2023高一（下）期末語文試題集

2022北京昌平高一(下)期末語文本試卷共8頁，共150分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題一、本大題共5小題，共18分。材料一：容?2.我得到的信息是完整的嗎?假如不完整，缺少了什么?3.信息源是誰/什么?我為什么要相信他們?4.提供了什么證據(jù)?是怎樣檢驗(yàn)或核實(shí)的?(取材于陳方的相關(guān)文章)材料二：傳播，但也為核實(shí)信息、阻斷謠言傳播提供了手段。例如，對(duì)于虛假新聞這假新聞就會(huì)被標(biāo)注為"有爭(zhēng)議"新聞。這將使虛假新聞出現(xiàn)的頻率大幅降低，網(wǎng)絡(luò)用戶在試圖分享該類新聞時(shí)也會(huì)收到警示。由于這類技術(shù)對(duì)于過濾虛假新聞、阻斷網(wǎng)絡(luò)謠言傳播具有積極作用，將來可能會(huì)得到更廣技術(shù)過濾有助于在較短時(shí)間內(nèi)減緩網(wǎng)絡(luò)謠言的蔓延，但我們還需追問的是，言之所以能夠造成較大的社會(huì)影響，是因?yàn)樗鼈冊(cè)谀承┓矫嬗狭瞬糠志W(wǎng)網(wǎng)民的心理狀況，也在一定程度上反映了整個(gè)社會(huì)的心理狀況。從這個(gè)意義多元利益、多元訴求相互碰撞的今天，我們既要靠技術(shù)解決網(wǎng)絡(luò)謠言傳播問題，又要著力解決各種社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，鏟除網(wǎng)絡(luò)謠言傳播的社會(huì)土壤。(取材于解冰的相關(guān)文章)1.根據(jù)材料一，下列關(guān)于"媒介素養(yǎng)"的表述不正確的一項(xiàng)是()A.媒介素養(yǎng)是媒體人和網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)世界都應(yīng)該具備的綜合能力。B.媒介素養(yǎng)專指人們對(duì)媒體信息的解讀、思辨等全方位接收能力。C.媒介素養(yǎng)不高的網(wǎng)民對(duì)事實(shí)的判斷會(huì)被思維定式和偏見所影響。D.媒介素養(yǎng)不高的網(wǎng)民容易相信并傳播符合他們情緒需要的信息。2.根據(jù)材料一，下列表述不正確一項(xiàng)是()A.與自身道德價(jià)值觀相吻合的內(nèi)容不一定就是事實(shí)和真相。C.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新聞最差是因?yàn)樯缃幻襟w崛起造成新聞太多。D.缺少一定的媒介素養(yǎng)即使接收再多的信息也容易被輿論綁架。3.根據(jù)材料二，下列理解正確的一項(xiàng)是()A.隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，輿論走向會(huì)完全受制于個(gè)人的情感和信念。B.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息的爆發(fā)式增長(zhǎng)讓受眾不可能成為辨別謠言的"智者"。C.虛假新聞過濾技術(shù)廣泛應(yīng)用，對(duì)阻斷網(wǎng)絡(luò)謠言傳播有一定作用。D.網(wǎng)絡(luò)謠言能夠造成較大的社會(huì)影響，是因?yàn)樗狭司W(wǎng)民的心理。4.根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是()A.網(wǎng)民應(yīng)盡可能地提高自身媒介素養(yǎng)保持獨(dú)立思考能力。C.網(wǎng)絡(luò)謠言是社會(huì)問題的反映因而能夠造成較大影響。D.在多元化的現(xiàn)代社會(huì)，要鏟除網(wǎng)絡(luò)謠言的社會(huì)土壤。二、本大題共6小題，共24分。閱讀下面兩則文言文，完成小題。(一)晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，8.下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.無能為也已不能干什么了B.越國以鄙遠(yuǎn)越過別國而把遠(yuǎn)地當(dāng)邊邑C.共其乏困提供他們休息解乏的地方D.相結(jié)之厚也相互結(jié)盟很深了9.將下面語句譯為現(xiàn)代漢語。(1)焉用亡鄭以陪鄰(2)又得秦置戍而去，何移之速也10.文(二)認(rèn)為秦穆公退兵的原因是什么，結(jié)合文(一)具體分析。11.閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。(《雍也》)(2)此則材料反映了孔子怎樣的思想?聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)這一思想三、本大題共5小題，共25分。閱讀下面詩歌，完成小題。C.詩人經(jīng)常與鄰居保持來往，一起欣賞奇文，共同分析疑難的文義，共同追求精神上的交流。D.《移居》這首詩寫出了詩人雖享受隱居生活，但還留戀過往，詩歌具有獨(dú)特而親切的情調(diào)。14.蘇軾評(píng)價(jià)陶淵明的詩”質(zhì)而實(shí)綺，獾(qú)而實(shí)腴”,大意是：(陶詩)看起來很簡(jiǎn)單質(zhì)樸，內(nèi)里實(shí)在是很美麗很豐富。請(qǐng)結(jié)合具體詩句，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。15.在橫線上填寫作品原句。(1)有善始者實(shí)繁，。(魏征《諫太宗十思疏》)(2),用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》)(3)茍以天下之大，,是又在六國下矣。(蘇洵《六國論》)(4)千古憑高對(duì)此，。(王安石《桂枝香·金陵懷古》)(5)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中", "兩句，孔子先從自己談起，把師生擺在同等的地位，充分表現(xiàn)了他的平易近人，謙遜和藹地對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。的句子是："。”16.根據(jù)要求，回答問題?！都t樓夢(mèng)》第六回中寫到“按榮府中一宅人合算起來，人口雖不多，從上至緒可作綱領(lǐng)。正尋思從那一件事自那一個(gè)人寫起方妙，恰好忽從千里之外，四、本大題共4小題，共18分。往上爬，淌出水漬。山櫻花在山間飄蕩著白雪般的花瓣，柳條葳蕤，暖風(fēng)和面，進(jìn)村的人不自覺地唱起了歡快的歌謠。村前是幾千畝的田畈，在一個(gè)平④在司鋪，探訪過山中村莊搬遷后的生活遺址。車上了王家塢水庫壩堤，便沿山邊草徑步行。許是暖秋吧，杜鵑又有了一次花期，零星地點(diǎn)綴在萁蕨等地衣植物上。雛菊在山崖下，金黃耀眼。水面有白鷗幾只，翩翩翔舞。明末清初散文大家王猷定在《螺川早發(fā)》詠道：“露濕鷗衣白，天光雁字青。蒼?；厥淄?，海岳一孤亭。"鷗至雁離，是旅人孤獨(dú)、人生無常的隱喻。白鷗是遷徙的鳥，但鮮有來中國南方越冬。時(shí)隔三十多年，才見到白鷗。它是遠(yuǎn)去的舊時(shí)光，再次帶給我。它像一團(tuán)白雪，熾燃山野。⑤步行約三華里，到了廢棄的村子。村子餡子一樣包在山坳里，竹林和油桐樹在屋后發(fā)出嗚嗚嗚嗚的風(fēng)聲。小路鋪滿了落葉和腐爛的植物枝干。幾棵柚子樹掛著澀黃的柚子。山澗在荒草遮掩的溝渠里，叮叮咚咚。有幾間瓦屋已然倒塌,成了頹圮。外村借地種菜的農(nóng)人,把山田墾出來,種上了時(shí)鮮菜蔬，大部分的山田還剛剛下了秧苗。山田沿山壟，梯級(jí)延伸?？上В覜]看到打秧苗的農(nóng)人。我估摸這個(gè)農(nóng)人在年輕時(shí)，可能是做木匠活的，菜種在一條線他不是木匠也該是鄉(xiāng)村畫師。用美學(xué)眼光去審視去從事平凡之物的人，是最精細(xì)的人，也是陶醉于生活的人，從俗至雅，乃生活大師。二、本大題共6小題，共24分。9.(1)(您)為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢?(2)并且(燭之武)又得到秦國幫助設(shè)置戍守才離去，(秦國)改變得多么快10.(1)退兵原因：本國利益。(2)文(一)燭之武認(rèn)為晉國實(shí)力增強(qiáng)，【解析】【6題詳解】【7題詳解】【20題詳解】五、本大題共3小題，共65分。21.【答案】(1)A(2)拓展挖掘【小問1詳解】書",所以不能互換。【小問2詳解】材料一：承受書寫的材料，殷商和西周用甲骨(龜甲和獸骨),東周、秦和西漢用簡(jiǎn)牘(木簡(jiǎn)、竹簡(jiǎn))和縑帛(絲綢);此外有范鑄文字的鐘鼎、鑿刻文字的石18.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。起變革才可避免重蹈覆轍后，繼而借""之景抒發(fā)(2)明朝湯顯祖在《游園(皂羅袍)》中""兩麗娘聯(lián)想到自己的處境，胸中涌出無奈之感。(3)"舟"作為古詩詞常見意象，在《登岳陽樓》里的"”承載著人騷客天人合一的自由象征。19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。著名語言文學(xué)家、教育家王力先生在《古代漢語》中指出：“文言是指以先秦口語為基礎(chǔ)而形成的上古漢語書面語言以及后來歷代作家仿古的作品中的語言"。"文言",即古代漢語的書面語言，是現(xiàn)代漢語的源頭。與之相對(duì)的也有人認(rèn)為，文言文在日常生活中出現(xiàn)的頻率很低，已經(jīng)演變?yōu)槔斫夤偶膶Ｓ霉ぞ?，不必人人學(xué)習(xí)文言文。要求：自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：有個(gè)好兒子了!"等到成人，他通曉經(jīng)史，每天誰守城?我在這里，大水絕不會(huì)沖毀城墻。"又把【解析】3.B24.乙直言其弊，不以對(duì)方位高權(quán)重而畏縮不言，表現(xiàn)他正直耿介的品性。兩處語言形式、刻畫角度相似，形成回應(yīng)，強(qiáng)化了人物形象。22.蘇轍以來年秋試時(shí)間將近、詩賦韻律功夫、治經(jīng)誦讀講解皆不易為據(jù)，認(rèn)為不能實(shí)行改變，一切照舊，讓天下舉子定心向?qū)W，建議來年考試再稍作變動(dòng)。司馬光提出"欲改科舉，別為新格"針對(duì)的是王安石"私設(shè)《詩》、《書新義》考試天下士",改科舉只是形式，革除王安石的影響是實(shí)質(zhì)。蘇轍的勸諫沒有針對(duì)司馬光的真實(shí)意圖，從說理角度看沒有針對(duì)性，所以司馬光沒有聽從?！窘馕觥?6.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。黜：罷免，免職。句意：蘇轍自認(rèn)為一定會(huì)被免職。熟：仔細(xì)。句意：王安石拿《青苗書》出來讓蘇轍仔細(xì)說說意見。17.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。難：感到為難。范鎮(zhèn)感到為難。故選B。18.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。C.屬：屬下。句意：讓蘇轍入三司條例司作為屬員。故選C。19.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：蘇轍性情沉靜簡(jiǎn)潔，寫文章氣勢(shì)宏大而淡泊，和他的為人相似，不愿被人知道。"性沉靜簡(jiǎn)潔”和"為文汪洋澹泊”是兩個(gè)并列的句子，應(yīng)在中間斷開，排除AC;根據(jù)上邊分析，“汪洋澹泊”是兩個(gè)并列的詞語和前文"沉靜簡(jiǎn)潔"相呼應(yīng),中間不應(yīng)斷開排除B。故選D。23.《諫太宗十思疏》5.請(qǐng)結(jié)合材料分析《祝?！分?我"的形象是如何體現(xiàn)"性格對(duì)照"的。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題4小題，共18分)閱讀下面的文字，完成6～9題。高加林一條胳膊撐著，慢慢爬起來，身體沉重得像受了重傷一般。他靠在鋪蓋卷上，眼睛茫然的望著對(duì)面墻，開口說：“我的書教不成了……”“什么?”老兩口同時(shí)驚叫一聲，張大的嘴巴半天也合不攏了。加林仍然保持著那個(gè)姿勢(shì)，說：“我的民辦教師被下了。今天會(huì)上宣布的。”“你犯了什么王法?老天爺呀……”老母親手里的舀面瓢一下子掉在鍋臺(tái)上，摔成了兩瓣。他父親急的用瘦手摸著赤腳片，問："那他們叫誰教哩?""誰?三星!"高加林又猛地躺在了鋪蓋上，拉了被子的一角，把頭蒙起來。老兩口一下子木然了，滿窯里一片死氣沉沉。這時(shí)候，聽見外面雨點(diǎn)已經(jīng)急促地敲打起了大地，風(fēng)聲和雨聲逐漸加大，越來越猛烈。窗戶紙不時(shí)被閃電照亮，暴烈的雷聲接二連三地吼著。外面的整個(gè)天地似乎都淹沒在了一片混亂中。對(duì)于高玉德老兩口子來說，今晚上這不幸的消息就像誰在他們的頭上 嫩皮嫩肉的，往后漫長(zhǎng)的艱苦勞動(dòng)怎能熬下去呀!再說，加林這幾年教書，掙的全勞力工分，他們一家三口的日子過得并不緊巴。要是兒子不教書了，又急忙不習(xí)慣勞動(dòng)，他們往后的日子肯定不好過。他們老兩口都老了，再不像往年，只靠四只手在地里刨挖，也能供養(yǎng)兒子上學(xué)“求功名"。想到所有這些可怕的后果，他們又難受，又恐慌。加林他媽在無聲地啜泣；他爸雖然沒哭，但看起來比哭還難受。老漢手把赤腳片摸了半天，開始自言自語叫起苦來："明樓啊，你精過分了!你強(qiáng)過分了!仗你當(dāng)個(gè)大隊(duì)書記，什么不講理的事你都敢做嘛!我加林好好地教了三年書，你三星今年才高中畢業(yè)嘛!你怎好意思整造我的娃娃哩?你不要理了，連臉也不要了?明樓!你做這事傷天理哩!"高玉德老漢終于忍不住哭出聲來，兩行渾濁的老淚在皺紋臉上淌下來，流進(jìn)了下巴上那一撮白胡子中間。高加林聽見他父母親哭，猛地從鋪蓋上爬起來，兩只眼睛里閃著怕人的兇光。他對(duì)父母吼叫說："你們哭什么!我豁出這條命，也要和他高明樓小子拼個(gè)高低!”說罷他便一縱身跳下炕來。這一下子慌壞了高玉德。他也赤腳片跳下炕來，趕忙捉住了兒子的光胳膊。同時(shí)，他媽也顛著小腳繞過來，脊背抵在了門板上。老兩口把光著上身的兒子堵在了腳地當(dāng)中。高加林急躁地對(duì)慌了手腳的兩個(gè)老人說：“我并不是要去殺人嘛!我是要寫狀子告他!"高玉德聽見兒子說這話，比看見兒子操起家具行兇還恐慌。他死死按著兒子的光胳膊，央告他說：“好我的小老子哩!你可千萬不要闖這亂子呀!人家通天著哩!公社、縣上都踩得地皮響。你告他，除什么事也不頂，往后可把咱扣掐死呀!我老了，爭(zhēng)不得這口氣了；你還嫩，招架不住人家的打擊報(bào)復(fù)……”他媽也過來扯著他的另一條光胳膊，也央告他說："你爸說得對(duì)對(duì)的!高明樓心眼子不對(duì)，你告他，咱這家人往后就沒活路了……”高加林渾身硬得像一截子樹樁，他鼻子口里噴著熱氣，根本不聽二老的規(guī)勸，大聲說："反正這樣活受氣，還不如和他狗日的拼了!兔子急了還咬一口哩，咱這人活成個(gè)啥了!我不管頂事不頂事，非告他不行!”他說著，竭力想把兩條光胳膊從四只衰老的手里掙脫出來。但那四只手把他抓得更緊了。兩個(gè)老人哭成一氣。他母親搖搖晃晃的，幾乎要摔倒高加林一看父母親的可憐相，鼻子一酸，一把扶住快要栽倒的母親，頭痛苦地?fù)u了幾下，說：“媽媽，你別這樣，我聽你們的話，不告了……”兩個(gè)老人這才放開兒子，用手背手掌擦拭著臉上的淚水。高加林身子僵硬地靠在炕攔石上，沉重地低下頭。外面，雖然不再打閃吼雷，雨仍然像瓢潑一樣嘩嘩地傾倒著。河道里傳來像怪獸一般咆哮的山洪聲，令人毛骨悚然。他媽見他平息下來，轉(zhuǎn)到后面鍋臺(tái)上給他做飯去了。他父親摸索著裝起一鍋煙，手抖得劃了十幾根火柴才點(diǎn)著。他吸了一口煙，彎腰弓背地轉(zhuǎn)到兒面前，思思謀謀地說：“咱千萬不敢告人家?？墒?，就這樣還不行……是的，就這樣不行!”他決斷地喊叫說。高加林抬起頭來，認(rèn)真地聽父親另外還有什么懲罰高明樓的高見。飽經(jīng)世故的莊稼人的老皺臉，對(duì)兒子說：“你聽著!你不光不敢告人家，以后見了明樓還要主動(dòng)叫人家叔叔哩!臉不要沉，要笑!人家現(xiàn)在肯定留心咱們的態(tài)度哩!"他又轉(zhuǎn)過白發(fā)蒼蒼的頭，給正在做飯的老伴安咐："加林他媽，你聽著!你往后見了明樓家里的人，要給人家笑臉!明樓今年沒栽起茄子，你明天把咱自留地的茄子摘上一筐送過去。可不要叫人家看出咱是專意討好人家啊!唉!說來說去，咱加林今后的前途還要看人家照顧哩!人活低了，就要按低的來哩……加林媽，你聽見了沒?”“嗯……”鍋臺(tái)那邊傳來一聲幾乎是哭一般的應(yīng)承。淚水終于從高加林的眼里涌出來了。他猛地轉(zhuǎn)過身，一頭撲在炕欄石上，傷心地痛哭起來。外面的雨不知什么時(shí)候停了，只聽見大地上淙淙的流水聲和河道里山洪的怒吼聲混交在一起，使得這個(gè)夜晚久久地平靜不下來了……(節(jié)選自路遙《人生》第一章，有刪改)[注]民辦教師：高加林高中畢業(yè)沒有考上大學(xué)，回村當(dāng)上了臨時(shí)代課教師，就是沒有編制的民辦教師。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.文中畫波浪線部分既體現(xiàn)出父母對(duì)兒子的心疼，又表現(xiàn)出對(duì)以后家庭生活的擔(dān)憂。B.文中畫橫線處"渾身硬得像一截樹樁"寫出了高加林被人頂替之后內(nèi)心的憤怒與無奈。C."老謀深算""飽經(jīng)世故"等詞語，激發(fā)了讀者的閱讀期待，這與后文高玉德的"高見"形成反差。D.高加林被辭退后，父母與他態(tài)度不同，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村老一代和年輕一代的思想差異。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說綜合運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白與人物對(duì)話來展開情節(jié)，敘事緊湊集中，展現(xiàn)了人物復(fù)雜的內(nèi)心世界，使故事懸念迭出，一波三B.小說綜合運(yùn)用多種手法刻畫人物形象，動(dòng)作、語言、神態(tài)等人物描寫方法交替運(yùn)用，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。C.小說多次使用細(xì)節(jié)描寫，如高玉德“手抖得劃了十幾根火柴才點(diǎn)著”“瘦手摸著赤腳片”,起到了"小細(xì)節(jié)大印象”的作用。D.作者關(guān)注普通人的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)，著力描寫高加林在理想與現(xiàn)實(shí)沖突中的悲劇人生，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。8.小說在塑造人物形象時(shí)特別注意環(huán)境氣氛與人物心理狀態(tài)協(xié)調(diào)一致，用環(huán)境描寫來烘托人物心理。請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。(6分)9.劉再復(fù)在《性格組合論》中說："要塑造出具有較高審美價(jià)值的典型人物，就必須深刻揭示人物性格的矛盾性。"請(qǐng)結(jié)合文本分析高玉德二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。意，一切委于副使。時(shí)船底疏漏，副使者以士衡所得嫌帛藉船底，然后實(shí)己物，以避漏濕。至海中，遇大風(fēng)，船欲傾覆，舟人大恐，請(qǐng)盡棄所約投及半，風(fēng)息船定。既而點(diǎn)檢所投，皆副使之物，士衡所得在船底，王荊公病喘藥用紫團(tuán)山人參不可得時(shí)薛師致自河?xùn)|還適有之贈(zèng)公數(shù)兩不受人有勸公曰：“公之疾，非此藥不可治。疾可憂，藥不足辭?！惫唬?平生無紫團(tuán)參，亦活到今日。"竟不受。公面鬢黑，門人憂之，生黑于予，澡豆其如予何!”郭進(jìn)有材略，累有戰(zhàn)功，嘗刺邢州。今邢州城乃進(jìn)所筑，其厚六丈，至今堅(jiān)完。進(jìn)于城北治第，既成，聚族人賓客慶之，下至土木之工皆與。乃設(shè)諸工之席于東廡，群子之席于西廡。人或曰：“諸子安可與工徒齒?"進(jìn)指諸工曰："此造宅者。”指諸子曰：“此賣宅者，固宜坐造宅者下也?！背縿⑼⑹奖咎锛?。鄰舍翁甚貧，有一女約與劉廷式為婚。后契闊數(shù)年，廷式讀書登科。歸鄉(xiāng)閭訪鄰翁，而翁已死，女因病雙瞽，家極困餓。廷式使人申前好，而女子之家辭以疾，仍以傭耕，不敢姻士大夫。廷式堅(jiān)不可：與翁有約，豈可以翁死子疾而背之?卒與成婚，闔門極雍睦，其妻相攜而后能行。廷式嘗坐小譴，監(jiān)司欲逐之，嘉其有美行，遂為之闊略。其后廷式管干江州太平宮，而妻死，哭之極哀。蘇子瞻愛其義，為文以美之。(節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談》)【注】①頻：洗臉。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A.王荊公病喘/藥用紫團(tuán)山人參/不可得/時(shí)薛師政自河?xùn)|還/適有之/贈(zèng)公數(shù)兩/不受/B.王荊公病/喘藥用紫團(tuán)山人參/不可得時(shí)/薛師政自河?xùn)|還/適有之/贈(zèng)公數(shù)兩/不受/C.王荊公病/瑞藥用紫團(tuán)山人參/不可得時(shí)/薛師政自河?xùn)|還/適有之/贈(zèng)公數(shù)兩/不受/D.王荊公病喘/藥用紫團(tuán)山人參/不可得/時(shí)薛師政自河?xùn)|還/適有之/贈(zèng)公數(shù)兩/不受/11.下面對(duì)加點(diǎn)字的解釋，全對(duì)的一組是(3分)()①副使者以士衡所得嫌帛藉船底藉：墊②諸子安可與工徒齒齒：說到，提及③后契闊數(shù)年契闊：久別，離別④宗廟之事，如會(huì)同，端章甫會(huì)同：古代諸侯朝見天子的通稱⑤謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義謹(jǐn)：謹(jǐn)慎⑥天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王疾：憎恨⑦蟲翹然矜鳴矜：矜持12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.李士衡在出使高麗回國途中遭遇風(fēng)暴，當(dāng)船夫請(qǐng)求將船上的物品扔掉以避風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，副使無奈只能將自己的部分東西扔到海中。B.王荊公患病時(shí)，有人勸他接受紫團(tuán)山參便于治療；他面部發(fā)黑，門人尋診問醫(yī)后進(jìn)獻(xiàn)躁豆讓他洗臉，這些建議他都拒絕了。C.郭進(jìn)因軍功擔(dān)任邢州刺史，曾經(jīng)修筑府邸，在工程完工后宴請(qǐng)賓客，安排工匠們?cè)跂|廂房就餐，而把自己的孩子安排在西廂房。D.劉廷式考中進(jìn)士后回鄉(xiāng)，曾與他約為婚姻的女子雙目失明，家庭遭遇變故，但他仍然與女子成婚，在妻子死后，他非常哀痛。(1)子路率爾而對(duì)曰：千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之(2)欲辟土地，朝秦、楚，蒞中國，而撫四夷也。(4分)14.李士衡的副使和劉廷式在為人處世方面對(duì)我們有何警示或啟示?(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首詩，完成15～16題。轍跡當(dāng)年遍九州，晚歸始解臥林丘。愛身每戒玉抵鵲①,養(yǎng)氣要如刀解牛。柔櫓搖殘?zhí)扃R月，短篩②領(lǐng)盡石帆③秋。盡言未辦常扃戶④,竟是吾身得自由。[注]①玉抵鵲，亦作“玉抵禽”。用玉石投擲禽鳥，意謂物多則賤。此處轉(zhuǎn)喻肆意揮霍。②短篩：竹子做成的手杖。③石帆，指石帆山。④扃戶，指閉戶。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.首聯(lián)寫詩人晚年懷念過往，回憶自己的人生足跡，走向歸隱山林的B."玉抵鵲""刀解牛"運(yùn)用典故，寫出了詩人晚歸生活的狀態(tài)和認(rèn)識(shí)，啟迪深遠(yuǎn)。C.頸聯(lián)精于煉字，"搖殘""領(lǐng)盡"等詞語用語精準(zhǔn)，描繪出空曠悲D.全詩敘議結(jié)合，描寫形象，以境寄情，首尾呼應(yīng)，體現(xiàn)出整飭謹(jǐn)嚴(yán)16.本詩作于陸游晚年安居紹興故園之時(shí)。請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勗娙藢?三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，從言談、動(dòng)作、神態(tài)可以看出四個(gè)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)。冉有比較謙虛，從他述志時(shí)說“,"中可以看出。 "具體描繪了一幅在大自然里沐浴臨風(fēng)的祥和美好景象。(3)在《六國論》中，蘇洵用假設(shè)論證的方法一針見血地指出，如果朝廷繼續(xù)采取割地求和的政策，那么恐怕也會(huì)重蹈六國滅亡的覆轍的句子是“,三、語言文字運(yùn)用(20分)并非①,而是在繼承與創(chuàng)新中向前發(fā)展著，形成了具有時(shí)代皆以不同的方式展現(xiàn)著各自內(nèi)心的雪景寒林，他們?cè)谘┚昂值脑炀硤D》等。范寬筆下的《雪山蕭寺圖》,給觀者的第一印象便是畫境穩(wěn)健，增刪詞語，不得改變?cè)狻?4分)20.下列各句中的雙引號(hào)，和文中"抒情"二字雙引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(3分)()(二)語言文字運(yùn)用II(本題共2小題，9分)最近"冷靜期"這個(gè)概念挺“火”。北京市對(duì)休閑健身行業(yè)預(yù)付費(fèi)服務(wù)交 此前，已有不少地區(qū)推行了“健身卡辦卡7天冷靜期”,不少消費(fèi)者直呼“暖心”。②,只是已被確定的“后悔權(quán)”的表現(xiàn)形式而已，在網(wǎng)購等消費(fèi),可謂把準(zhǔn)了這一行業(yè)的脈搏，切中了預(yù)付式消費(fèi)的痛點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在地迎合了消費(fèi)者的需要?！按罄颂陨呈家娊稹?休閑健身行業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，越是如此，越不能急功近有效引導(dǎo)人們養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)健身習(xí)慣?！袄潇o期”也將行業(yè)健康發(fā)展打下行穩(wěn)致遠(yuǎn)的根基。21.文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯22.請(qǐng)逐段概括休閑健身行業(yè)推行“冷靜期”的好處，每句不超過10個(gè)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)現(xiàn)代社會(huì)中，“進(jìn)"意味著積極進(jìn)?。?退”意味著退后有言。對(duì)國家而言，進(jìn)是利益的博弈，退是和平的訴求；對(duì)個(gè)人而言，進(jìn)是奮發(fā)激昂，退是海闊天空。對(duì)此，你有怎樣的思考或人生感悟?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇作文，談?wù)勀愕目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2.D(材料以“襲人和晴雯的性格對(duì)照”論證了人物性格內(nèi)部對(duì)照和組合4.①舉例論證5.①內(nèi)部對(duì)照："我"一方面是一個(gè)對(duì)魯鎮(zhèn)保守、冷漠的社會(huì)氣氛感到憤懣8.(1)雨點(diǎn)急促，風(fēng)雨聲猛烈，反映了高加林被人頂替后內(nèi)心的憤怒不平。(2)不再打閃吼雷，雨傾倒而下，寫出了高加林在父母的央求下，雖心有不內(nèi)心的委屈與不甘、無奈與痛苦的交織。(本小題6分，共三點(diǎn)；每點(diǎn)環(huán)境氣氛1分，人物1分；意思對(duì)即可。)9.(1)高加林一方面沖動(dòng)，情緒化，血?dú)夥絼?；另一方面懂事，軟弱，父母的懇求，使他痛苦傷心，又不能不聽從?2)高玉德一方面對(duì)高明樓所為憤怒至極，忍無可忍；一方面又壓抑怒火與不滿，違心討好巴結(jié)。(3)高玉德委曲求全，高加林年輕沖動(dòng)，兩代人性格不同產(chǎn)生了矛盾沖突。(每點(diǎn)2分，共6分；意思對(duì)即可。)10.A(王荊公病喘，藥用紫團(tuán)山人參，不可得，時(shí)薛師政自河?xùn)|還，適有之，贈(zèng)公數(shù)兩，不受)11.B(②齒：并列；⑤謹(jǐn)：用作動(dòng)詞，謹(jǐn)慎辦理；⑦矜：得意)12.A(“副使無奈只能將自己的部分東西扔到海中”錯(cuò))14.①為人不能損人利己；②做人要堅(jiān)守信義。(3分。一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3杖踏遍了紹興城郊的每一個(gè)角落，全句描寫出深邃、悠然的意境，表現(xiàn)悠然、恬淡的心境，故選C。16.(6分)(1)淡泊寧靜；"晚歸始解臥林丘",人生短暫，人到晚年，無須太看重名利，學(xué)會(huì)放下無法實(shí)