景象，照應“斷腸人”的悲涼、孤寂、愁苦之情，寫出了飄零他鄉(xiāng)的游子思念故鄉(xiāng)的寂寞痛苦情懷。白描手法、情景交融課外詩詞內容回放篇目作者代表名句思想感情寫作特點《龜雖壽》曹操（漢樂府詩）老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。生命的價值不在于壽命的長短，而在于保持積極進取的壯心，體現了自強不息的豪邁氣概和老當益壯、銳意進取的精神。托物言志、比興《過故人莊》孟浩然（唐詩）綠樹村邊合，青山郭外斜。描繪了一幅非常樸實的田園風景畫。誠摯親切的友情，典型農家生活場景，充滿了回歸自然的情趣。情景交融、對偶《題破山寺后禪院》常建（唐詩）曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。全詩突出“靜”字。悠長的鐘磬聲，在萬籟俱寂之中帶來深遠的禪意，使詩人的心靈愈加沉靜。情景交融、對偶《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白（唐詩）我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。楊花落盡，杜鵑聲聲，飄零之感、離別之恨，融情入景。驚悉朋友被貶謫到荒遠之地，所以要將思念寄與明月，帶給千里之外的朋友。情景交融《夜雨寄北》李商隱（唐詩）何當共剪西窗燭。卻話巴山夜雨時。設想初逢之日，與家人在西窗下秉燭夜語，憶兩地思念這段經歷，痛苦而甜蜜。虛實結合篇目作者代表名句思想感情寫作特點《泊秦淮》杜牧（唐詩）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。秦淮月夜，酒家歌女吟唱亡國之音《玉樹后庭花》，作者感慨上層人物只顧自己享樂，不顧國家艱難。即事抒懷《浣溪沙》晏殊（宋詞）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。悼惜殘春，感傷年華的飛逝。天氣亭臺，依稀去年光景；花落燕歸，觸目傷情。全詩情致纏綿，給人以美的享受。借景抒情、對比《過松源晨炊漆公店》楊萬里（宋·哲理詩）正入萬山圈子里，一山放過一山攔。詩人借助景物描寫和形象的比喻，描寫山區(qū)行路的感受，蘊含深刻哲理：做事，要對前進道路上的困難做好充分的估計，不要被一時一事的成功所陶醉。即事抒懷、擬人《如夢令》李清照（宋詞）興盡晚回舟，誤入藕花深處。作者醉意未消，流連忘返，一路歡愉，從迷途中找尋出路，把水鳥都嚇飛了。詞戛然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。即事抒懷《觀書有感》朱熹（宋·哲理詩）問渠那得清如許，為有源頭活水來。以理入詩，借池塘水清因有活水注入的現象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進步。說理、形象比喻情景交融情景交融是詩歌中常用的寫作手法。作用：描寫了

(景色)，抒發(fā)了

（感情）?！纠俊队^滄?！分械摹叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”運用了什么寫作手法，這樣寫有何作用？答案示例：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”運用情景交融的寫法，想象了大海吞吐日月、星辰之景，通過描寫大海壯闊的氣勢，抒發(fā)了自己統(tǒng)一中國建功立業(yè)的雄心壯志，表現詩人博大的胸懷，字里行間洋溢著積極進取的豪情。練習：請分別舉例說明以下詩歌中運用情景交融手法的詩句，及其作用?！洞伪惫躺较隆罚骸?/p>

”描寫了

抒發(fā)了

《錢塘湖春行》：“

”

《天凈沙·秋思》：

答案練習：請分別舉例說明以下詩歌中運用情景交融手法的詩句，及其作用?！洞伪惫躺较隆罚骸昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年。”描寫了殘夜未盡，海上新日已出；舊年未過，江上已呈露春意的景象，抒發(fā)了時光流逝之感。《錢塘湖春行》：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄